您现在的位置是:Giải trí >>正文
Giải game cho phóng viên ICT
Giải trí8639人已围观
简介ảigamechophóngviêlịch đá bóng hôm nay việt nam...
Tags:
相关文章
Nhận định, soi kèo Deportivo Pasto vs Union Magdalena, 07h30 ngày 26/2
Giải tríLinh Lê - 24/02/2025 23:01 Nhận định bóng đá ...
【Giải trí】
阅读更多Xét tuyển Kế toán, Kỹ thuật, Công nghệ thông tin bằng khối C: Bộ GD
Giải trí- Đợt tuyển sinh năm 2018 đang xuất hiện chuyện lạ lùng khi một số trường xác định những tổ hợp môn thi xét tuyển không mấy liên quan đến tính chất ngành học như tuyển sinh ngành Kế toán, Kỹ thuật, Công nghệ thông tin bằng tổ hợp khối C hay ngành Văn học bằng tổ hợp khối A.
Như VietNamNet đã đưa tin, năm 2018, có những trường tuyển sinh khối ngành kỹ thuật, công nghệ, thậm chí đòi hỏi nhiều tính toán như kế toán, tài chính nhưng... không có môn Toán mà bằng các tổ hợp khối C.
Cụ thể, ngoài những khối xét tuyển truyền thống như A, A1, D1,... cho nhóm ngành kế toán, kinh tế, tài chính, công nghệ thông tin thì giờ đây, nhiều trường xét tuyển cả bằng các tổ hợp có các môn Văn, Sử, Địa, Giáo dục công dân (GDCD)- vốn lâu nay vốn chỉ được sử dụng để tuyển sinh các ngành lĩnh vực khoa học xã hội như Trường ĐH Công nghệ Đồng Nai, Trường ĐH Hùng Vương TP Hồ Chí Minh, Trường ĐH Nam Cần Thơ, Trường ĐH Công nghệ TP Hồ Chí Minh,...
Tổ hợp khối C để xét tuyển vào các ngành Kế toán, Kỹ thuật, Công nghệ thông tin của không ít trường đại học. Hay như Trường ĐH Bình Dương, thay vì tuyển sinh ngành Văn học bằng các tổ hợp khối C như thường thấy, thì xét tuyển bằng cả tổ hợp khối A (Toán, Lý, Hóa) và khối A1 (Toán, Lý, Tiếng Anh).
Phương án tuyển sinh của Trường ĐH Bình Dương. VietNamNet đã liên hệ tới Vụ Giáo dục Đại học (Bộ GD-ĐT) - đơn vị tiếp nhận các đề án tuyển sinh của các trường để làm rõ vấn đề này.
Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học Nguyễn Thị Kim Phụng cho hay, thực hiện quy định tại Điều 34 của Luật Giáo dục Đại học: “Cơ sở giáo dục đại học tự chủ quyết định phương thức tuyển sinh và chịu trách nhiệm về công tác tuyển sinh”, quy chế tuyển sinh đã quy định các trường được “sử dụng kết quả của 3 bài thi/môn thi, trong đó có ít nhất một trong hai bài thi Toán, Ngữ văn để xét tuyển. Các bài thi/môn thi đưa vào tổ hợp để xét tuyển phải gắn với yêu cầu của ngành đào tạo; không sử dụng nhiều hơn 4 tổ hợp bài thi/môn thi để xét tuyển cho một ngành”.
Như vậy, theo bà Phụng, các trường được đảm bảo quyền tự chủ nhưng phải có trách nhiệm giải trình về việc các bài thi/môn thi đưa vào tổ hợp để xét tuyển có gắn với yêu cầu của ngành đào tạo hay không và quy trình xác định tổ hợp tuyển sinh như thế nào? Thông thường, ít nhất phải có một hoặc hai môn thi trong tổ hợp được coi như là môn kiến thức nền tảng, môn tiên quyết để có thể vào học chương trình đào tạo. Quy trình xác định tổ hợp cho các ngành thường do hội đồng khoa học đào tạo hoặc hội đồng tuyển sinh tham mưu... Và nhà trường phải giải trình được tính liên quan, tính hợp lý, tính cần thiết của tổ hợp đó đối với ngành đào tạo.
Bà Nguyễn Thị Kim Phụng, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học (Bộ GD-ĐT). Ảnh: Thanh Hùng. Bà Phụng cho rằng, việc các trường xác định những tổ hợp môn thi không liên quan đến tính chất ngành học thì sẽ bị bất lợi nhiều hơn.
“Các trường có thể sẽ mất nhiều hơn được.Trước hết là dư luận xã hội nghi ngờ chính sách chất lượng của trường và khối trường đang đào tạo cùng ngành sẽ đánh giá thấp những trường như thế. Thường các thí sinh tốt sẽ không chọn các trường này, dẫn đến trường chỉ chọn được những thí sinh kém, không có tinh thần thực học thực nghiệp, học chỉ để kiếm bằng... Nếu có thí sinh chưa suy nghĩ chín chắn vào trường không phải bằng kiến thức nền tảng vững chắc thì cũng khó tiếp thu kiến thức, không hứng thú trong khi học và sau này, nếu có tốt nghiệp cũng khó xin việc làm, có xin được việc làm thì cũng khó trở thành công việc yêu thích, đam mê, để cống hiến và phát triển... Nhiều thí sinh bỏ học giữa chương trình thường rơi vào những trường hợp này, chấp nhận mất học phí, thời gian, công sức...
Quan trọng hơn là chất lượng đào tạo và uy tín của nhà trường sẽ bị giảm sút khi thấy trường tuyển sinh bằng cách “vơ bèo vạt tép”, người sử dụng lao động sẽ nghi ngờ chất lượng đào tạo và không muốn nhận sinh viên của trường. Và như vậy, trường lại tiếp tục không thu hút được sinh viên giỏi, giảng viên giỏi. Nếu điều đó cứ tiếp diễn thì đó sẽ là quá trình “tự sát” vì trong điều kiện thông tin minh bạch như hiện nay, khó có thể vàng thau lẫn lộn”.
Bà Phụng nói thêm: ”Chúng tôi tin rằng những trường lựa chọn cách trên không nhiều. Nhưng đã có hiện tượng như vậy, chúng tôi sẽ theo dõi sát tình hình. Nếu thấy những tổ hợp quá bất thường, chúng tôi sẽ trao đổi, yêu cầu nhà trường giải trình những nội dung trên. Nếu không có căn cứ thuyết phục, chúng tôi có thể lựa chọn những trường có dấu hiệu tiêu cực này để trước hết, kiểm tra, thanh tra về các điều kiện đảm bảo chất lượng, việc thực hiện các quy định về tuyển sinh, đào tạo, việc đảm bảo chuẩn đầu ra và việc làm của sinh viên sau tốt nghiệp... Những trường chất lượng thấp sẽ bị cảnh báo; nếu có vi phạm sẽ bị xử lý nghiêm theo quy định, thậm chí đến dừng tuyển sinh và công khai cho xã hội biết để phòng ngừa chung”.
Ngoài ra, năm nay, các trường cũng được trao quyền tự chủ xác định ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào (trừ các ngành đào tạo giáo viên). Bà Phụng cho cho biết, Bộ GD-ĐT sẽ yêu cầu sau khi có điểm thi, các trường phải công bố công khai điểm sàn nhận xét tuyển trước khi thí sinh thay đổi nguyện vọng và phải nhập lên cơ sở dữ liệu thi tuyển sinh để quản lý. Trên cơ sở đó, các phương tiện truyền thông hoặc Bộ có thể lập danh sách điểm sàn của các trường (như một cách đơn giản xếp hạng chính sách chất lượng đầu vào của trường) để công khai, minh bạch thông tin cho thí sinh có sự lựa chọn phù hợp và để các trường phải giữ uy tín, xây dựng “thương hiệu” cho mình.
“Tuy nhiên, tôi vẫn tin đa số các trường sẽ không “đánh mất mình” chỉ vì muốn nhận số thí sinh có điểm thi quá thấp”, bà Phụng nói.
Để giảm thiểu tình trạng này, bà Phụng cho hay, trong nội dung tập huấn thi tuyển sinh tới đây, Bộ GD-ĐT cũng sẽ trao đổi trực tiếp với các trường. “Chúng tôi cũng mong các cơ quan truyền thông đồng hành với Bộ GD-ĐT tuyên truyền vấn đề này để xã hội cùng quan tâm, để thí sinh nhận thức đúng vấn đề, lựa chọn đúng tổ hợp và ngành sở trường để đăng ký xét tuyển. Chất lượng đào tạo là vấn đề quan trọng trong Nghị Quyết 29 của Đảng, không còn là vấn đề riêng của mỗi trường mà đang được nhà nước và cả xã hội quan tâm nên không thể để một số trường thản nhiên vi phạm”, bà Phụng nhấn mạnh.
Thanh Hùng
Bất ngờ tuyển sinh ngành Kế toán, Công nghệ thông tin bằng tổ hợp khối C
Năm 2018, có những trường tuyển sinh khối ngành kỹ thuật, công nghệ, thậm chí đòi hỏi nhiều tính toán như kế toán, tài chính nhưng... không có môn Toán mà bằng các tổ hợp khối C.
">...
【Giải trí】
阅读更多Chuyên gia kinh tế nổi tiếng chỉ trích cải cách giáo dục sau khi con trai tự tử
Giải tríSong Quinghui, người cha nói trên cho rằng khối lượng kiến thức quá nặng, việc kiểm tra liên tục và thiếu sự tư vấn tâm lý đã gây ra cái chết cho cậu con trai 12 tuổi tên Song Haoran của mình. Cậu bé là học sinh cấp 2 tại khu vực siêu đô thị phía Nam Trung Quốc và bị điểm kém trong bài thi kiểm tra giữa kì vừa qua.
Trong 1 bài viết trên Weibo vào thứ Ba, ông bố đã chỉ trích giáo dục Trung Quốc quá chú trọng thành tích mặc dù vào mùa hè năm nay, Chính phủ đã thẳng tay chấm dứt tình trạng dạy và học thêm.
Ông bố cũng là người đầu tiên phát hiện ra thi thể con trai và cho biết cậu bé rơi từ tầng 16 của một tòa chung cư sau khi từ trường trở về vào buổi sáng.
Cảnh sát coi đây là một vụ tự tử, nhưng Phòng Giáo dục địa phương lại nói rằng họ đang điều tra xem ai phải chịu trách nhiệm cho việc kích động cháu bé dẫn đến hành động đau buồn này.
Người cha cũng tự trách mình và thừa nhận rằng gia đình anh có thể đã “không yêu thương con đủ nhiều”. Tuy nhiên, ông quy cái chết của con mình phần lớn là do giáo viên và những người bạn cùng lớp.
Song viết: “Hiện tại, toàn xã hội này vẫn còn coi trọng điểm số, tỉ lệ đỗ đại học, và những đứa trẻ chưa thích nghi kịp với chính sách cắt đôi này. Con tôi chính là minh chứng sống cho việc đó.”
Vụ việc chính là viễn cảnh xấu nhất khi chỉ trích nổ ra nhắm vào cải cách dạy và học thêm trong suốt mùa hè vừa qua: Những biện pháp của Chính phủ sẽ không thể thay đổi sự cạnh tranh khốc liệt trong nền giáo dục Trung Quốc, ít nhất là trong thời gian tới, và sẽ chỉ khiến cho những đứa trẻ có ít cơ hội hơn khi đứng cạnh với người khác.
Song cho biết ám ảnh về điểm số vẫn không hề biến mất sau khi chính quyền đã đưa ra 1 số biện pháp như ra lệnh cấm dạy thêm, hạn chế giao bài tập về nhà cho học sinh hay một số động thái khác.
Ông tiếp tục nói: “Trên thực tế, việc dạy thêm càng được che đậy kĩ hơn so với trước khi có những lệnh cấm. Và có rất nhiều cách mà mọi người đang làm nhằm nâng điểm số của con mình, như là phần mềm giao bài tập về nhà, những hội, nhóm làm bài tập hay các nhóm chat của các bậc phụ huynh”
Ông Song đã nói với các phương tiện truyền thông đại chúng rằng con trai của mình là người đam mê nghệ thuật và rất tài năng nhưng phải gác lại để học nếu không muốn bị thụt lùi phía sau.
Theo một nghiên cứu được công bố trên tạp chí The Lancet năm 2018, các vụ tự tử ở trẻ em trong độ tuổi từ 10 đến 14 đã gia tăng ở các khu vực thành thị ở Trung Quốc từ năm 2006 đến năm 2016, tăng từ 0,24 - 0.98% trên tổng số 100 nghìn người.
Trong 5 năm qua, chưa hề có thêm bất cứ nghiên cứu nào liên quan đến vấn đề này và Chính phủ Trung Quốc đã miễn cưỡng công bố con số chính thức của họ.
Theo Tổ chức Y tế Thế giới, tỷ lệ tự tử nói chung ở Trung Quốc tương đối thấp trên toàn cầu, khoảng 8,1 /100 nghìn người vào năm 2019. Con số trung bình toàn cầu là 10,5.
Doãn Hùng(Theo SCMP)
Áp lực đỗ đại học danh tiếng của con cái nhóm 1% siêu giàu Mỹ
Sinh ra đã ở “vạch đích”, thế nhưng áp lực phải thành công đến từ cha mẹ thuộc nhóm 1% siêu giàu tại Mỹ đã khiến nhiều đứa trẻ phải chịu tổn thương về tâm lý đến tận tuổi trưởng thành.
">...
【Giải trí】
阅读更多
热门文章
- Nhận định, soi kèo Aizawl vs Gokulam Kerala, 20h30 ngày 25/2: Khó thắng cách biệt
- 3 nữ sinh người Pà Thẻn và ý tưởng khởi nghiệp giúp kết nối cung cầu thổ cẩm
- Lịch tuyển sinh vào lớp 6 ở Hà Nội năm học 2018
- Cú pháp đúng để kiểm tra thông tin thuê bao nhanh và mới nhất
- Nhận định, soi kèo Bengaluru vs Chennaiyin, 21h00 ngày 25/2: Cửa trên thắng thế
- Người dùng Momo lên tiếng vì bị 'hack' ví tiền điện tử
最新文章
-
Soi kèo góc Chelsea vs Southampton, 3h15 ngày 26/2
-
Ngày 26/11/2019 trên du thuyền 5 sao Sài Gòn, Hà Hồ đã thu hút mọi ánh nhìn khi xuất hiện lộng lẫy, xinh đẹp, khoác tay tình tứ với người yêu điển trai. “Nữ hoàng giải trí” vẫn chứng tỏ đẳng cấp của mình khi diện lên người bộ cánh ôm sát gợi cảm, khoe trọn đường cong và vóc dáng chuẩn chỉnh đáng mơ ước. Bên cạnh đó, cô cũng chọn lối makeup sang chảnh, nổi bật với màu son đỏ đặc trưng. Ngoài sự góp mặt của Kim Lý, người đã cùng cô sóng đôi trong tất cả những sự kiện quan trọng, thì buổi tiệc “chanh sả” của Hà Hồ còn có sự tham gia của Hoa Hậu Hương Giang.
Cả hai mỹ nhân đình đám showbiz cùng nhau khoe dáng trên du thuyền, chứng minh nhan sắc “kẻ 8 lạng, người nửa cân”. Hương Giang cũng là người em thân thiết của Hà Hồ bởi cả 2 đã vừa có cú bắt tay cho ra đời bộ sưu tập 7 màu son kem lì xịn đét.
Chính vì có sự xuất hiện của những người bạn, người thân quan trọng trong ngày vui như Kim Lý, Hương Giang, Quang Trung, Lý Quí Khánh, Hà Hồ tỏ ra xúc động. Cô chia sẻ, “Dù đã qua sinh nhật một ngày nhưng Hà vẫn rất hạnh phúc khi mọi người đều đến đông đủ và gửi lời chúc bằng những tình cảm chân thành. Đó là điều Hà luôn trân quý”.
Đặc biệt hơn, giọng ca “Vẻ đẹp 4.0” còn gửi lời cảm ơn đến những Lâm Thành Kim, CEO của M.O.I Cosmetics, người đã đồng hành cùng cô tạo nên bước ngoặt kinh doanh dòng mỹ phẩm son môi thành công và được nhiều người biết đến.
“Cú twist” bất ngờ và cũng là khoảnh khắc đáng nhớ nhất trong sự kiện lại đến từ Đàm Vĩnh Hưng. “Ông hoàng nhạc Việt” luôn chơi trội hơn người khi mừng sinh nhật Hà Hồ bằng bánh kem, nến hoa và đi cano đến du thuyền.
Trước món quà bất ngờ của Đàm Vĩnh Hưng, Hà Hồ bày tỏ cô rất hạnh phúc vì Mr.Đàm dù bận công việc đến mấy cũng sắp xếp thời gian và tham gia gần như những sự kiện quan trọng mà cô tổ chức.
Bà mẹ một con bộc bạch: “Đến thời điểm này, Hà thấy mình đã đầy đủ, viên mãn, từ sự nghiệp đến tình yêu. Hà chỉ mong khán giả vẫn luôn yêu thương và đón nhận Hà, ủng hộ các sản phẩm âm nhạc và cả dòng mỹ phẩm makeup mà Hà kinh doanh”.
Được biết, sự kiện lần này không chỉ đơn thuần là buổi tiệc hậu sinh nhật mà còn là dịp để mừng M.O.I Cosmetics, thương hiệu mỹ phẩm có Hà Hồ làm Giám đốc sáng tạo ra mắt bộ sản phẩm đẹp long lanh dành riêng cho mùa lễ hội. Sự kiện có sự góp mặt của những cộng sự thân thiết của M.O.I, giúp M.O.I đến gần hơn với phụ nữ Việt cũng được vinh danh.
Lệ Thanh
" alt="Hà Hồ ra mắt dòng son dành riêng cho mùa lễ hội">Hà Hồ ra mắt dòng son dành riêng cho mùa lễ hội
-
- Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 ở Hà Nội năm nay sẽ có nhiều điểm mới và thí sinh, phụ huynh cần đặc biệt lưu ý.
Sở GD-ĐT vừa thông tin về những điểm mới ở kỳ thi năm nay để thí sinh và phụ huynh nắm rõ, qua đó có những chuẩn bị tốt nhất.
Phương thức tuyển sinh
Năm nay, Sở GD-ĐT Hà Nội giữ nguyên phương thức “Thi tuyển kết hợp với xét tuyển" để tuyển sinh vào các trường THPT công lập trên địa bàn. Tuy nhiên, tuyển sinh vào các trường THPT công lập tự chủ tài chính và THPT ngoài công lập có những thay đổi nhất định.
Cụ thể, các trường THPT công lập tự chủ tài chính và THPT ngoài công lập tuyển sinh theo phương thức “Xét tuyển” bằng một trong hai phương án sau:
Phương án 1: Xét tuyển căn cứ vào điểm xét tuyển của thí sinh tham dự kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT công lập năm học 2018-2019.
Phương án 2: Xét tuyển dựa trên kết quả rèn luyện, học tập của học sinh ở cấp THCS, nếu lưu ban lớp nào thì lấy kết quả năm học lại của lớp đó.
Nếu nhà trường tuyển sinh theo phương án 2, ĐXT được tính như sau:
Điểm xét tuyển = Điểm THCS + Điểm cộng thêm
Trong đó:
Điểm THCS là tổng số điểm tính theo kết quả rèn luyện và học tập của 4 năm học cấp THCS, nếu lưu ban lớp nào thì lấy kết quả năm học lại của lớp đó. Đối với phương án này, quy định mức điểm rèn luyện và học tập của học sinh ở cấp THCS giống như mức điểm quy định đối với tuyển sinh hệ giáo dục thường xuyên của trung tâm GDNN-GDTX, cụ thể: Hạnh kiểm tốt và học lực giỏi: 10 điểm; Hạnh kiểm khá và học lực giỏi hoặc hạnh kiểm tốt và học lực khá: 9 điểm; Hạnh kiểm khá và học lực khá: 8 điểm; Hạnh kiểm trung bình và học lực giỏi hoặc hạnh kiểm tốt và học lực trung bình: 7 điểm; Hạnh kiểm khá và học lực trung bình hoặc hạnh kiểm trung bình và học lực khá: 6 điểm; Trường hợp còn lại: 5,0 điểm. Điểm THCS tối đa là 40 điểm.
Điểm cộng thêm là tổng của điểm ưu tiên và điểm khuyến khích.
Căn cứ vào số lượng học sinh nộp đơn đăng ký xét tuyển và chỉ tiêu của trường, nhà trường sẽ lấy học sinh có điểm xet tuyển từ cao xuống thấp cho đến khi đủ chỉ tiêu được giao và thông báo công khai những học sinh đã trúng tuyển.
Ngoài phương thức “Xét tuyển” theo 1 trong 2 phương án này, các trường cũng tuyệt đối không được tổ chức thi tuyển hay sử dụng một phương thức khác để tuyển sinh.
Các trường THPT công lập TCTC và THPT ngoài công lập phải báo cáo Sở kế hoạch tuyển sinh của trường trong đó nêu rõ phương án lựa chọn (phương án 1 hoặc 2) để thực hiện trong kỳ tuyển sinh vào ngày 15/5. Sở GD-ĐT cũng sẽ công bố công khai trên website vào ngày 31/5.
Ảnh minh họa: Thanh Hùng. Chế độ ưu tiên
Mức điểm ưu tiên chênh lệch giữa hai nhóm đối tượng liên tiếp nhau là 0,5 điểm. Đối tượng được hưởng mức ưu tiên thấp nhất là 0,5; cao nhất là 1,5 điểm.
Thí sinh có nhiều tiêu chuẩn ưu tiên, chỉ được hưởng một mức ưu tiên cao nhất.
Chế độ khuyến khích
Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT Hà Nội năm học 2018-2019 sẽ không còn cộng điểm khuyến khích cho các thí sinh đoạt giải trong các kỳ, cuộc thi văn hóa, khoa học kỹ thuật, thi viết thư quốc tế, giải toán trên máy tính cầm tay, giải toán bằng tiếng Anh, giải toán trên internet, thi văn nghệ, thể thao... các cấp.
Ở kỳ thi năm nay, Sở GD-ĐT Hà Nội chỉ cộng điểm khuyến khích đối với học sinh có chứng chỉ nghề phổ thông: loại Giỏi (cộng 1,5 điểm); loại Khá (cộng 1 điểm); loại Trung bình (cộng 0,5 điểm)
Chế độ tuyển thẳng
Năm học 2018-2019, Hà Nội vẫn giữ nguyên chế độ tuyển thẳng THPT cho các học sinh thuộc đối tượng:
Học sinh trường Phổ thông dân tộc nội trú đã tốt nghiệp THCS được tuyển thẳng vào lớp 10 THPT của trường Phổ thông dân tộc nội trú;
Học sinh là người dân tộc rất ít người;
Học sinh khuyết tật;
Học sinh đạt giải cấp quốc gia và quốc tế về văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, cuộc thi Khoa học kĩ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh THCS và THPT (các cuộc thi do Bộ GD-ĐT tổ chức hoặc phối hợp với các ngành chuyên môn tổ chức, Olympic dành cho học sinh phổ thông từ năm học 2017-2018), cụ thể như sau:
+ Kỳ thi chọn đội tuyển Olympic quốc tế;
+ Cuộc thi Khoa học kỹ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh THCS và THPT;
+ Hội khỏe Phù Đổng toàn quốc (gồm các môn thể thao được dạy trong trường học, được tổ chức 4 năm/lần);
+ Cuộc thi “Tuổi trẻ học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”;
+ Cuộc thi “Viết thư quốc tế UPU” do Bộ Thông tin và Truyền thông chủ trì;
Quy định về bảo lưu chế độ tuyển thẳng
Học sinh đạt giải cấp quốc gia trở lên trong các cuộc thi tại Công văn số 3035/SGDĐT-QLT ngày 10/8/2016 trước năm học 2017-2018, được bảo lưu trong năm học 2018-2019.
Cụ thể như sau:
- Học sinh đạt giải cấp quốc gia trở lên về văn hóa, cuộc thi khoa học kĩ thuật dành cho HS trung học do Bộ GD&ĐT tổ chức hoặc Bộ GD&ĐT phối hợp với các ngành chuyên môn tổ chức, gồm: Thi giải toán qua mạng Internet – Violympic; Thi Olympic Tiếng Anh trên Internet (IOE); Thi viết thư quốc tế (UPU); Thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật (Intel VISEF và Intel ISEF) dành cho học sinh trung học; Thi vận dụng kiến thức liên môn giải quyết tình huống thực tiễn; Thi Sáng tạo thanh thiếu niên nhi đồng toàn quốc.
- Học sinh đạt giải cấp quốc gia trở lên về văn nghệ; thể dục thể thao do Bộ GD-ĐT tổ chức hoặc phối hợp với các ngành chuyên môn tổ chức, gồm:Các môn dự thi cấp THCS tại Hội khỏe Phù đổng toàn quốc; Hội thi “Giai điệu tuổi hồng”; Hội thao giáo dục Quốc phòng toàn quốc; Giải vô địch Taekwondo toàn quốc; Giải điền kinh, bơi lội, bóng rổ học sinh toàn quốc.
Điểm các bài thi
Điểm các bài thi sẽ được chấm theo thang điểm 10, điểm lẻ của tổng điểm toàn bài được làm tròn điểm đến 2 chữ số thập phân, thay vì như năm 2017 về trước (điểm các môn không chuyên được làm tròn đến 0,5; Điểm môn chuyên làm tròn đến 0,25)
Chương trình thí điểm song bằng tú tài
Năm học 2018-2019, Sở GD-ĐT Hà Nội triển khai thí điểm chương trình đào tạo song bằng tú tài THPT quốc gia Việt Nam và tú tài Anh quốc (chứng chỉ A-level) tại Trường THPT Chu Văn An và Trường THPT chuyên Hà Nội-Amsterdam. (tăng 1 trường so với năm học 2017-2018). Chỉ tiêu mỗi trường là 2 lớp với 50 học sinh.
Học sinh đã tốt nghiệp THCS, đủ điều kiện đăng ký dự tuyển vào lớp 10 trường THPT công lập trên địa bàn thành phố Hà Nội năm học 2018-2019. HS thuộc đối tượng tuyển thẳng là đủ điều kiện dự tuyển và không phải tham gia thi vòng 1.
Điều kiện dự tuyển: học sinh có điểm trung bình cả năm lớp 9 các môn Toán, Vật lý, Hóa học từ 8,0 trở lên, điểm trung bình cả năm lớp 9 môn Tiếng Anh từ 8,5 trở lên.
Học sinh có thể đăng ký nguyện vọng vào hai trường nhưng phải xếp theo thứ tự ưu tiên là trường NV1 và trường NV2.
Nguyện vọng của thí sinh đăng ký dự tuyển vào lớp 10 chương trình đào tạo song bằng tú tài tại Trường THPT Chu Văn An và Trường THPT chuyên Hà Nội-Amsterdam là NV độc lập, không ảnh hưởng đến NV đăng ký tuyển sinh vào các trường THPT chuyên và THPT không chuyên.
Học sinh muốn được vào học hệ song bằng tú tài tại 2 trường này, sẽ phải trải qua 3 vòng thi: Thi tuyển theo chương trình đào tạo tú tài THPT quốc gia Việt Nam; Thi tuyển theo chương trình đào tạo tú tài Anh quốc; Phỏng vấn.
Thực hiện Quản lý bằng mã học sinh đối với tất cả các thí sinh
Mỗi học sinh học tập tại các trường trên địa bàn TP Hà Nội sẽ có 1 mã học sinh trong sổ điểm điện tử (eSAMS).
Mã học sinh dùng để quản lý quá trình học tập, rèn luyện, thi, tuyển sinh,... của học sinh trong các năm học từ khi học mầm non đến hết lớp 12. Dùng mã học sinh (cùng mật khẩu) đăng nhập vào trang sổ liên lạc điện tử (http:// www.solienlacdientu.hanoi.gov.vn) để tra cứu kết quả học tập, rèn luyện, thi, tuyển sinh,... của học sinh. Các hồ sơ gồm học bạ, sổ liên lạc, phiếu điểm, giấy chứng nhận tốt nghiệp tạm thời, bằng tốt nghiệp THCS của học sinh đều được gắn mã học sinh thống nhất. Mã học sinh sẽ giúp học sinh tham gia nhập học khi tuyển sinh, chuyển trường,...
Học sinh hoặc cha mẹ học sinh nhận mã học sinh (cùng mật khẩu) tại trường THCS, trung tâm GDNN-GDTX nơi học sinh học lớp 9 chậm nhất vào ngày 20/5.
Cùng đó có trách nhiệm bảo mật mã học sinh và mật khẩu. Nếu quên hoặc mất mật khẩu, cần liên hệ với trường THCS, trung tâm GDNN-GDTX nơi học sinh học lớp 9 để xin được cấp lại.
Bỏ cấp “Giấy chứng nhận trúng tuyển vào lớp 10 THPT”
Từ năm học 2018-2019, Sở GD-ĐT Hà Nội sẽ chỉ kiểm tra và duyệt danh sách trúng tuyển vào lớp 10 THPT của các trường THPT, trung tâm GDNN-GDTX mà không cấp “Giấy chứng nhận trúng tuyển vào lớp 10 THPT”. Việc quản lý học sinh bằng sổ điểm điện tử thông qua mã học sinh.
Thanh Hùng
10 thắc mắc về thi lớp 10 ở Hà Nội
Kỳ thi vào lớp 10 ở Hà Nội đang ngày một đến gần với nhiều điểm mới và dưới đây VietNamNet giải đáp những thắc mắc mà nhiều thí sinh và phụ huynh quan tâm.
" alt="Nhiều điểm mới kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 Hà Nội năm học 2018">Nhiều điểm mới kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 Hà Nội năm học 2018
-
Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc đề nghị sớm đưa vào chương trình giảng dạy của các trường vấn đề khởi nghiệp một cách sâu sắc và thực tế hơn. Ảnh: VGP/Quang Hiếu
Tại phiên họp kéo dài gần 4 giờ đồng hồ, các thành viên của Ủy ban, Hội đồng là các nhà quản lý giáo dục, các trường đại học, chuyên gia, doanh nghiệp… đã phát biểu, tập trung vào 4 vấn đề mà Thủ tướng gợi ý khi mở đầu phiên họp là về đội ngũ giáo viên; chương trình, sách giáo khoa; tự chủ đại học; phong hàm giáo sư, phó giáo sư.
Lắng nghe các ý kiến phát biểu, Thủ tướng bày tỏ, rất muốn kéo dài cuộc họp hơn nữa để nghe được thêm nhiều ý kiến của các đại biểu, đều là những người có kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục đào tạo, dạy nghề.Nhất trí với một số ý kiến về việc xây dựng công dân toàn cầu, Thủ tướng khẳng định, nước ta xây dựng nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, nhưng không chạy theo xã hội thị trường. Công dân toàn cầu nhưng phải mang bản sắc văn hóa Việt Nam, hiểu biết lịch sử Việt Nam, chứ không phải là công dân toàn cầu của một xã hội thị trường không có lịch sử, văn hóa Việt Nam.
Cùng quan điểm với các ý kiến khẳng định thành quả của giáo dục Việt Nam, Thủ tướng bày tỏ, “chúng ta vui mừng thấy Việt Nam là xã hội hiếu học”. Điều này có thể thấy được qua các cuộc thi suốt nhiều năm liền. Học sinh Việt Nam thông minh, chịu khó, đạt nhiều thành tích, đặc biệt trong thi cử quốc tế. Đây là vốn quý mà chúng ta cần khơi dậy, để có nguồn nhân lực tốt phục vụ sự phát triển đất nước.
Nhiều ý kiến như phát biểu Tổng giám đốc Tập đoàn Viettel Nguyễn Mạnh Hùng, nhà nghiên cứu lịch sử Dương Trung Quốc đề cập đến việc thúc đẩy, vận dụng công nghệ mới trong giảng dạy, học tập dưới nhiều hình thức phong phú, xây dựng môi trường tự học, tự đào tạo; gắn đào tạo, nghiên cứu với thực tiễn, gắn giáo dục đào tạo với công nghệ. Các ý kiến cũng lưu ý việc xóa mù công nghệ. Thủ tướng cho rằng, điều này rất cần cho xây dựng Chính phủ điện tử, công dân điện tử, thành phố thông minh.
Ảnh: VGP/Quang Hiếu Nhất trí với ý kiến của nguyên Phó Chủ tịch nước Nguyễn Thị Doan về tinh thần học tập suốt đời, kể cả với giáo sư, chứ không phải lấy xong danh hiệu, tấm bằng là xong, Thủ tướng cho rằng vấn đề này rất quan trọng khi hiện nay, còn sự trì trệ trong bộ máy “do không phấn đấu, không học tập, không xông pha trong công việc để rèn luyện, trưởng thành, chỉ bổn cũ chép lại, ngày hôm qua giống ngày hôm nay thì đất nước khó phát triển”. Do đó, phương pháp dạy và học cần thay đổi. Nội dung học là quan trọng nhưng phương pháp học, kỹ năng học và xử lý thông tin còn quan trọng hơn.
Không hạ chất lượng tiêu chí xét duyệt giáo sư, phó giáo sư
Đề cập đến 4 nội dung đã nêu đầu phiên họp, Thủ tướng cho biết, về phát triển đội ngũ giáo viên, đây là yếu tố quyết định, được các đại biểu thảo luận đầu tiên.
Tại phiên họp, các ý kiến đều nói về việc quy hoạch lại cơ sở các trường sư phạm, nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên, kể cả đầu vào sư phạm, chính sách, chế độ cho giáo viên, truyền thông và tôn vinh người thầy, đổi mới phương pháp giảng dạy.
Đồng tình với ý kiến của GS. Nguyễn Minh Thuyết, GS. Nguyễn Văn Minh (Đại học Sư phạm Hà Nội) về việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên định kỳ, Thủ tướng nhấn mạnh vai trò quan trọng của phát triển đội ngũ giáo viên, phát triển cơ sở đào tạo giáo viên, tạo điều kiện cho giáo viên tiếp thu cái mới. Giáo viên quyết định đến chất lượng giáo dục đào tạo, cần được chú trọng, quan tâm hơn.
Cho rằng khởi nghiệp là vấn đề quan trọng, Thủ tướng đề nghị cần sớm đưa vào chương trình giảng dạy của các trường vấn đề khởi nghiệp một cách sâu sắc và thực tế hơn. Vì vậy, ươm mầm khởi nghiệp trong đại học là một mục tiêu của trường đại học.
Về xét phong hàm giáo sư, phó giáo sư, Thủ tướng nhất trí với các ý kiến đại biểu nhấn mạnh, cần phải chặt chẽ hơn trong xét duyệt, rõ ràng hơn về tiêu chí, không hạ chất lượng các tiêu chí mà có nhiều ý kiến còn đề nghị nâng tiêu chí. Bên cạnh đó, tăng cường minh bạch, công khai và phấn đấu làm sao tiếp cận sớm, lộ trình nhanh hơn trong hội nhập quốc tế về vấn đề này.
Về tự chủ giáo dục đại học, đồng tình với các ý kiến cho rằng đang được triển khai rất tốt, Thủ tướng lưu ý, bước đi, cách làm phải hết sức chặt chẽ, tốt hơn để không gây rối loạn, nhảy từ cực này sang cực kia.
Thủ tướng và các thành viên Ủy ban quốc gia Đổi mới giáo dục đào tạo và Hội đồng quốc gia Giáo dục và phát triển nhân lực. Ảnh: VGP/Quang Hiếu Thủ tướng giao Bộ GD&ĐT tổng hợp, nghiên cứu đề xuất để cách hiểu thống nhất, cách chỉ đạo thống nhất hơn trên tinh thần là hướng tới tiếp cận mới về tự chủ đại học với cách làm phù hợp ở Việt Nam, trong đó, tự chủ về học thuật, về tổ chức bộ máy, tài chính. Thủ tướng nêu rõ, tự chủ tài chính không có nghĩa là nhà nước không đầu tư nữa.
Về vấn đề sách giáo khoa, Thủ tướng đề nghị Bộ GD&ĐT thực hiện nghiêm Nghị quyết của Quốc hội về lộ trình thực hiện đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; phê duyệt, ban hành chương trình giáo dục phổ thông mới và tổ chức biên soạn một bộ sách giáo khoa đủ các môn học, lớp học phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông mới, bảo đảm yêu cầu giảm tải, khoa học, thiết thực, khả thi, góp phần đổi mới phương pháp dạy và học. Khuyến khích các tổ chức, cá nhân biên soạn sách giáo khoa theo chương trình giáo dục phổ thông mới.
Thủ tướng đề nghị Bộ GD&ĐT khẩn trương hoàn thiện dự thảo Chỉ thị về việc đẩy mạnh thực hiện đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông trình Thủ tướng ký ban hành trong tháng 6/2018.
Theo Chinhphu.vn
Đưa chuyên đề khởi nghiệp vào chương trình đào tạo
Bộ GD-ĐT vừa có văn bản gửi các ĐH, học viện, các trường ĐH, trường CĐ sư phạm và trung cấp sư phạm yêu cầu xây dựng các chuyên đề khởi nghiệp đưa vào chương trình đào tạo và bố trí giảng viên hỗ trợ sinh viên khởi nghiệp.
" alt="Thủ tướng: Sớm đưa khởi nghiệp vào chương trình giảng dạy đại học">Thủ tướng: Sớm đưa khởi nghiệp vào chương trình giảng dạy đại học
-
Nhận định, soi kèo Kashima Antlers vs Albirex Niigata, 17h00 ngày 26/2: Tiếp tục thất vọng
-
Thoạt tiên, ông nghĩ đó là 1 món quà của cựu sinh viên nhưng khi mở ra mới tá hỏa phát hiện bên trong toàn là những xấp tiền 50 đô và 100 đô. Giáo sư nói: “Tôi chưa bao giờ gặp tình huống như thế này ngoại trừ trong phim, tôi đã bị sốc không biết phải phản ứng như thế nào".
Hộp tiền nặng hơn 2kg và được giao cho CCNY ngày 12/11/2020 - rất lâu sau khi trường chuyển sang đào tạo từ xa vào tháng 3 vì đại dịch Covid-19.
Có một bức thư không tên trong gói hàng giải thích rằng người gửi đã tốt nghiệp từ lâu với bằng kép chuyên ngành Vật lý và Toán học, sau đó lấy bằng Thạc sĩ Vật lý ở đó và tiếp tục lấy bằng Tiến sĩ Vật lý kép và Thiên văn học.
Bức thư viết: "Nếu bạn có tò mò về lý do tại sao tôi lại làm điều này, thì lý do rất đơn giản: môi trường giáo dục rất tốt và tôi đã tận dụng tối đa khi học tập tại đây…”
Giáo sư Menon nói: "Nhìn thấy số tiền thật là một cú sốc. Đọc bức thư khiến tôi thực sự tự hào và hạnh phúc khi là 1 phần của trường, nơi thực sự đã tạo ra sự khác biệt trong cuộc đời của người đó".
Bức thư yêu cầu số tiền này được sử dụng để giúp đỡ các học sinh có hoàn cảnh khó khăn bậc trung học cơ sở và trung học phổ thông cũng như sinh viên hai chuyên ngành Vật lý và Toán học.
Menon cho biết anh đã gọi ngay cho Trưởng khoa Khoa học và họ đã liên lạc với cảnh sát trường và bộ phận xử lý. Cảnh sát sau đó đã xác định số tiền này là hợp pháp nhưng không thể xác định được người gửi. Địa chỉ trả hàng cũng không giải đáp được bí ẩn.
Ngay sau đó, hội đồng quản trị của CUNY đã bỏ phiếu nhất trí ngày 13/12 thông qua nghị quyết chấp nhận số tiền này.
Các thành viên hội đồng quản trị ngạc nhiên trước món quà và một người đề nghị trưng bày nó như một lời tri ân đến lòng hảo tâm của người gửi và sự trung thực của hệ thống thư từ trong khuôn viên trường.
Menon cho biết anh sẽ tôn trọng mong muốn của người gửi bằng cách trao hai suất học bổng toàn phần mỗi năm. Học phí tại CCNY là khoảng $ 7,500, vì vậy món quà sẽ tài trợ cho học bổng trong một thập kỷ. Những sinh viên đầu tiên có thể nhận được nó ngay sau học kỳ mùa thu năm 2022.
Doãn Hùng (Theo CNN)
Ngôi trường đặc biệt cho học sinh đi học ở 4 quốc gia mỗi năm
Think Global School - một trường trung học Mỹ có trụ sở tại thành phố New York là một ngôi trường vô cùng đặc biệt so với tất cả các trường học khác trên thế giới.
" alt="180 nghìn đô bỏ quên trong thùng cát tông ở 1 trường đại học">180 nghìn đô bỏ quên trong thùng cát tông ở 1 trường đại học