您现在的位置是:NEWS > Thể thao
Thấy gì khi Nvidia tuyển dụng hàng loạt tại Việt Nam?
NEWS2025-05-05 02:08:02【Thể thao】3人已围观
简介CEO Nvidia tại buổi ký kết ngày 5/12 ở Hà Nội. Ảnh: Nhật Bắc/VGP.Nvidia,ấygìkhiNvidiatuyểndụnghàngloem gái khắc việt là aiem gái khắc việt là ai、、
![]() |
CEO Nvidia tại buổi ký kết ngày 5/12 ở Hà Nội. Ảnh: Nhật Bắc/VGP. |
Nvidia,ấygìkhiNvidiatuyểndụnghàngloạttạiViệem gái khắc việt là ai gã khổng lồ trong sản xuất chip đồ họa và AI, vừa chính thức công bố kế hoạch thành lập Trung tâm Nghiên cứu và Phát triển (R&D) và Trung tâm Dữ liệu AI tại Việt Nam, ký kết với Chính phủ vào hôm 5/12.
Ngay sau khi thông báo về kế hoạch, Nvidia đã mở tuyển dụng công khai với nhiều vị trí trong lĩnh vực công nghệ như Kỹ sư IT - mạng lưới, Kỹ sư kiểm chuẩn thiết kế hệ thống, Kỹ sư hỗ trợ sản phẩm có kinh nghiệm…
Trái với kỳ vọng về việc Nvidia sẽ tập trung phát triển các nghiên cứu sâu AI và tạo điều kiện cho các nhà khoa học dữ liệu tại Việt Nam, danh sách các vị trí tuyển dụng hiện tại cho thấy trọng tâm vẫn nghiêng về sản xuất và hỗ trợ kỹ thuật. Hãng chưa đăng tuyển các vị trí chuyên sâu về nghiên cứu AI hay nhà khoa học dữ liệu (data scientist).
Trong đó, vị trí Kỹ sư hỗ trợ sản phẩm có kinh nghiệm (Senior Product Support Engineer) yêu cầu làm việc tại các nhà máy ở Bắc Ninh, trong khi các vị trí còn lại cho phép làm việc từ xa. Tuy nhiên, một số vị trí làm từ xa vẫn yêu cầu ứng viên sẵn sàng đi công tác tới các nhà máy trong khu vực châu Á - Thái Bình Dương hoặc Mỹ với tần suất từ 20-30% để thực hiện việc lắp đặt và bảo trì thiết bị theo sơ đồ mạng và hệ thống dây cáp.
Tất cả vị trí đều yêu cầu bằng cấp từ cử nhân trở lên ở các lĩnh vực như Khoa học Máy tính, Kỹ thuật Điện, Kỹ thuật Hệ thống hoặc các ngành liên quan và tối thiểu 5-8 năm kinh nghiệm trong ngành tương ứng.
![]() |
Nvidia đăng tuyển nhiều vị trí tại Việt Nam. |
Dưới góc nhìn của các chuyên gia công nghệ, việc Nvidia mở rộng quy mô tại Việt Nam ngoài mang lại lợi ích kinh tế và cơ hội việc làm, đồng thời nằm trong chiến lược dài hạn nhằm củng cố vị trí thống trị trên thị trường AI toàn cầu.
Dương Ngọc Thái, kỹ sư an ninh mạng và hiện là CEO của công ty Calif tại Mỹ, nhận định: "Lock-in là chiến lược quen thuộc của các tập đoàn công nghệ, bao gồm Nvidia. Khi bạn đang dẫn đầu, mọi nỗ lực đều nhằm giữ nguyên hiện trạng”.
Theo ông Thái, việc mở các trường đào tạo và trung tâm nghiên cứu tại Việt Nam là cách Nvidia lan tỏa công nghệ của mình và xây dựng hệ sinh thái AI xoay quanh các sản phẩm của hãng. Nvidia không chỉ muốn đào tạo kỹ sư AI, mà còn muốn họ chỉ sử dụng công nghệ của hãng. “CUDA - nền tảng phát triển AI của Nvidia - chính là át chủ bài trong chiến lược này”, ông Thái viết trên trang cá nhân ngày 7/12.
CUDA được Nvidia phát triển từ năm 2006, là một nền tảng phần mềm độc quyền, chỉ tương thích với GPU của hãng. Điều này không chỉ giúp Nvidia duy trì lợi thế cạnh tranh mà còn gây khó khăn cho các đối thủ khi muốn giành thị phần.
Các công ty như AMD đã chọn cách tiếp cận khác với nền tảng mã nguồn mở ROCm, nhằm giảm bớt sự phụ thuộc của thị trường vào CUDA. Tuy nhiên, Nvidia vẫn chiếm hơn 70% thị phần chip AI toàn cầu, theo Business Insider. Các khách hàng lớn của hãng bao gồm Meta, Google, Amazon và OpenAI.
Dù vậy, việc tuyển dụng tại Việt Nam có thể là bước đi đầu tiên trong lộ trình dài hơi của Nvidia ở đây.
Lưu Đình Hưng, Growth Marketing Manager (Quản lý tăng trưởng doanh số) tại MoMo, nhận định: "Việc Nvidia đầu tư vào Việt Nam thể hiện rằng nhân sự Việt ngày càng có năng lực tốt. Mảng AI là lĩnh vực rất phức tạp. Để các công ty công nghệ đầu tư vào một quốc gia, không chỉ cần có các ưu đãi thuế, mà còn đòi hỏi quốc gia đó phải có khả năng cung cấp nhân sự chất lượng cao”.
Được khởi xướng từ chuyến thăm trụ sở Nvidia tại Mỹ của Thủ tướng Phạm Minh Chính vào tháng 9/2023, thỏa thuận giữa hai bên được hiện thực hóa chỉ sau hơn một năm làm việc. Đây được xem là một dấu mốc quan trọng, thể hiện quyết tâm của cả hai phía trong việc đưa Việt Nam trở thành "ngôi nhà thứ hai" của Nvidia, như lời của Thủ tướng Chính phủ.
Về phía Nvidia, ông Huang nhấn mạnh AI cần được đào tạo và ứng dụng tại chính nơi có nguồn dữ liệu đặc thù. "Trí tuệ nhân tạo của Việt Nam nên được xử lý tại đây, xây dựng tại đây, vận hành tại đây, vì người dân và ngành công nghiệp của Việt Nam”, Jensen Huang nói tại buổi lễ ký kết ngày 5/12 ở Hà Nội. CEO Nvidia cũng cam kết hỗ trợ đào tạo nhân tài và thúc đẩy các dự án khởi nghiệp trong nước, góp phần xây dựng hệ sinh thái AI cho Việt Nam.
Những câu hỏi chúng ta phải đối mặt trong thế giới AI
Chúng ta có rất nhiều câu hỏi về thế giới AI, mà đó đều là những nghi hoặc không dễ có ngay đáp án.
Cuốn sách Thời đại AI - Và tương lai loài người chúng ta trình bày cách AI làm thay đổi mối quan hệ của chúng ta với tri thức, chính trị và xã hội. Mục tiêu tối thượng của cuốn sách này là giải thích về AI và cung cấp cho độc giả những câu hỏi mà chúng ta sẽ phải đối mặt trong những năm tới lẫn bộ công cụ để bắt đầu trả lời chúng.
很赞哦!(14954)
相关文章
- Nhận định, soi kèo Empoli vs Lazio, 17h30 ngày 4/5: Không có bất ngờ
- Khắc khoải muộn sầu...yêu đàn bà từng trải
- Như Đình biến hoá đa phong cách trên sàn diễn
- Băn khoăn bản dịch 'Sông núi nước Nam' trong SGK
- Nhận định, soi kèo Magdeburg vs Preussen Munster, 23h30 ngày 2/5: Hướng tới ngôi đầu
- 'Đi chợ' học thuê của sinh viên
- Sốt xình xịch chụp ảnh kiểu người dơi
- Hacker dùng BTS giả mạo phát tán tin nhắn mạo danh ngân hàng để lừa người dùng
- Siêu máy tính dự đoán Arsenal vs Bournemouth, 23h30 ngày 3/5
- Việt Nam chuẩn bị phóng vệ tinh mới
热门文章
站长推荐
Nhận định, soi kèo Augsburg vs Holstein Kiel, 20h30 ngày 4/5:
- Việc Bộ GD-ĐT tổ chức các hội nghị tham khảo ý kiến về dự thảo Chương trình giáo dục phổ thông mới đang thu hút sự quan tâm lớn của dư luận xã hội. "Góc nhìn thẳng" VietNamNet mời Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển trao đổi thêm về những thay đổi của chương trình giáo dục phổ thông.>> Nghe GS Phan Huy Lê nói về nguy cơ môn lịch sử bị xóa bỏ">
Sắp xếp lại môn Lịch sử gây tranh cãi: Vì sao?
- Họ không đi theo cách thức truyền thống là trải qua quá trình học tập tại trường ĐH, CĐ. Tuy vậy, với những nỗ lực không ngừng nghỉ họ vẫn thành công hơn người.
Sinh viên "đại gia" kiếm nghìn đô như trở bàn tay
Teen Việt thu nhập "khủng" từ việc làm thêm
">Bỏ đại học, kiếm nghìn đô từ trường đời
Nửa đêm, phụ huynh vây kín cổng trường tìm 'cửa' vào lớp 10 cho con
Rất nhiều phụ huynh đã phải mòn mỏi xếp hàng, trực xuyên đêm ở cổng trường THPT Hoàng Cầu và THPT Tạ Quang Bửu (Hà Nội) để có được tấm vé vào lớp 10 cho con.">Clip phụ huynh Hà Nội xuyên đêm đi giành suất lớp 10 cho con
Soi kèo góc Everton vs Ipswich Town, 21h00 ngày 3/5
Thuốc lá điện tử với nhiều mẫu mã bắt mắt TS.BS Ngô Anh Vinh - hó trưởng khoa Sức khỏe vị thành niên, Bệnh viện Nhi Trung ương, thông tin thêm, thuốc lá điện tử chứa nicotine là chất gây nghiện. Nicotine còn gây hại cho sự phát triển não bộ ở trẻ em, gây suy giảm trí nhớ, ảnh hưởng đến trí tuệ do não bộ của trẻ chưa hoàn thiện. Thậm chí, có thể gây ra nguy cơ đau thắt ngực, suy tim, đột quỵ, suy giảm miễn dịch, giảm sức đề kháng.
Thuốc lá điện tử với các ống dung dịch đốt không có định lượng về nồng độ nicotine và tạp chất, dẫn đến nguy cơ người sử dụng tăng liều lượng nicotine và gây ra ngộ độc cấp tính.
Dấu hiệu sớm nhận biết trẻ dùng thuốc lá điện tử:
- Trẻ có những dấu hiệu bất thường về sức khỏe: Trẻ có thẻ có các biểu hiện hô hấp như ho, hụt hơi, khó thở vì trong thuốc lá điện tử có một số chất có hại cho phổi.
- Trẻ thay đổi hành vi: Trẻ hay có biểu hiện lo âu, cáu gắt, thậm chí trẻ có xu hướng tham gia các hành vi mạo hiểm.
- Tìm thấy những vật lạ trong nhà: Thuốc lá điện tử đa dạng về kích thước và hình dáng, do vậy có thể xuất hiện dưới dạng ống, USB...
- Xuất hiện mùi lạ: Thuốc lá điện tử thường có mùi hoa quả hấp dẫn trẻ. Những mùi phổ biến là mùi cam, bạc hà, chanh… Nếu cha mẹ ngửi thấy những mùi hương bất thường trong nhà, có thể là dấu hiệu của việc trẻ dùng thuốc lá điện tử.
- Những hành vi hoặc trò chuyện đáng ngờ với bạn bè: Trẻ có xu hướng lén lút sử dụng cùng với bạn bè, do vậy cha mẹ nên để ý khi trẻ có buổi đi chơi đáng ngờ, tham gia chơi cùng nhóm bạn mới, nhắn tin hay trò chuyện bí mật.
Để hạn chế được tối đa vấn nạn thuốc lá điện tử hiện nay ở lứa tuổi vị thành niên, vai trò của gia đình trong đó bố mẹ đóng vai trò rất quan trọng.
Bố mẹ cần dành thời gian quan tâm, lắng nghe trẻ và giám sát trong các hoạt trong cuộc sống của trẻ trên cơ sở tôn trọng tránh dẫn đến các hành vi chống đối do bị áp đặt.
Gia đình cũng cần phối hợp với nhà trường để tìm hiểu thêm sinh hoạt, mối quan hệ của trẻ để có thể phát hiện những dấu hiệu bất thường.
Khi phát hiện những dấu hiệu bất thường, cần liên hệ với bác sĩ hoặc chuyên gia tâm lý để được thăm khám và điều trị sớm.
Bên cạnh đó, nhà trường cũng cần giáo dục để học sinh nhận thức được các chất gây nghiện và các tác hại do sử dụng chất gây nghiện bằng cách tăng cường các hoạt động ngoại khóa để giải tỏa căng thẳng sau giờ học.
Ngoài ra, cần quản lý chặt chẽ vấn đề sử dụng chất ở học sinh như nguồn cung cấp, đối tượng sử dụng để tránh nguy cơ sử dụng rộng rãi tại trường học.
Bé 5 tuổi hôn mê sau khi uống dung dịch trong thuốc lá điện tử
Chỉ 15 phút sau khi uống dung dịch, người nhà phát hiện bé bị co giật toàn thân, nôn ói, hôn mê.">Thuốc lá điện tử khiến học sinh lớp 12 khó thở và co giật
Quang cảnh buổi tập huấn.
Hội nghị được tổ chức theo hình thức trực tiếp kết hợp trực tuyến kết nối tới 25 điểm cầu tại các xã, thị trấn trên địa bàn huyện với sự tham gia của trên 500 học viên.
Văn Yên đặt mục tiêu kết thúc năm 2024, 100% cán bộ, công chức, viên chức cấp huyện, cấp xã sử dụng AI hỗ trợ thực hiện công việc hàng ngày; 85% doanh nghiệp, hợp tác xã, hộ kinh doanh cá thể được học và ứng dụng nền tảng AI hỗ trợ công tác quản trị, tổ chức sản xuất, kinh doanh; 75% người dân trưởng thành có điện thoại thông minh được tiếp cận, được học và ứng dụng nền tảng AI để trải nghiệm, phục vụ công việc và sinh hoạt của bản thân.
Để hoàn thành mục tiêu trên, tại buổi tập huấn, các học viên được quán triệt về mục đích, ý nghĩa của việc học và ứng dụng AI; những kiến thức cơ bản về AI; kỹ năng cơ bản sử dụng, điều khiển một số nền tảng AI hữu dụng phục vụ công tác, học tập, lao động sản xuất, phát triển kinh tế, trải nghiệm nâng cao chất lượng cuộc sống; kỹ năng sử dụng AI an toàn.
Tại đây, học viên được làm quen và thực hành các nền tảng AI đang được triển khai như AI giao tiếp bằng ký tự, AI xử lý âm thanh, AI xử lý hình ảnh, AI xử lý video.
Thông qua lớp tập huấn nhằm góp phần nâng cao chất lượng công tác chuyển đổi số 4.0 hiện nay, cung cấp kiến thức và kỹ năng về trí tuệ nhân tạo (AI) và ứng dụng của nó trong các lĩnh vực thực tế. Đồng thời cung cấp cho các học viên kiến thức về AI và sử dụng AI để tăng hiệu quả công việc tại cơ quan, đơn vị mình, mở ra một góc nhìn mới về trí tuệ nhân tạo – không chỉ là một công nghệ tiên tiến mà còn mở ra những cơ hội mới cho quá trình làm việc, học tập cá nhân hóa, tự động hóa và tối ưu hóa. Đây cũng là hoạt động mở màn cho chiến dịch "Văn Yên - tiên phong học AI” sẽ được triển khai trong thời gian tới.
Theo Báo Yên Bái
">Văn Yên tập huấn kiến thức, kỹ năng cơ bản về trí tuệ nhân tạo
- Họp lớp là cuộc “hội nghị” không có cấp trên, cấp dưới, không kính thưa, kính gửi, không có khoảng cách giàu nghèo, chỉ có bạn bè với những lời xưng hô thân thuộc.
Trong thời điểm họp lớp trở thành trào lưu nở rộ khắp nơi, nhà nhà họp lớp, người người họp lớp, họp từ lớp THCS, THPT đến chuyên nghiệp, người ta còn đùa nhau dần dần có thể họp các lớp như lớp chính trị, lớp chuyên viên và không khéo có cả hội lớp học…lái xe; có thể nói, VietNamNet đã chọn một đề tài hấp dẫn mà chắc rằng không ai đứng ngoài cuộc.
Theo dõi các bài viết của các bạn đọc về chủ đề này, người ủng hộ không ít mà kẻ phản đối cũng khá nhiều. Bản thân tôi cũng là người từng học sinh, sinh viên, nên không thể không có những lần họp lớp này, lớp nọ.
Họp lớp Luật Kinh tế nhân kỷ niệm 20 năm ngày ra trường (Ảnh:
Nguyễn Thu Thương, Sở Thông tin và Truyền thông tỉnh Lào Cai)
Trải qua những lần họp lớp như thế, với tư cách có khi là người đứng đầu, có khi chỉ là một thành phần trong ban tổ chức - tôi có thể đưa ra một số ý kiến để mọi người cùng nhìn nhận, trao đổi “nên hay không nên tổ chức các cuộc họp lớp”:
Việc thứ nhất là phải xác định tính chất, thời gian nhất định của cuộc họp lớp đúng nghĩa. Nếu như vậy, thì 5 năm một lần hoặc nhân dịp kỉ niệm thành lập trường mới tổ chức họp lớp, còn các năm khác chỉ là giao lưu nhỏ, hay các nhóm bạn thân với nhau trong lớp gặp gỡ nhẹ nhàng, trong một thời gian ngắn gọn. Những cuộc như thế này không thể gọi là họp lớp mà là hội nhóm vui vẻ.
Việc thứ hai là chọn lớp mình học tổ chức họp lớp. Vì chắc rằng mỗi người chúng ta sẽ tham gia rất nhiều lớp học, riêng cấp học phổ thông có khi tiểu học học một lớp, THCS học một lớp, THPT học một lớp chưa nói các lớp chuyên nghiệp…
Vì vậy, việc chọn lớp học nào phù hợp để tham gia họp lớp là hết sức quan trọng. Cá nhân tôi tôi chọn lớp thời THPT, đó là thời điểm bạn bè vừa vô tư, trong sáng, vừa cũng đủ nhận thức để nhìn nhận các sự việc. Còn những bạn bè khi học THCS lên THPT họ chuyển lớp thì họ cũng đã tham gia theo lớp của họ. Còn các lớp chuyên nghiệp thì rất khó, vì gần như bạn bè sống xa nhau.
Việc thứ balà khi tổ chức họp lớp phải có bầu ra ban tổ chức để xây dựng kế hoạch, bàn bạc, thống nhất từ thời gian, địa điểm, thành phần, chương trình, kinh phí… làm sao cho hợp lí cho tất cả mọi người cùng tham gia.
Về thời gian lớp chúng tôi thường chọn vào dịp nghĩ lễ mà được nghỉ từ 3- 4 ngày, vì khi đó bố mẹ, con cái được nghỉ và có thể về cùng tham gia (có những lớp chọn vào dịp nghỉ hè, tuy nhiên thời điểm đó chỉ có con cái được nghỉ học). Kinh phí đóng nộp là vấn đề khó khăn và nhạy cảm nhất, đòi hỏi ban tổ chức phải tính toán hết sức phù hợp, trước đó phải nắm bắt được cơ bản tình hình, điều kiện cuộc sống của bạn bè trong lớp, từ đó đưa ra mức thu chung hợp lí, số thiếu còn lại là huy động (chứ không yêu cầu) những người có điều kiện thu nhập cao hơn và được công bố một cách khéo léo.
Chúng tôi là học THPT ở một tỉnh bình thường, nên việc tổ chức cũng không cần cầu kỳ, hoành tráng mà ngược lại rất tiết kiệm. Ví dụ: đồ uống của nam là cây nhà lá vườn tự đưa đi, phương tiện đi lại huy động nội bộ, thuê phòng số lượng phù hợp…Nếu tính toán phù hợp thì sẽ tiết kiệm được rất nhiều kinh phí. Vì trong ý thức của mọi người đến đây ăn uống là thứ yếu, gặp gỡ, hàn huyên trò chuyện mới là quan trọng.
Thứ tưlà việc thiết kế một chương trình phải hợp lí, vừa có tính tri ân, tình cảm nhưng cũng vui vẻ như khi còn đang đi học. Chương trình phải có sự tham gia của các thầy cô là giáo viên chủ nhiệm, là giáo viên dạy nhiều năm tại lớp, hoặc đến thăm thầy cô, bạn bè có hoàn cảnh khó khăn, đây cũng là dịp mà mọi người nắm rõ hoàn cảnh của thầy, cô mình, của bạn bè mình để có sự chung tay, chia sẽ…
Thiết kế buổi liên hoan vừa đảm bảo tính hài hòa, để mọi người cùng hòa đồng với nhau, cùng ăn uống, chúc tụng, hát hò nói chuyện vui vẻ. Nếu có thêm chương trình dã ngoại thì chọn về vùng quê của bạn bè trong lớp, vừa thêm hiểu biết, vừa về thăm quê bạn, lại có thời gian ôn lại những chuyện cũ, những trò đùa nghịch ngợm ngày xưa và có thời gian thoãi mái thư giản sau nhưng tháng ngày theo công việc.
Thứ năm là trách nhiệm sau họp lớp, lớp phải giao trách nhiệm một số trưởng ban liên lạc các vùng nơi bạn bè sinh sống đó là phải kịp thời thông báo cho toàn thể thành viên trong lớp và đại diện lớp đến (nếu các thành viên không đến được) nhà bạn bè trong lớp nơi mình ở để chung vui khi có nhưng việc vui hoặc sẽ chia nhưng khó khăn, rủi ro đột xuất mà bạn mình gặp phải. Đây là cầu nối về mặt tinh thần để bạn bè thêm gần gũi và có trách nhiệm với nhau hơn.
Trong cuộc sống không có cái gì là hoàn mĩ, việc người đồng ý, người phản đối, thậm chí là có những câu chuyện phức tạp sau khi họp lớp kết thúc như mọi người từng có ý kiến là điều bình thường.
Tuy nhiên, theo tôi, họp lớp đúng nghĩa là dịp bạn bè trong lớp ngồi lại với nhau, là dịp trở về mái nhà xưa sau nhưng năm tháng xa cách, đây có thể nói là cuộc “hội nghị” mà không có cấp trên, cấp dưới, không kính thưa, kính gửi, không có khoảng cách giàu nghèo, chỉ có bạn bè với những lới xưng hô “mày- tao” quen thuộc.
Sau cuộc họp, trở về với đời thường thì vẫn có nhưng bạn bè có quan hệ là sếp - nhân viên. Nhưng trong buổi họp lớp - tất cả chỉ quay về với tuổi cắp sách đến trường với những kỷ niệm đẹp của thời “nhất quỷ, nhì ma….”
Những ý kiến trên cũng chính là các nội dung mà lớp chúng tôi vừa kỉ niệm 20 năm ngày ra trường. Nên, tôi yêu bạn bè tôi. Tôi yêu tổ ấm thân thương thời THPT. Và cứ 5 năm một lần chúng tôi lại trở về bên nhau.
Hãy chia sẻ với chúng tôi về cảm nhận buổi họp lớp đáng để nhớ và nên...quên của bạn. Bài viết gửi về bangiaoduc@vietnamnet.vn. Bài viết phù hợp sẽ được đăng tải trên chuyên mục Giáo dục. - Nguyễn Hồng Ngọc(Phòng GD-ĐT Cẩm Xuyên, Hà Tĩnh)
5 nguyên tắc họp lớp hoàn hảo