Nhận định, soi kèo Kremin Kremenchuk vs Viktoriya Sumy, 17h00 ngày 14/10: Nỗi đau kéo dài

Ôn lại những kỷ niệm sâu sắc trong quá trình nhiều năm gắn bó với Tạp chí Tem, ông Vũ Văn Tỵ, nguyên Phó Chủ tịch Thường trực Hội Tem Việt Nam khóa II – III, nguyên Tổng biên tập Tạp chí Tem nhớ lại ngày 12/9/1992, khi phong trào chơi tem có những thuận lợi, Bộ Văn hóa Thông tin lúc đó đã cấp giấy phép cho Tạp chí Tem ra số đầu tiên.

Những ngày đầu hoạt động của Tạp chí đầy gian nan, vất vả với 2 thách thức lớn là đội ngũ những người làm báo về tem và nguồn tài chính. Phát huy sức mạnh nội lực cùng sự đồng hành của Hội Tem Việt Nam, Tổng công ty Bưu điện Việt Nam (Vietnam Post) cùng các cơ quan chức năng, tổ chức, cá nhân, đến nay Tạp chí Tem đã trở thành nguồn thông tin khảo cứu bổ ích với giới sưu tầm tem trong nước và quốc tế.

Theo bà Chu Thị Lan Hương, Chủ tịch Hội Tem Việt Nam, đến thời điểm này, Tạp chí Tem đã hoàn thành tốt các chức năng, nhiệm vụ được giao, làm tốt vai trò cầu nối giữa các bạn tem trong nước, tiến tới với các bạn tem quốc tế.

Chia sẻ tại sự kiện, bà Ngô Hoài Thanh, Trưởng ban Tem bưu chính của Vietnam Post, phụ trách Tạp chí Tem cho biết, với 176 số báo trong 30 năm qua, Tạp chí Tem đã khẳng định vai trò của mình trong tiến trình phát triển tem chơi ở Việt Nam.

Là tờ tạp chí chuyên ngành duy nhất trong lĩnh vực này, Tạp chí Tem đã thường xuyên mang tới bạn đọc các sự kiện, thông tin lĩnh vực tem bưu chính trong nước và thế giới, các hoạt động của Hội Tem các tỉnh, thành phố, các Câu lạc bộ sưu tập tem.

Cùng với đó, 176 số Tạp chí Tem cũng đã đồng hành với sự phát triển của lĩnh vực Tem bưu chính Việt Nam, với tem bưu chính và phần nào khắc họa dòng chảy lịch sử của đất nước, thế giới. Một khối lượng khổng lồ hình ảnh tem bưu chính Việt Nam đã xuất hiện trên các quyển tạp chí, ghi lại một cách sinh động, độc đáo và đầy đủ các sự kiện, nhân vật thuộc đủ các mặt chính trị, kinh tế, xã hội, quốc phòng, an ninh, đối ngoại..., góp phần giới thiệu hình ảnh đất nước Việt Nam, con người Việt Nam.

Chuyển đổi số để thu hút thêm nhiều người yêu tem

Chúc mừng các thế hệ cán bộ đã đóng góp và phát triển Tạp chí Tem, tạo ra một diễn đàn đặc thù của những người yêu tem, sưu tập tem, ông Nguyễn Văn Hiếu, Phó Cục trưởng Cục Báo chí, Bộ TT&TT cho rằng, thời gian tới, tạp chí cần sớm hoàn thiện về bộ máy, nhân sự, đồng thời nêu cao vai trò là tạp chí duy nhất về lĩnh vực tem để phổ biến kiến thức sưu tập tem tới đông đảo bạn đọc trên toàn quốc. Ngoài ra, tạp chí cũng cần đầu tư để có thêm nhiều bài viết đa dạng và chuyên sâu nhằm lan tỏa và truyền đi sứ mệnh của tem bưu chính Việt Nam tới người yêu tem trong và ngoài nước.

Chia sẻ tại buổi lễ, ông Nguyễn Thành Hưng, nguyên Thứ trưởng Bộ TT&TT, nguyên Chủ tịch danh dự Ban Chấp hành Hội Tem (khóa 4) đặc biệt nhấn mạnh mối liên hệ, gắn kết tương hỗ giữa Tạp chí Tem, Hội Tem Việt Nam và Vietnam Post. Theo ông, cũng vì sự gắn kết này, 3 đơn vị cần phối hợp chặt chẽ hơn nữa để cùng nhau phát triển. Bên cạnh đó, trong công cuộc chuyển đổi số, Tạp chí cần có cách tiếp cận bạn đọc mới, ứng dụng công nghệ mới, số hóa để ngày càng phát triển, thu hút thêm nhiều người yêu tem và sưu tập tem hơn.

Ông Hoàng Thọ Thái, nguyên Phó Tổng giám đốc VNPT, nguyên Chủ tịch Hội tem Việt Nam (khóa III) cũng cho rằng để theo kịp thời đại chuyển đổi số trong lĩnh vực báo chí, thời gian tới Tạp chí Tem cần đầu tư nhiều hơn nữa vào các chuyên mục, đáp ứng tôn chỉ mục đích của mình để hấp dẫn người đọc hơn, phát triển và trẻ hóa bạn đọc của tạp chí.

Tổng giám đốc Vietnam Post Chu Quang Hào cho hay, với Bưu điện Việt Nam, Tạp chí Tem là một trong những đối tác gắn bó, cùng với Hội Tem tham gia vào các hoạt động của Tổng công ty vì sự nghiệp phát triển của tem bưu chính.

Ông Chu Quang Hào cũng mong rằng giai đoạn tới, khi công nghệ và phương tiện truyền thông tiếp tục phát triển, cộng đồng những người yêu tem, đam mê sưu tập tem được mở rộng, Tạp chí Tem sẽ nỗ lực hơn nữa để duy trì chức năng vai trò “ngôi nhà chung” của người chơi tem.

Bộ TT&TT phát hành bộ tem “Phượng tím” vào ngày 30/3

 - Dưới đây là gợi ý làm bài môn Ngữ văn kỳ thi THPT quốc gia do Trung tâm Hocmai cung cấp.

I. PHẦN ĐỌC HIỂU

Câu 1.

Đoạn thơ trên được viết theo thể tự do.

Câu 2

Cuộc sống gian khổ và nguy hiểm trên đảo của người lính được miêu tả qua những từ ngữ: chân lều bạt, “có người ngã trước miệng cá mập”, “có người bị vùi dưới cơn bão dữ tợn”.

Câu 3

Câu thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh: so sánh những quần đảo với ngọc dát.

Hiệu quả của biện pháp tu từ: thể hiện vẻ đẹp của biển đảo Hoàng Sa và Trường Sa với một niềm tự hào và tự tôn dân tộc.

Câu 4

Gợi ý: Đoạn thơ đã gợi lên cho chúng ta tình cảm yêu mến, cảm phục trước tinh thần vượt lên gian khổ và sự lạc quan của người lính đảo.

Từ đó HS có thể nêu trách nhiệm của bản thân với việc giữ gìn biển đảo quê hương.

Câu 5

Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn là nghị luận.

Câu 6

Nguồn gốc sâu xa của nạn bạo lực xuất hiện gần đây chính là ở sự xuống cấp nghiêm trọng về nhân văn, về bệnh vô cảm.

Câu 7

Thái độ của tác giả khi bàn về hiểm họa vô cảm trong xã hội: lo lắng, trăn trở của con người có ý thức, trách nhiệm đối với xã hội.

Câu 8

Gợi ý: Trong cuộc sống con người luôn tồn tại hai giá trị vật chất và tinh thần.

Nhưng sự nông nổi của con người đôi khi quá chạy theo giá trị vật chất (túi tiền) mà không chú ý đến giá trị về mặt tinh thần. Cái “rỗng” về tinh thần mới là cái đáng lo và đáng sợ nhất.

II. PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) (Đang cập nhật)

Câu 1 (3,0 điểm)

1. Giải thích

- Khái niệm về kĩ năng sống và kiến thức

+ Kĩ năng sống: Tổ chức Y tế Thế giới WHO định nghĩa kỹ năng sống là "khả năng thích nghi và hành vi tích cực cho phép cá nhân có khả năng đối phó hiệu quả với nhu cầu và thách thức của cuộc sống hàng ngày".

Nói một cách khác: kĩ năng sống chính là khả năng thích nghi của con người trước những biến đổi, thử thách trong cuộc sống

+ Kiến thức: là những hiểu biết mọi mặt của con người về bản thân và thế giới khách quan

- Nội dung quan niệm: Mối quan hệ giữa kĩ năng sống và kiến thức: kiến thức và kĩ năng sống có mối quan hệ tác động qua lại, bổ sung, hỗ trợ cho nhau, đều cần thiết đối với con người.

2. Trình bày suy nghĩ

a. Tầm quan trọng/sự cần thiết của việc tích lũy kiến thức:

- Con người cần có những kiến thức về tự nhiên, xã hội

- Kiến thức là phương tiện để nhận thức bản thân và thế giới; kiến thức là điều kiện giúp cho con người sống tốt, sống đẹp hơn.

b. Tầm quan trọng/sự cần thiết của việc rèn luyện kĩ năng sống

- Kĩ năng sống giúp cho con người có thể sống “hòa thuân” hơn với thiên nhiên, với môi trường, với cộng đồng.

- Kĩ năng sống nâng cao chất lượng cuộc sống của con người…

c. Tại sao rèn luyện kĩ năng sống cũng cần thiết như việc tích lũy kiến thức?

- Xuất phát từ vai trò/sự cần thiết của kĩ năng sống và kiến thức

- Kiến thức giống như chất liệu và kĩ năng sống là khả năng xử lí chất liệu ấy

d. Thực trạng cuộc sống của con người trong xã hội hiện nay.

- Nhiều người có kiến thức nhưng chưa có kĩ năng sống

+ Coi trọng kiến thức/lí thuyết mà xem nhẹ kĩ năng sống, trong khi đó mọi kiến thức được tích lũy đều để đạt tới những giá trị trong cuộc sống

+ Học sinh: coi trọng kiến thức, xem nhẹ kĩ năng sống => không biết xử lí các tình huống, những khó khăn trong cuộc sống (lạc đường, hỏng xe…)

- Hậu quả: con người trở nên lúng túng khi giải quyết các vấn đề trong cuộc sống, thiếu kĩ năng mềm: giao tiếp, quản lí thời gian… làm cho hiệu quả công việc và hiệu quả giao tiếp đi xuống

e. Bàn luận mở rộng

- Kĩ năng sống và kiến thức giống như hai mặt lí thuyết và thực hành

- Coi trọng rèn luyện kĩ năng sống không có nghĩa là đề cao chủ nghĩa kinh nghiệm; tất cả phải xuất phát từ nền tảng kiến thức của con người.

f.Giải pháp:

+ Nhà trường, gia đình, xã hội cần có ý thức coi trọng đồng thời cả việc cung cấp kiến thức và kĩ năng sống cho con em.

+ Mỗi cá nhân: cần kết hợp trau dồi kiến thức và nâng cao kĩ năng sống thông qua những trải nghiệm.

3. Bài học nhận thức và hành động:

- HS cần nhận thức được vai trò, tầm quan trọng của kĩ năng sống

- Tích cực rèn luyện, dũng cảm trải nghiệm những thử thách trong cuộc sống

Câu 2 (4,0 điểm)

1. Giới thiệu vài nét về tác giả, tác phẩm

- Vài nét về sáng tác của Nguyễn Minh Châu

- Truyện ngắn Chiếc thuyền ngoài xa và nhân vật người đàn bà hàng chài

- Giới thiệu được cuộc trò chuyện

2. Bình luận

a. Tóm tắt tình huống truyện:

- Sau phát hiện về cái đẹp tuyệt đỉnh của ngoại cảnh trong hình ảnh chiếc thuyền ngoài xa, Phùng đã kinh hoàng khi chiếc thuyền tới gần và phát hiện ra cảnh tượng đáng sợ trong bạo lực gia đình hàng chài.

b. Giới thiệu vài nét về đoạn văn

- Đoạn trích tái hiện lại cuộc trò chuyện giữa ba nhân vật Phùng, Đẩu và người đàn bà hàng chài ở tòa án huyện

c. Cảm nhận về nhân vật người đàn bà hàng chài qua đoạn trích

* Thân phận khốn cùng của người phụ nữ làm nghề chài lưới

- Nỗi khổ vô hạn vì nghèo túng- đông con – thuyền chật

- Nỗi khổ cùng cực vì bị chồng hành hạ thường xuyên

*. Vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ làm nghề chài lưới

- Sự bao dung, độ lượng, vị tha

- Tình mẫu tử tha thiết, thiêng liêng, cảm động

- Sự thâm trầm, sâu sắc, thấu hiểu lẽ đời

=> “Cái hạt ngọc” ẩn giấu nơi bề sâu tâm hồn con người

c. Cách nhìn nhận cuộc sống và con người của nhà văn

- Nhìn con người,cuộc sống một cách toàn diện, trên nhiều phương diện

- Sau chiến tranh, cuộc sống con người vẫn còn nhiều những khó khăn, gian khổ: cái nghèo, cái đói chi phối cuộc sống của con người => Đề ra một vấn đề trong xã hội: giải quyết triệt, mang tính chất toàn xã hội với các bi kịch của cuộc sống con người.

3. Kết luận

- Khái quát đánh giá chung về giá trị nội dung, nghệ thuật của đoạn trích và truyện ngắn

Theo đó, Thanh tra TP.HCM đề nghị UBND TP.HCM giao Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM Lê Hồng Sơn tổ chức kiểm điểm vì sai sót trong việc cử cán bộ đi nước ngoài sai với quy định. 

Thanh tra yêu cầu Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM Lê Hồng Sơn tổ chức kiểm điểm nghiêm túc vì sai sót trong việc cử cán bộ đi nước ngoài sai quy định (Ảnh: Văn Đức)

Trước đó, Thanh tra TP.HCM đã nhận đơn đề ngày 22/11/2018 của "nhóm Hiệu trưởng TP.HCM" phản ánh việc Sở GD-ĐT TP.HCM chọn các hiệu trưởng tham dự lớp bồi dưỡng kỹ năng quản lý và nâng cao chất lượng trường công ở Đức năm 2018 không công khai, không minh bạch về tiêu chí lựa chọn. Các hiệu trưởng không nhận được thông báo về danh sách được tham dự. Danh sách được cử đi Đức là những người đã được chọn đi Úc, đi Mỹ trước đó…

Sau khi kiểm tra, xác minh, Thanh tra đánh giá việc Sở GD-ĐT TP.HCM có Văn bản 3403 ngày 28.9.2018 cử thành viên tham dự lớp bồi dưỡng ở Đức năm 2018 có sai sót.

Cụ thể, Sở GD-ĐT TP.HCM không công khai tiêu chí lựa chọn thành viên tham dự lớp bồi dưỡng ở Đức năm 2018 để các cán bộ, công chức, viên chức có liên quan của Sở được biết và góp ý.

Theo tờ trình của Phòng tổ chức cán bộ Sở GD-ĐT đề xuất tiêu chí lựa chọn thành viên tham dự lớp bồi dưỡng ở Đức đã bổ sung tiêu chí về "đứng đầu điểm thi đua xét theo từng khối", "ưu tiên các đơn vị vùng sâu vùng xa", tuy nhiên điều kiện này không có trong điều kiện tham dự theo kế hoạch của Sở Nội vụ.

Đặc biệt, trong danh sách thành viên tại Văn bản 3403 có 2 người tuy trong năm 2018 đã được đi nước ngoài về việc công 2 lần là ông Đỗ Minh Hoàng, Chánh văn phòng Sở GD-ĐT và bà Nguyễn Thị Yến Trinh, Hiệu trưởng Trường THPT Chuyên Lê Hồng Phong, nhưng Sở vẫn tiếp tục cử 2 người này dự lớp bồi dưỡng ở Đức là không đúng theo Quyết định 12/2018 của UBND TP.HCM về ban hành Quy định quản lý và xét duyệt cán bộ, công chức, viên chức đi nước ngoài: "Nguyên tắc xét duyệt đi nước ngoài: cán bộ, công chức, viên chức được cử đi nước ngoài về việc công không quá 2 lần trong năm; Trường hợp đặc biệt quá 2 lần trong năm và thật sự cần thiết cho công việc chuyên môn phải xin ý kiến của Chủ tịch UBND TP.HCM…".

Năm 2018, trước khi được cử đi Đức, ông Đỗ Minh Hoàng đã đi công tác Phần Lan và Nhật Bản. Còn bà Nguyễn Thị Yến Trinh từng đi Anh và Nhật Bản.

Thanh tra TP.HCM khẳng định nội dung đơn phán ánh Sở GD-ĐT cử thành viên tham dự lớp bồi dưỡng kỹ năng quản lý và nâng cao chất lượng trường công ở Đức không công khai, minh bạch tiêu chí lựa chọn là có cơ sở.

Thanh tra Thành phố kiến nghị Chủ tịch UBND TP.HCM giao Giám đốc Sở GD-ĐT tổ chức kiểm điểm nghiêm túc, xác định cụ thể trách nhiệm của các cá nhân tham mưu và của lãnh đạo Sở GD-ĐT có liên quan đến việc cử thành viên tham dự lớp bồi dưỡng ở Đức năm 2018. Rút ra bài học kinh nghiệm trong toàn ngành đối với việc lựa chọn cán bộ, công chức, viên chức đi nước ngoài công khai, minh bạch.

Sau khi có kết quả kiểm điểm, Sở GD-ĐT báo cáo kết quả cho UBND TP.HCM và Thanh tra TP.HCM.

Được biết, trong hai cá nhân nêu trên, bà Nguyễn Thị Yến Trinh là vợ của Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM Lê Hồng Sơn. Hiện tại, bà Yến Trinh là Hiệu trưởng Trường THPT Chuyên Lê Hồng Phong; Ông Đỗ Minh Hoàng đã chuyển từ Chánh văn phòng Sở GD-ĐT sang làm Giám đốc Trung tâm giáo dục thường xuyên Chu Văn An.

Phúc Nguyên 

Bard được phát hành dưới dạng “thử nghiệm” kèm cảnh báo ứng dụng này có thể mắc lỗi hoặc “đưa ra phản hồi không chính xác, hoặc không phù hợp”.

Google đang cố gắng bắt kịp những tiến bộ nhanh chóng của công nghệ AI trong vài tháng qua, đặc biệt khi OpenAI nhận được hậu thuẫn to lớn từ Microsoft đối với công nghệ ChatGPT.

Vào tháng 1, các nhân viên và nhà đầu tư đã chỉ trích Google sau thông báo ban đầu về Bard, cho rằng hãng công nghệ đã vội vàng cạnh tranh với Bing tích hợp AI của Microsoft.

Tuy nhiên, các lãnh đạo cấp cao của Google cho biết, Bard là một chatbot thử nghiệm chứ không phải sản phẩm tìm kiếm cốt lõi của công ty.

Theo thông báo, kể từ ngày 21/3, người dùng tại Mỹ và Vương quốc Anh có thể đăng ký sử dụng dịch vụ tại địa chỉ bard.google.com. Đây là bước đi đầu tiên trước khi công ty phát hành rộng rãi sản phẩm ra nhiều quốc gia khác.

Hãng công nghệ Mỹ thừa nhận sản phẩm mới đang ở bước đầu của hành trình AI, mọi thứ sẽ có sai lệch nhưng phản hồi của người dùng rất quan trọng để hoàn thiện sản phẩm. Google dự kiến sẽ thông tin đầy đủ về “những bước tiến về AI của công ty”, tại hội nghị phát triển thường niên vào tháng 5 tới đây.

Theo CNBC

Google đình chỉ app mua sắm Trung Quốc chứa mã độc

 Isabella Menin sinh năm 1997, là con lai mang hai dòng máu Brazil - Italia. Người đẹp cao 1,78 m, số đo 3 vòng lần lượt là 83-59-89 cm. Cô đại diện Brazil tham dự Hoa hậu Hòa bình Quốc tế 2022 tại Indonesia và giành chiến thắng chung cuộc.

Không chỉ xinh đẹp, Isabella Menin được đánh giá cao về học vấn khi tốt nghiệp cử nhân kinh tế tại Đại học Westminster và có bằng thạc sĩ tài chính tại Đại học London College, Anh. Cô còn là người sáng lập dự án hỗ trợ người khuyết tật mang tên Beyond.

Isabella yêu thích diễn xuất, ca hát, nhiếp ảnh và đam mê trải nghiệm các nền văn hóa. Cô thông thạo tiếng Anh, tiếng Tây Ban Nha và có thể giao tiếp tốt bằng tiếng Pháp, tiếng Italia.

Isabella trong vòng tay người hâm mộ, gia đình, bạn bè khi vừa trở về Brazil:

Thắm Nguyễn

Ứng dụng phổ biến này đang bị Ủy ban Đầu tư nước ngoài tại Mỹ (CFIUS) đánh giá về tác động an ninh quốc gia. Năm ngoái, TikTok đã đồng ý thực hiện một số biện pháp trong kế hoạch “Dự án Texas” nhằm xoa dịu các nhà lập pháp.

Tuy nhiên, đến nay quá trình đàm phán với CFIUS của TikTok đang đình trệ, khiến công ty này không chắc liệu các biện pháp đã thực hiện có đủ để tiếp tục hoạt động tại Mỹ hay không. Các thành viên của CFIUS từ Bộ Tư pháp không sẵn sàng chấp nhận đề xuất của TikTok.

Hiện ứng dụng chia sẻ video ngắn được sử dụng bởi hơn 100 triệu người dùng Mỹ, ngày càng bị chỉ trích dữ dội vì lo ngại dữ liệu người dùng có thể rơi vào tay chính phủ nước ngoài, làm suy yếu lợi ích an ninh của phương Tây. Shou Zi Chew, CEO TikTok dự kiến sẽ xuất hiện trước Quốc hội Mỹ vào tuần tới.

TikTok và CFIUS đàm phán hơn 2 năm về các yêu cầu bảo đảm an ninh dữ liệu. Công ty nguồn gốc Trung Quốc cho biết đã bỏ ra hơn 1,5 tỷ USD cho các nỗ lực siết chặt bảo vệ dữ liệu, đồng thời bác bỏ cáo buộc gián điệp.

Theo Reuters

Anh sẽ cấm TikTok trên thiết bị công