Nhận định, soi kèo Qarabag vs Steaua Bucuresti, 00h45 ngày 24/01: Bất phân thắng bại

Theo Giám đốc Tiếp thị sản phẩm Horizon Meaghan Fitzgerald, họ được bán mọi thứ, từ khả năng truy cập khu vực VIP trong thế gới ảo đến những vật phẩm ảo như đồ trang sức, bóng rổ. Những người sống tại Mỹ sẽ kiếm được tiền từ quỹ nhà sáng tạo 10 triệu USD mà Meta thành lập gần đây.

Với lần thử nghiệm này, Meta đang học theo các nền tảng xã hội 3D khác như Roblox và Rec Room. Cả hai đều cho tác giả bán vật phẩm họ tạo ra. Roblox đã xây được một mảng kinh doanh khổng lồ từ mô hình, còn Rec Room cũng tăng trưởng nhanh chóng.

Meta sẽ “ăn” hoa hồng từ những gì các tác giả bán được. Cụ thể, trên Horizon, Meta lấy 25% sau khi đã trừ phí nền tảng. Trên các nền tảng khác như cửa hàng Quest Store, Meta “bỏ túi” 30%, như vậy, số tiền tác giả thu về chỉ còn hơn một nửa giá bán sản phẩm.

Tuy nhiên, Phó Chủ tịch Verizon Vivek Sharma lại cho rằng, đây là tỉ lệ tương đối cạnh tranh trên thị trường. Một điểm khá mâu thuẫn là Meta liên tục chỉ trích mức phí 30% mà Apple thu của nhà phát triển trong hệ sinh thái iPhone là cắt cổ.

Horizon hiện tại chưa nghĩ đến mảng quảng cáo, dù không loại trừ mảng này trong tương lai. Meta cũng đang triển khai chương trình thưởng để khuyến khích tác giả sử dụng công cụ của họ và xây dựng thế giới trong metaverse. Tiền thưởng không bị tính phí và được trả một lần. Theo Sharma, chúng được xác định đựa trên lượng tương tác mà thế giới của tác giả nhận được. Các tác giả sẽ phải tuân thủ chính sách của công ty cũng như các nội dung bị cấm trong Horizon, nếu vi phạm sẽ bị loại khỏi chương trình.

Trước đó, vào tháng 2, The Verge đưa tin Horizon Worlds ghi nhận 300.000 người dùng hàng tháng trong vài tháng đầu có mặt. Công ty tuyên bố đã có 10.000 thế giới được tạo ra. Từ đó tới nay, công ty chưa cập nhật về số lượng sử dụng. Dù vậy, Sharma tiết lộ Meta dự định đưa Horizon Worlds lên điện thoại di động vào cuối năm nay và đang thảo luận để đưa lên game console.

Du Lam (Theo The Verge)

Ngân hàng lớn nhất Đông Nam Á đẩy mạnh đầu tư cho metaverse

DBS, ngân hàng lớn nhất khu vực Đông Nam Á đang nghiên cứu đưa các dịch vụ tài chính vào vũ trụ ảo (metaverse).

Ông Adam Back nhận định, xây dựng trung tâm này để chứng minh rằng, khai thác Bitcoin có thể hỗ trợ cho cơ sở hạ tầng điện không phát thải và xây dựng tăng trưởng kinh tế xanh trong tương lai. Ông Adam Back cho biết thêm, Blockstream đã đầu tư 6 triệu USD vào dự án với mong muốn đào được 0,1 Bitcoin/ngày.

Trung tâm khai thác Bitcoin được đặt tại Texas, được trang bị các tấm hấp thu và pin năng lượng Mặt Trời của Tesla. Cụ thể, trung tâm sẽ được cung cấp năng lượng bởi các tấm pin Mặt trời 3,8 megawatt và ‘siêu pin’ Megapack 12 megawatt giờ do Tesla cung cấp.

Theo CNBC, sự kết hợp giữa thiết bị siêu pin Megapack và quang điện Tesla sẽ thúc đẩy 30 Petahashes (đơn vị đo lường khả năng giải thuật toán của các thiết bị đào tiền mã hoá) mỗi giây của phần cứng khai thác tại cơ sở với 100% năng lượng mặt trời.

Bên cạnh đó, theo ông Adam Back, dự án không chỉ đơn giản là tạo ra tiền điện tử, mà mô hình khai thác Bitcoin này còn có thể giúp tài trợ cho nguồn năng lượng tái sinh.

Hai công ty công nghệ Block và Blockstream đều kỳ vọng dự án thí điểm thành công. Nếu dự án thuận lợi, theo kế hoạch có thể tăng quy mô trung tâm này gấp 100 lần trong tương lai.

Đây không phải là dự án khai thác tiền điện tử đầu tiên sử dụng hoàn toàn năng lượng tái tạo. Trước đây, tại El Salvador, nơi tiền điện tử đã được phép giao dịch chính thức, việc khai thác tiền điện tử được thực hiện tại một nhà máy địa nhiệt sử dụng nguồn năng lượng từ các ngọn núi lửa bao quanh.

Theo trang Archyde (Mỹ), việc khai thác tiền điện tử tiêu tốn rất nhiều điện năng, do đó, ngành này đang bắt đầu nắm bắt xu hướng của nền kinh tế. Cụ thể, trong vài năm gần đây, ngành khai thác Bitcoin đã chứng kiến sự ra đời của nhiều sáng kiến nhằm tạo sự phát triển bền vững và thân thiện với môi trường hơn.

Năm ngoái, hàng chục công ty công nghệ đã ký kết tham gia Hiệp ước Khí hậu Crypto, cam kết đạt mục tiêu trung hòa khí thải carbon vào năm 2030.

Trên thực tế, ý tưởng dùng điện mặt trời để đào Bitcoin đã xuất hiện trên thế giới từ nhiều năm trước. Khi cơn sốt Bitcoin lên cao năm 2017, nhiều doanh nhân ở Australia, Mỹ đã đầu tư hệ thống điện mặt trời lớn để khai thác tiền điện tử.

(Theo Nhịp sống kinh tế)

Trên tài khoản Instagram cá nhân, cô dâu chú rể cùng nhau chia sẻ những khoảnh khắc ngọt ngào, hôn môi đắm đuối.

Điều đặc biệt nhất chính là dòng chữ in trên chiếc váy của cô dâu: "I'll death do us part" (Chỉ có cái chết mới chia lìa đôi ta). Đây như một lời thề nguyện cặp đôi sẽ mãi mãi bên nhau.

Cô dâu Hailey lộng lẫy trong chiếc váy cưới cùng dòng thề nguyện đặc biệt.

Chiếc váy cưới được thiết kế bởi Virgil Abloh, Hailey cũng không quên cũng gửi lời cảm ơn tới nhà thiết kế: "Cảm ơn Virgil Abloh vì đã biến ý tưởng của tôi trở thành hiện thực và tạo ra chiếc váy trong mơ này".

Hôm 1/10, đám cưới thế kỷ của Hollywood giữa 2 ngôi sao nổi tiếng Justin Bieber và Hailey Baldwin đã được diễn ra tại Nam Carolina trong sự hồi hộp và chờ mong của người hâm mộ. Cặp đôi tổ chức một buổi lễ kín đáo, sang trọng khiến công chúng tò mò khi chỉ với 154 khách mời tham dự.

Hai vợ chồng cùng nhau khoe trang sức, đặc biệt là nhẫn cưới với chứng minh giờ đây cả hai đã là của nhau trọn vẹn. Tính đến cuối tháng 1/2019, đôi uyên ương đã 4 lần hoãn đám cưới. Theo tờ TMZ, cả hai ngôi sao đã đăng ký kết hôn và là vợ chồng vào đầu tháng 9/2019. Thời gian bên nhau của Justin và Hailey đã đập tan nhiều nghi ngờ và ý kiến tiêu cực của khán giả. Justin cũng đã không ít lần công khai lên tiếng bảo vệ và khen ngợi vợ.

T.K

Loạt ảnh hiếm hoi trong lễ cưới xa hoa của Justin Bieber

Đám cưới được mong đợi nhất năm của Justin Bieber và Hailey Baldwin đã chính thức diễn ra vào hôm nay. Cặp đôi sẽ tổ chức một buổi lễ kín đáo, sang trọng khiến công chúng tò mò khi chỉ với 154 khách mời tham dự.

Theo đó, UBND thành phố Hà Nội khẩn trương thu hồi diện tích đất thuộc khuôn viên Trường ĐH Bách khoa Hà Nội mà các hộ dân đã chiếm dụng và xây dựng trái phép. Việc thu hồi đất không bồi thường, nhưng xem xét có hình thức hỗ trợ phù hợp, thực hiện theo Điều 64 Luật Đất đai năm 2013

Văn bản này cho phép cưỡng chế theo quy định của pháp luật, đồng thời giao Bộ Tài chính xem xét cấp kinh phí để thực hiện việc hỗ trợ khi thu hồi đất.

• Song Nguyên

Thông báo của ĐH Lâm nghiệp Việt Nam về việc thực hiện Quy chế phát ngôn  cung cấp thông tin

Được từ chối báo chí trong trường hợp...

Quy chế Phát ngôn và cung cấp thông tin cho báo chí của Trường ĐH Kinh tế Quốc dân(Ban hành kèm theo Quyết định số: 1232/QĐ-ĐHKTQD ngày 11/11/2011).

Quy chế này quy định: Người phát ngôn là người được hiệu trưởng chỉ định hoặc uỷ quyền phát ngôn. Hiệu trưởng là Người phát ngôn chính thức của Trường ĐH Kinh tế Quốc dân - chịu trách nhiệm trước pháp luật về nội dung thông tin với báo chí.

Người phát ngôn của trường có quyền từ chối phát ngôn và không cung cấp thông tin cho báo chí trong các trường hợp: Những vấn đề thuộc hoạt động của trường đang trong quá trình thực hiện chưa được thống nhất. Những vấn đề không thuộc thẩm quyền phát ngôn;  Những vấn đề đang được điều tra, thanh tra liên quan đến các hoạt động của trường mà chưa có kết luận cuối cùng của cơ quan có thẩm quyền; Những văn bản chính sách, đề án đang trong quá trình soạn thảo chưa được cấp có thẩm quyền cho phép phổ biến; Các nội dung khác được phép từ chối phát ngôn và không cung cấp thông tin theo quy định của pháp luật".

Trường ĐH Kinh tế Quốc dân quy định: Mọi viên chức của trường không được giao nhiệm vụ phát ngôn, cung cấp thông tin cho báo chí thì không được nhân danh trường để phát ngôn và cung cấp thông tin cho báo chí; đồng thời không được thông tin sai sự thật, thiếu trung thực về các hoạt động của trường khi cung cấp thông tin cho báo chí”.

“Sinh viên và học viên các hệ đào tạo đang học tập tại trường không được tự ý nhân danh trường, nhân danh một tổ chức thuộc trường để phát ngôn về các hoạt động của trường”.

“Viên chức, sinh viên và học viên vi phạm các quy định tại quy chế, tuỳ theo tính chất và mức độ vi phạm sẽ bị xử lý kỷ luật hành chính theo các quy định hiện hành của Nhà nước và của trường, hoặc bị đề nghị cơ quan có thẩm quyền truy cứu trách nhiệm hình sự theo quy định của pháp luật”.

Vấn đề có ảnh hưởng lớn phải xin ý kiến

ĐH Thái Nguyênngày 19/9/2014 có quyết định số 1623/QĐ-ĐHTN ban hành quy chế phát ngôn và cung cấp thông tin cho báo chí.

Quy chế này đưa ra nguyên tắc về việc phát ngôn và cung cấp thông tin cho báo chí: “Việc phát ngôn và cung cấp thông tin cho báo chí phải bảo đảm kịp thời, chính xác, khách quan và trung thực.

Đối với những vấn đề phức tạp, có ảnh hưởng lớn đến xã hội, người phát ngôn, người được ủy quyền phát ngôn của ĐH Thái Nguyên phải báo cáo và được sự đồng ý của giám đốc ĐH Thái Nguyên trước khi phát ngôn hoặc cung cấp thông tin cho báo chí”.

Cán bộ, công chức, viên chức, người lao động thuộc ĐH Thái Nguyên và các đơn vị “được cung cấp thông tin cho báo chí theo quy định của pháp luật nhưng không được nhân danh ĐH Thái Nguyên để phát ngôn, cung cấp thông tin cho báo chí; không được tiết lộ bí mật điều tra, bí mật công vụ, thông tin sai sự thật; không được tự ý cung cấp các văn bản, giấy tờ, tài liệu có liên quan của ĐH Thái Nguyên.

Đồng thời, cán bộ, công chức, viên chức, người lao động thuộc ĐH Thái Nguyên và các đơn vị phải trung thực khi cung cấp thông tin cho báo chí và chịu trách nhiệm trước pháp luật về nội dung thông tin đã cung cấp”.

Không được nhân danh nhà trường

Trường ĐH Kinh tế và Quản trị kinh doanh(ĐH Thái Nguyên) ngày 23/1/2015 có quyết định ban hành quy chế phát ngôn và cung cấp thông tin cho báo chí. Trong quy chế này có đưa ra quy định trường hợp các cá nhân thuộc Trường ĐH Kinh tế và Quản trị kinh doanh không phải là hiệu trường, hiệu phó hoặc người được ủy quyền phát ngôn khi tham gia hội nghị, hội thảo, cuộc họp, tập huấn do trường hoặc không do Trường ĐH Kinh tế và Quản trị kinh doanh tổ chức nếu “muốn phát ngôn, cung cấp thông tin cho báo chí thì không được nhân danh Trường ĐH Kinh tế và Quản trị kinh doanh mà chỉ được nhân danh cá nhân người đó, đồng thời phải chịu trách nhiệm trước pháp luật, trước hiệu trưởng về nội dung phát ngôn và thông tin cung cấp cho báo chí”.

Trường này cũng yêu cầu cán bộ, công chức, viên chức, người lao động “Không được thông tin về các vấn đề đang nghiên cứu, đang thảo luận hoặc đang xem xét giải quyết và chưa được cấp có thẩm quyền cho phép cung cấp thông tin”.

Trường ĐH Lâm nghiệp Việt Nam, ngày 25/3/2015 trường đã có thông báo về việc thực hiện Quy chế phát ngôn và thông tin. Trong bản thông báo cho hiệu trưởng Trần Văn Chứ ký nhắc lại những quy định của Quy chế phát ngôn và cung cấp thông tin của trường. Cụ thể: “Người phát ngôn và cung cấp thông tin chính thức của trường là Trưởng phòng Hành chính tổng hợp.

Trưởng các đơn vị trực thuộc trường là người phát ngôn, trả lời phỏng vấn, cung cấp thông tin thuộc lĩnh vực chuyên môn quản lý của đơn vị, các nội dung có tính chất chuyên môn sâu, cần tham khảo các chuyên gia, nhà khoa học trong đơn vị mình hoặc đơn vị liên quan trước khi cung cấp thông tin; chịu trách nhiệm nội dung thông tin trước pháp luật và hiệu trưởng”.

Thông báo này cũng yêu cầu “Cán bộ, công chức, viên chức, lao động hợp đồng của trường không được nhân danh nhà trường để phát ngôn và cung cấp thông tin cho báo chí, cơ quan, tổ chức, cá nhân trong và ngoài nhà trường; không thông tin về các vấn đề đang nghiên cứu, thảo luận hoặc đang xem xét giải quyết và chưa được lãnh đạo trường cho phép cung cấp thông tin”.

"Nếu chúng ta chấp nhận để cho họ chỉ ra những khiếm khuyết của mình, sau đó mình khắc phục, hoàn thiện, chắc chắn các trường sẽ mạnh hơn và có chất lượng hơn, từng bước đạt chuẩn khu vực và quốc tế" - ông Thanh nêu quan điểm.

Bên lề Hội nghị thường niên cán bộ chủ chốt mạng lưới các trường đại học Đông Nam Á về đảm bảo chất lượng, diễn ra tại Hà Nội trong hai ngày 30, 31/3, TS. Phạm Xuân Thanh cho biết: Hiện nay có 23 chương trình đại học của Việt Nam được Mạng lưới các trường đại học Đông Nam Á (AUN) đánh giá và công nhận đạt yêu cầu của AUN. Ngoài ra một số chương trình kinh tế, kỹ thuật và công nghệ của các trường khác cũng đã được các tổ chức quốc tế công nhận.

TS. Phạm Xuân Thanh

- Chúng tôi nghĩ thế này: Hầu như tất cả các trường ĐH dù yếu hay mạnh cũng có một chương trình tương đối mạnh, họ có thể đăng ký đánh giá bởi bộ tiêu chuẩn của AUN hay của quốc tế. Việc có một hoặc một vài chương trình đạt chuẩn khu vực sẽ khuyến khích cho các khoa, trường, các chương trình đấy học tập và noi theo.

Chỉ tính riêng với AUN, ông có cho rằng Việt Nam “đi” hơi chậm khi từ năm 2006 đến nay mới có 23 chương trình được đánh giá?

- Nếu so với các nước khác, con số 23 chương trình của Việt Nam không phải là ít. Chúng ta là một trong những nước tích cực với việc này. Có những nước mới chỉ có 1, 2 chương trình được đánh giá.

Vậy ông nhận xét như thế nào về việc ĐH Khoa học Tự nhiên (ĐHQG Hà Nội) là trường đầu tiên của Việt Nam đăng ký kiểm định chất lượng cấp đơn vị vào năm nay?

- Khi triển khai đánh giá, các tổ chức bao giờ cũng cân nhắc làm gì trước -  đánh giá các trường hay chương trình trước? Mỗi nơi có một cách tiếp cận, mỗi cái có một ưu thế riêng.

AUN đã lựa chọn triển khai đánh giá chương trình trước, vì chiến lược của họ là tập trung cải tiến các chương trình bên trong chất lượng đào tạo.

Đó là lý do mà từ năm 2006 đến nay chúng ta có 23 chương trình nhưng chưa có trường nào được AUN đánh giá.

Năm nay, ngoài việc tiếp tục đánh giá chương trình, AUN bắt đầu triển khai đánh giá nhà trường.

Tôi hy vọng việc Trường ĐH Khoa học Tự nhiên tham gia kiểm định của AUN sẽ gây ảnh hưởng tới các trường đại học Việt Nam khác, sẽ có nhiều trường hơn trở thành thành viên của các tổ chức đảm bảo chất lượng khu vực và quốc tế.

Nếu chúng ta chấp nhận để cho họ chỉ ra những khiếm khuyết của mình, sau đó mình khắc phục, hoàn thiện, chắc chắn các trường sẽ mạnh hơn và có chất lượng hơn, từng bước đạt chuẩn khu vực và quốc tế. Còn nếu vẫn làm như trước đây, tự khen mình mà không biết bên ngoài đánh giá mình như thế nào thì không thể nào tốt được.

Đánh giá 90% chương trình đại học

Khó khăn và yếu kém của các trường đại học Việt Nam là gì khi tham gia đánh giá theo bộ tiêu chuẩn khu vực và thế giới, thưa ông?

- Việt Nam đào tạo đại học đã được một trăm năm, nhưng có điểm yếu là chúng ta không có các báo cáo, minh chứng về những việc đã làm. Các báo cáo định kỳ hàng quý, hàng năm không lưu trữ đầy đủ.

Các trường trên thế giới có thể không có những báo cáo như của chúng ta, thế nhưng văn hóa tự đánh giá đòi hỏi nhà trường phải định kỳ triển khai tự đánh giá. Và muốn thấy sự phát triển của trường nào, chỉ cần xem hệ thống báo cáo tự đánh giá của nhà trường.

Trong hơn 10 năm qua, với việc các trường đại học Việt Nam triển khai và tham gia đánh giá trong và ngoài nước, đã dần hình thành văn hóa minh chứng, đòi hỏi nhà trường lưu trữ lại tất cả hoạt động của mình. Và nếu như chúng ta làm được việc này, thì bản thân nhà trường cũng nhìn thấy được lộ trình triển khai, có động cơ để điều chỉnh hoạt động và các chương trình đào tạo để mạnh hơn.

Ông có thể nói rõ hơn về ảnh hưởng của kiểm định đến việc nâng cao chất lượng dạy và học?

- Có 2 loại đánh giá chính mà thế giới quan tâm, áp dụng, là đánh giá nhà trường và chương trình.

Hoạt động của một nhà trường rất rộng, nên khi đánh giá chỉ tập trung vào cách thức tổ chức, điều hành và hệ thống đảm bảo chất lượng.

Nhưng khi đánh giá chương trình cụ thể, thì rõ ràng là tập trung vào vấn đề dạy và học, xoay quanh sinh viên, giảng viên, điều kiện cơ sở vật chất, học liệu, mức độ áp dụng kiến thức vào thực tiễn… Từ đó, các chuyên gia có ý kiến để nhà trường điều chỉnh.

Cách AUN lựa chọn triển khai đánh giá chương trình trước là hợp lý.

Nhưng tôi chắc rằng bạn sẽ có câu hỏi “Tại sao ở trong nước thời gian vừa rồi chúng ta tập trung đánh giá nhà trường mà không tập trung đánh giá chương trình”, phải không?

Đúng vậy. Xin ông trả lời câu hỏi đó!

- Thực ra chúng ta mới bắt đầu làm công việc này từ năm 2002. Khi đó, nhân lực thiếu, chưa có nhiều kinh nghiệm, hơn 200 trường đại học có gần 3.000 chương trình. Vì những lý do này, và với mục đích yêu cầu các trường nhanh chóng đi vào guồng để xây dựng hệ thống đảm bảo chất lượng, chúng tôi đã lựa chọn trước việc xây dựng bộ tiêu chuẩn của nhà trường và yêu cầu các trường tự đánh giá.

Với cách này, chúng tôi tác động tới cả hệ thống hơn 400 trường ĐH và CĐ. Tuy nhiên, dù cách tiếp cận này hiệu quả nhưng chưa đạt chất lượng như chúng tôi mong muốn.

Trong vài năm qua, chúng tôi đã ban hành 3 bộ tiêu chuẩn kiểm định chương trình. Hiện nay, chúng tôi đang trình ban hành bộ tiêu chuẩn dùng chung cho tất cả các chương trình giáo dục đại học. Và theo như thế hoạch đưa ra từ 2010, thì mục tiêu giai đoạn 2015 – 2020 sẽ có 90% số chương trình giáo dục đại học trong cả nước được đánh giá theo chuẩn này. Đây là mục tiêu rất lớn, nhưng rất cần thiết, nếu chúng ta muốn thay đổi chất lượng dạy và học trong nhà trường hiện nay.

Xếp hạng không phải để đề cao hay làm mất uy tín

Là người làm công tác kiểm định, ông hy vọng Việt Nam sẽ có trường xếp hạng cao trong khu vực không?

- Mục đích của chúng tôi là khuyến khích các trường đảm bảo chất lượng. Chúng tôi hy vọng và tin tưởng rằng chúng ta sẽ nhanh chóng có được nhiều chương trình đạt được chuẩn quốc gia, của khu vực và sau đấy nữa là chuẩn quốc tế.

Chúng tôi chú trọng tới vấn đề cải tiến chất lượng chứ không phải xếp hạng.

Còn với sự quan tâm của bạn tới xếp hạng, tôi có quan điểm thế này: Thực ra xếp hạng là sự ghi nhận thành tích mà các đơn vị đạt được. Nhưng họ chỉ ghi nhận thành tích tại thời điểm đấy thôi, và không để ý quá trình trước đấy nhà trường phải đầu tư bao nhiêu công sức, thời gian để đạt mức chất lượng cao đấy. Chúng tôi quan tâm giai đoạn đầu, tức là giúp họ đạt chuẩn khu vực và quốc tế. Khi họ vươn lên được rồi, chắc chắn họ sẽ được ghi nhận một cách dễ dàng.

Sau khi bản dự thảo dự thảo lần 1 Nghị định về phân tầng, xếp hạng các cơ sở giáo dục đại học được đưa ra để lấy ý kiến đầu tháng 10/2014, thì đến thời điểm này, công việc đã thực hiện đến giai đoạn nào, thưa ông?

- Bộ GD-ĐT đã có văn bản trình thủ tướng Chính phủ. Hiện nay, Nghị định chưa ban hành. Nhưng điều đáng nói là ở đây, mục tiêu của việc phân tầng, xếp hạng là thúc đẩy quá trình cải tiến chất lượng, thúc đẩy các trường từng bước phấn đấu vươn lên, chứ không phải phân loại trường này tốt, trường kia xấu để đề cao hay làm mất uy tín của một số trường.

Xin cảm ơn ông.

Ngân Anhthực hiện