Các mẫu ‌iPhone 13‌chỉ giảm giá trung bình 25,5% sau 2 tháng ra mắt. Để so sánh, dòng sản phẩm iPhone 11 mất 44,6% giá trị và dòng iPhone 12 mất 41% giá trị trong cùng khoảng thời gian sau khi ra mắt.

Từ tháng đầu tiên đến tháng thứ hai sau khi ra mắt, các mẫu ‌iPhone 13‌ chỉ giảm giá 24,9% vào cuối tháng thứ nhất và giảm giá 25,5% vào cuối tháng thứ hai.

Một số mẫu ‌iPhone 13‌ thậm chí còn phục hồi giá sau khi đã giảm giá trị ban đầu xuống 1 mức nhất định sau khi ra mắt.

Cụ thể, mẫu iPhone 13 Pro Max có dung lượng lưu trữ 1TB phục hồi 1,4% giá trị, mẫu 512GB là 1,7% và mẫu 128GB là 1,8%. ‌

Mẫu iPhone 13 Pro‌ thậm chí còn có mức phục hồi xuất sắc hơn, với phiên bản 128GB đạt 2% và phiên bản 256GB là 4,6% giá trị ban đầu.

‌IPhone 13‌ mini là mẫu điện thoại giảm giá lớn nhất trong các dòng iPhone mới ra mắt, với các mẫu 128GB và 256GB lần lượt giảm 5% và 7,5%.

Tỷ lệ khấu hao của iPhone 13 giảm có thể là do những yếu tố như thiếu linh kiện, cắt giảm sản xuất và chậm trễ trong khâu vận chuyển. Điều này đã làm giảm khả năng cung ứng các mẫu ‌iPhone 13‌ và đẩy giá các thiết bị đã qua sử dụng lên cao.

Tình trạng này có thể sẽ còn kéo dài đến cuối năm 2021, hoặc cho đến khi Apple cung ứng đủ nhu cầu về iPhone 13.

Thế hệ iPhone tiếp theo iPhone 14 có thể không có được những yếu tố bất thường như vậy để kìm hãm tốc độ mất giá sau khi ra mắt giống như với iPhone 13 hiện nay.

Hải Phong(theo Macrumors)

iPhone 2023 sẽ dùng màn hình của Trung Quốc

BOE Technology, nhà sản xuất màn hình lớn nhất Trung Quốc, sẽ cung cấp phần lớn màn hình OLED cho iPhone 2023 của Apple, chiếm thị phần của LG Display.

Trộm xe máy rồ ga tháo chạy nhưng điều bất ngờ xảy ra

Tên trộm bẻ khóa dắt chiếc xe máy xuống đường đang tăng ga tẩu thoát thì điều bất ngờ xảy ra.  

Ngày 1/2, Hoa hậu H'Hen Niê đã đáp chuyến bay đến Philippines để tham dự một số sự kiện lớn. Huấn luyện viên Anjo Santos - người dạy catwalk cho cô đã ra sân bay đón học trò.

Tại sân bay quốc tế Ninoy Aquino, nhiều người hâm mộ Philippines đã đến xin chụp hình cùng người đẹp Ê đê. Một số nhân viên của sân bay cũng rất hâm mộ nàng Hậu đến từ Việt Nam.

Về đến khách sạn, H'Hen Niê đã có buổi ăn trưa với những món ăn đơn giản như cá khô, rau xanh... Cô cũng không quên giới thiệu món ăn dân dã của Việt Nam này đến khán giả quốc tế và tiết lộ rằng cá khô là món ăn mà cô yêu thích.

Sau buổi ăn trưa, Hoa hậu Hoàn vũ Việt Nam 2017 chuẩn bị ngoại hình chỉn chu để gặp gỡ báo chí. Trong buổi làm việc, cô luôn gây thiện cảm với mọi người bởi tính cách thân thiện, hòa đồng. Tuy không thông thạo tiếng Anh nhưng người đẹp vẫn luôn thể hiện sự tự tin khi trả lời báo chí Philippines.

Sau đó, người đẹp sinh năm 1992 lập tức ra sân bay để di chuyển đến Naga, Philippines. Trên chuyến bay, nhiều khán giả đã xin chụp ảnh cùng cô.

Đến khi xuống máy bay và di chuyển bằng xe buýt, rất nhiều người dân Philippines vui mừng chào đón người đẹp.

Tối cùng ngày, Top 5 Hoa hậu Hoàn vũ 2018 đã xuất hiện tại một sự kiện. Trước khi tiến vào nơi diễn ra sự kiện, cô được rất đông học sinh tay cầm cờ Việt Nam và Philippines chào đón.

Tại chương trình này, có sự tham gia của đông đảo khán giả và truyền thông Philippines. Hôm nay, các trang báo lớn của quốc gia này cũng đồng loạt đưa tin về sự xuất hiện của người đẹp.

Cô nhận hoa và chụp ảnh kỷ niệm cùng mọi người.

Nàng Hậu của Việt Nam đều được người dân Philippines quan tâm. Trong sự kiện này, Hoa hậu làm khách mời cùng luật sư kiêm nhà từ thiện Francis Padua Papica người Philippines. Chiều 2/2, Hoa hậu H'Hen Niê sẽ tham dự chương trình Đại hội Thanh niên 2019 do FPPFI tổ chức, với tư cách là một diễn giả. Sự kiện này còn có sự tham gia của Phó Thủ tướng Philippines - Leonor G. Robredo, Thượng nghị sĩ Juan Edgardo Angara, Thượng nghị sĩ Joseph Ejercito, Á hậu 4 Universe 2010 Venus Maria Maria Raj và hơn 12.000 sinh viên, học sinh ưu tú tại Philippines.

Lưu Hằng

H'Hen Niê lọt Top 10 'Hoa hậu của các Hoa hậu 2018'

 - Mới đây, chuyên trang sắc đẹp Global Beauties đã công bố Top 10 Miss Grand Slam 2018 (Hoa hậu của các hoa hậu 2018), trong đó có H'Hen Niê.

Trong kỳ thi Olympic Toán quốc tế (IMO-International Mathematical Olympiad) lần thứ 54 diễn ra từ 18-28.7.2013 tại Santa Marta (Colombia), đoàn học sinh Việt Nam giành 6 huy chương với 3 vàng, 3 bạc, riêng TPHCM có 2 vàng. Những ngày đầu tháng 12, trong bảng khảo sát của Chương trình đánh giá học sinh quốc tế PISA, Việt Nam xếp thứ 17 về toán trong 65 nước được khảo sát. Việt Nam có chỉ số cao về toán học - một điều thật đáng mừng!

Đoàn học sinh Việt Nam tham gia IMO 54 tại Colombia - 7.2013. Ảnh: Lê Bá Khánh Trình 

Song, là một ông thầy dạy toán, lại có hai lần là trưởng đoàn Việt Nam dự cuộc thi Olympic Toán quốc tế (2005, 2013), tôi cũng nhận được nhiều câu hỏi, như: Có thành tích này, phải chăng cũng do đổi mới tư duy học và dạy toán, hay chỉ là do… may mắn.

Lúc này, có nên vội vàng, quá sốt sắng với kết quả đạt được từ các kỳ thi toán quốc tế, hân hoan với các thành tựu xếp hạng như vậy. Học trò Việt Nam tư duy toán giỏi, đã phải là tư duy về các lĩnh vực khác cũng giỏi? Cần đổi mới hơn nữa việc dạy, học toán thế nào sao cho các em đi học thì đạt kết quả cao, phát triển tư duy tốt, đi thi quốc tế thì không bẽ mặt với thiên hạ?

Tôi muốn bắt đầu từ một “trò chơi chữ” nho nhỏ: Bên văn, theo tôi, cái tài của một ông thầy là chỉ nên “gợi” sao cho tài tình, để rồi trò có thể tự “cảm” được cái hay, vẻ đẹp, sự thâm thúy,… của văn chương, sẽ tự mở ra cho chính mình một thế giới mới. Còn bên toán, người thầy “gợi” làm sao để trò có thể tự “mở” vấn đề.

Hơn 20 năm trước, tôi tốt nghiệp Khoa Toán - Đại học Tổng hợp quốc gia Mátxcơva (LB Nga). Tới giờ, tính ra, tôi cũng đi dạy được 20 năm. Chừng 10 năm đầu, đi dạy, với tôi, vẫn chỉ là học việc. Tới giờ, vào tuổi 50, tương đối “chín” một chút, tôi thấy mình cũng đã có chút kinh nghiệm đúc kết được điều gì đó: Một bài toán ông thầy đưa ra tuy hay nhưng cổ, cũ rồi, trò thuộc cách giải rồi, thì đưa ra, cũng bằng thừa. Là thầy, thì phải động não, phải tự tìm để đưa ra những bài toán mới với cách đặt vấn đề thật mới, có cấu trúc mới - một bài gói hai hay nhiều vấn đề.

Bài toán khó, hay đưa ra không phải để đánh đố trò, mà buộc trò rèn luyện kỹ năng, cũng phải động não tìm cách giải hay; trò muốn giải quyết được vấn đề, trước hết phải có tư duy liên hệ.

Rất quan trọng là người thầy đưa vấn đề làm sao gây bất ngờ để trò tìm được cách giải đẹp. Trên bục giảng, người thầy, khi trình bày vấn đề, cần tìm cách trình bày ngắn gọn nhất, xuyên suốt, để trò nắm bắt nội dung có hệ thống. Khi đưa ra vấn đề, luôn có ý thức chờ đợi học trò sẽ “cải tiến” tư duy cho mình.

Vấn đề thầy đưa ra tốt, nghĩa là “gợi” tốt thì trò sẽ “mở” tốt. Cũng đôi khi, chính cách giải thú vị bất ngờ của học trò lại gợi cho thầy hướng nghiên cứu mới… Trong trường hợp này, thầy trò cộng hưởng với nhau, cùng làm giàu tri thức, tư duy cho nhau.

Tôi có cảm giác, chưa chắc những em nào được cho là thông minh là đã tìm được ra lời giải hay; chính những em “xoay xở” nhanh tìm được lời giải hay là khi không có gì bấu víu. Làm toán, cũng như sống, nếu cứ trong cảm giác “biết trước, cái gì mình biết là cũng đúng hết cả rồi” thì không còn gì sự lãng mạn cần thiết làm cuộc sống thi vị hơn.

Lại có người hỏi tôi chiếc chìa khóa nào dùng để mở cho “bài toán” giáo dục nước mình? Trong thời hạn 3 năm, 5 năm, bài toán này có giải quyết được một cách gọn ghẽ? Tôi không mơ mộng hão huyền, cũng không bi quan, tôi nghĩ là, một lời giải rất đẹp, là có chứ, đó chính là sự cộng hưởng từ nhiều phía, trước hết giữa nhà quản lý với những người trực tiếp làm giáo dục.

Người làm quản lý giáo dục cần phải nhạy bén. Đổi mới giáo dục, trước hết thay đổi tư duy, não trạng của người thầy, đào tạo lại thầy? Thầy không thay đổi, sao trò thay đổi? Làm thầy hơn 20 năm nay, câu hỏi này, dưới một góc độ nào đó, với tôi, là khó đấy; vì thay đổi từng con người, nhất là những người đã qua tuổi 50, vào tuổi trung niên, bắt người ta thay đổi là thay đổi ra sao, kiểu nào?

Hay là hai bên cùng nhau “thỏa hiệp”? Các nhà quản lý và người trực tiếp giảng dạy cùng thay đổi. Nếu không có sự vận động tích cực từ hai phía thì sẽ không tạo ra các giá trị mới cho nền giáo dục.

Theo tôi, thời điểm canh tân rất thích hợp, hãy bắt tay vào, làm đi, đừng nói nhiều, đừng hô hào khẩu hiệu. Đưa ra một bài toán, mà không chịu động não tìm lời giải, thì cũng vô ích. Đối với nền giáo dục nước ta, nếu quyết tâm thay đổi và bắt tay vào hành động, tôi tin sẽ có biến chuyển tốt.

Tiến sĩ Lê Bá Khánh Trình- Giảng viên Khoa Toán, ĐH Khoa học Tự nhiên - ĐH Quốc gia TPHCM

(Theo Lao Động)