Nữ ca sĩ vừa chia sẻ khoảnh khắc bình yên, ngọt ngào lãng mạn bên bạn trai khiến nhiều người chú ý.

Trong bức ảnh, Lệ Quyên nép vào lòng Lâm Bảo Châu và được anh chàng ngắm nhìn bằng ánh mắt dịu dàng dưới ánh bình minh.

Bức ảnh được chụp vào lúc gần 5h sáng, khi TPHCM vẫn còn thanh vắng, yên ả. Lệ Quyên và bạn trai vừa kết thúc công việc. Suốt 3 ngày liên tiếp, họ làm việc miệt mài, 5h sáng mới lên đường về nhà nghỉ ngơi lúc mọi người đã chuẩn bị thức giấc.

Khoảnh khắc thành phố yên ả khiến Lệ Quyên chiêm nghiệm và trở nên suy tư hơn. Cô nhìn lại chặng đường đã đi qua và nhận ra, nhiều năm qua "những giọt mồ hôi khô đi và đuợc đền đáp bằng vinh quang".

Nữ ca sĩ cho biết, cô "xuất phát điểm dưới 0" nên hiểu cuộc đời này một cách sâu sắc. Cô tự nhận mình là "một người đàn ông quân tử núp sau vẻ bánh bèo".

"Nóng như núi lửa, bất cần, áp đặt, điên hơn chữ điên, nói là làm, một là một, hai là hai, bất chấp hơn chữ bất chấp thì nếu không phải là nghệ sĩ, chắc nhiều tình huống sẽ kịch tính chẳng khác phim hành động", Lệ Quyên tự họa bức chân dung về mình.

Khoảnh khắc dựa vào bạn trai, Lệ Quyên tâm sự: "Điều quan trọng với một nguời đàn bà như mình, là bên cạnh luôn có bờ vai ấm, dựa vào thủ thỉ, mình cứ thế lọt thỏm mà nhỏ bé lại thôi.

Chẳng phải mình vĩ đại gì đâu, chắc là khi hạnh phúc và bình yên rồi, ai cũng sẽ trở nên đáng yêu như thế". Cô cũng cảm ơn nghệ thuật đã biến mình thành người mềm mỏng, nhẫn nại, bình thản. Cảm giác bình yên, được chở che chính là điều mà tình trẻ mang đến cho nữ ca sĩ.

"Thả tim, đi ngủ mai chiến tiếp thôi bạn ôi", Lâm Bảo Châu ngọt ngào bình luận dưới bài đăng của bạn gái.

Gần đây, Lệ Quyên gây chú ý khi được mời ngồi ghế nóng cuộc thi Hoa hậu Thế giới Việt Nam. Một số khán giả cho rằng, Lệ Quyên, Minh Hằng không phù hợp với tiêu chí chấm thi hoa hậu. Có khán giả góp ý, nên để Lệ Quyên, Minh Hằng chấm vòng thi tài năng sẽ hợp lý hơn là ngồi ghế nóng xuyên suốt cuộc thi.

Về lý do lựa chọn hai nghệ sĩ ngồi vào ghế Ban Giám khảo, bà Phạm Kim Dung - Chủ tịch Hoa hậu Thế giới Việt Nam 2022 chia sẻ: "Khi chúng tôi mời Minh Hằng, Lệ Quyên tham gia vào thành phần Ban Giám khảo, chúng tôi dựa trên rất nhiều tiêu chí mà hai cô gái này đạt được. Cả hai đều là nghệ sĩ đã thành danh, rất nổi tiếng. 

Ngoài ra, họ đều rất xinh đẹp và biết cách giữ nhan sắc, sự nổi tiếng, sức nóng của mình. Đó là điều mà các cô gái bước ra từ cuộc thi Hoa hậu Thế giới Việt Nam rất cần.

Chúng ta có thể thấy nhiều hoa hậu, á hậu đã lấn sân sang con đường ca hát, điện ảnh, MC… nên chúng tôi cần những giám khảo có chuyên môn để có thể phát hiện và bồi dưỡng các tố chất nghệ thuật từ những cô gái ở độ tuổi đôi mươi".

Còn Lâm Bảo Châu, anh cũng gây ra sự tranh cãi khi xuất hiện với một vai khách mời trong phim "Thương ngày nắng về" phát sóng trên VTV.

Đảm đương vai diễn Nguyên - Việt kiều Nhật Bản mà Vân Trang gọi là "sư huynh", Lâm Bảo Châu xuất hiện với ngoại hình sáng khi lên phim nhưng lại nhận nhiều góp ý về khả năng đài từ như: "Thiếu cảm xúc", "như đọc thoại", "có những câu thoại không rõ lời".

Nhiều ý kiến cho rằng, Lâm Bảo Châu phù hợp với công việc người mẫu, diễn viên đóng MV hơn thay vì đảm đương vai diễn trong phim truyền hình hay điện ảnh cần đến lời thoại.

Bằng chứng là sự xuất hiện ở vị trí mở màn của Lâm Bảo Châu trong một bộ sưu tập diễn tại Tuần lễ Thời trang Quốc tế Việt Nam mới đây đã nhận được nhiều lời khen về thần thái lịch lãm.

(Theo Dân trí)

Xem chi tiết tại đây.

Xem các môn khác tại đây.

Ban Giáo dục

Sự kiện góp phần nâng tầm quan trọng cho người khuyết tật. Tại sân khấu nhỏ, đoàn chúng tôi có cơ hội theo dõi chương trình của một bạn gái chia sẻ về việc đọc sách, nâng cao nhận thức và ủng hộ người khuyết tật nói chung và các nhà sáng tạo nội dung là những người kém may mắn.  

Cùng với hastag Booktok của TikTok phổ biến toàn cầu, hội sách quốc tế Bangkok cũng phát triển việc bán hàng, khuyến khích truyền thông trên nền tảng này. Do đó, thu hút được các KOL truyền tải nội dung và thông điệp lan tỏa đến cộng đồng yêu sách trong nước và quốc tế. 

Có hơn 400 đơn vị tham gia, chủ yếu là những nhà xuất bản Thái Lan với đa dạng thể loại sách, các gian hàng tuy không quá lớn nhưng bài trí gọn gàng, đánh số theo chủ đề. Sách giới thiệu văn hóa Thái Lan được thiết kế công phu và trưng bày đẹp mắt. Dẫu vậy, khách tham quan không cảm thấy lạc lối trước quy mô khổng lồ của hội sách nhờ sự hỗ trợ của Catalog được trình bày theo bố cục gian hàng với 7 thể loại rõ ràng.

Thể loại sách văn học, ngôn tình, đam mỹ được xếp ngăn nắp nằm ngay lối vào. Là một quốc gia sản xuất các bộ phim Boy-love (phim đam mỹ) nổi tiếng trên thế giới, chắc chắn các gian hàng này được nhiều bạn trẻ quan tâm. 

Tất nhiên, ngoài hàng nghìn tựa sách kinh tế, văn hóa - giáo dục, đây còn là một cuộc tụ họp của rất nhiều văn hóa phẩm thân thiện với trẻ em, mở rộng tầm hiểu biết và quan điểm về thế giới. Đa số sách thiếu nhi được vẽ minh họa bắt mắt và hiện đại, bo tròn ở góc, đảm bảo sự an toàn cho trẻ. Một số cuốn in thúc nổi, phủ nhũ mặc dù chỉ khoảng 36 - 40 trang với giá thành hợp lý; có cả những cuốn sách được in khổ A3 và minh họa rực rỡ cho trẻ từ 0 - 2 tuổi. Chứng tỏ, Thái Lan đang hòa mình với mọi xu hướng sách thiếu nhi trên toàn cầu.

Ngoài ra, còn có không ít gian hàng non-book như móc khóa, quần áo, postcard, sổ tay… in hình nhân vật manga, các nghệ sĩ và văn hóa Thái Lan. Đặc biệt, dòng sản phẩm Tarot đang được ưa chuộng, đa kích cỡ, chất liệu cao cấp, gia công phức tạp và giá thành khá cao khoảng 700 -1000 Bath (400.000- 700.000 đồng).

Điều gây ấn tượng là người dân Thái Lan cực kỳ coi trọng văn hóa đọc của nước nhà và quốc tế. Chúng tôi không khỏi bất ngờ trước hình ảnh hiếm gặp tại các hội sách trước đó khi cả đoàn người mang hẳn vali kéo đựng sách.

Không gian rộng lớn cũng không thể ngăn cản khá đông người cao tuổi, thậm chí là những người khuyết tật chống nạng và ngồi xe lăn đi mua sách. Ngành xuất bản Thái Lan đã chứng minh được làn sóng Đông Nam Á đang trở lại mạnh mẽ trong mắt bạn bè quốc tế.

Giữa tháng 10, Trường ĐH Kinh tế TP.HCM đã đưa vào vận hành thư viện thông minh. Đây là thư viện chuyển đổi số, được đầu tư hạ tầng hiện đại và tự động trong tất cả các khâu. Người dùng có thể dễ dàng tìm sách, mượn sách, đặt phòng học… chỉ với chiếc điện thoại thông minh.

Thư viện này còn kết nối cơ sở dữ liệu với hơn 90 nhà xuất bản các trường đại học danh tiếng của Mỹ. Người học có thể đăng ký các phòng tự học, tra cứu tài liệu online trên website.

Thư viện thông minh của Trường ĐH Kinh tế TP.HCM

Mặc dù có 3 cơ sở ở 3 nơi khác nhau nhưng thư viện chỉ cần 10 nhân viên để quản lý tất cả các hoạt động.

Theo bà Hoàng Tuyết Anh, Giám đốc thư viện, thì “thư viện này sẽ mang lại những giá trị mới, từ đó, Trường ĐH Kinh tế TP.HCM có cơ hội trở thành trường học đầu tiên của Việt Nam thậm chí là khu vực Đông Nam Á hoàn chỉnh quá trình chuyển đổi số trong lĩnh vực thư viện”.

Đây là một trong những “sản phẩm số” mới nhất của các trường đại học khu vực phía Nam.

Cách đây hơn một năm, Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM thành lập Trung tâm Dạy học ảo (UTEx) để tổ chức các khóa học trực tuyến hoàn toàn (Online Courses) trong môi trường mạng internet.

Tính đến thời điểm này, Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM đã triển khai quá trình chuyển đổi số được hơn 10 năm. Bên cạnh việc đã xây dựng được nền tảng dạy học số theo mô hình Blended Learning và Trung tâm dạy học ảo (UTEx), trường còn xây dựng được trung tâm dữ liệu lớn (Big data center) và nhiều chương trình chuyển đổi số khác như hệ thống phần mềm quản lý, KPIs, E-Portfolio, Social Media và UTE-TV…

Trường ĐH Văn Lang cũng đang phát triển hệ sinh thái đa dạng với trọng tâm là giáo dục đại học và Trung tâm Đổi mới sáng tạo, kết nối các thành tố trường đại học, doanh nghiệp và các chuyên gia hàng đầu. 

Theo lãnh đạo nhà trường, đây là những chiến lược kịp thời để phù hợp với bước chuyển mình của quốc gia trong làn sóng cách mạng công nghiệp 4.0, giúp mỗi người học trở thành một "công dân toàn cầu"…

Một quá trình dài hơi

Theo ông Đỗ Văn Dũng - Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM, mặc dù quá trình chuyển đổi số của trường đã diễn ra từ hơn 10 năm nay, nhưng với việc dạy học online, đến năm 2013 nhà trường mới bắt đầu triển khai mạnh thông qua nhận hỗ trợ miễn phí phần mềm quản lý dạy học (LMS) từ Trường ĐH bang Arizona (ASU) - một trường đại học dạy học online hàng đầu ở Mỹ.

Ông Dũng nhớ lại ở giai đoạn đầu, nhà trường bắt đầu chỉ với 17 giảng viên hạt nhân được đào tạo bởi các chuyên gia đến từ ASU. Đến năm 2018, nhà trường tiếp tục nhận hỗ trợ từ BlackBoard. Platform (nền tảng) này đang được sử dụng để dạy học online cho chương trình đào tạo chất lượng cao. Hiện nay, hàng năm có hơn 91 triệu lượt tương tác học tập trên cả nền tảng của hai trang dạy học số sử dụng cho hệ đại trà và hệ đào tạo chất lượng cao.

Cấu trúc nền tảng dạy học số tại Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM

Với Trung tâm dạy học ảo (UTEx), bước đầu nhà trường tập huấn cho 24 giảng viên để xây dựng và tổ chức các khóa học trực tuyến cung cấp cho sinh viên và cựu sinh viên. Sau khi UTEx đi vào ổn định, theo ông Dũng, tham vọng của nhà trường là xây dựng các khóa học bằng tiếng Anh để cung cấp cho toàn thế giới, thực hiện mục tiêu quốc tế hóa giáo dục.

Để chuyển đổi số thành công, nhà trường đã trang bị cơ sở hạ tầng mạng với những thiết bị hiện đại, bao gồm hệ thống mạng lõi và hệ thống máy chủ. Nhà trường cũng đã xây dựng thành công và đưa vào sử dụng hệ sinh thái phần mềm quản lý, KPIs, E-Portfolio, Dashboard...

Bên cạnh đó, những năm gần đây, trường sử dụng hiệu quả mạng xã hội và kênh truyền hình UTE-TV để kết nối với doanh nghiệp và cựu sinh viên trong việc tài trợ, hỗ trợ đào tạo, định hướng nghề nghiệp và việc làm cho sinh viên; Maketing số giáo dục và tư vấn tuyển sinh…

Trong khi đó, Trường ĐH Công nghiệp Hà Nội thuộc nhóm trường sớm thực hiện chuyển đổi số ở khu vực phía Bắc.

Theo TS. Kiều Xuân Thực, Trưởng phòng Đào tạo, quá trình phát triển của chuyển đổi số gồm 3 giai đoạn: Giai đoạn 1 - Số hóa (Digitization), Giai đoạn 2 - Ứng dụng kỹ thuật số vào các quy trình nghiệp vụ (Digitalization) và Giai đoạn 3 - Chuyển đổi số (Digital transformation).

Tính theo các giai đoạn như vậy thì trước năm 2016, chương trình đào tạo của trường được xây dựng dựa trên cơ sở tham khảo các chương trình sẵn có; 100% chương trình đã tích hợp kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin.

Đến năm 2016, chương trình đào tạo được thiết kế bám sát theo chuẩn đầu ra, vừa đáp ứng tính chuyên môn cao nhất định, vừa đáp ứng yêu cầu nền tảng rộng, liên ngành và các kỹ năng mềm như tư duy hệ thống, năng lực sáng tạo, kỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm.

Tới năm 2017, khung các chương trình đào tạo được quản lý trên Hệ thống Đại học điện tử (Giai đoạn 1). Và năm 2020, quy trình thiết kế, phát triển chương trình đào tạo thực hiện trên Hệ thống Đại học điện tử (Giai đoạn 2).

Nhiều đại học đã đầu tư cho quá trình chuyển đổi số hàng chục năm trước

Cụ thể hơn, ông Thực cho biết riêng về phương pháp dạy học, từ năm 2000, giảng viên đã soạn nội dung bài giảng dạng slides, video clips (Giai đoạn 1). Tới năm 2012, trường tổ chức đào tạo trực tuyến các học phần ngoại ngữ không chuyên. Năm 2015, đào tạo kết hợp (trực tuyến + trực tiếp) các học phần ngoại ngữ không chuyên trên Hệ thống elearning (Giai đoạn 2).

Và phải tới năm 2020, trường đào tạo trực tuyến 90% các học phần để ứng phó với đại dịch Covid-19, bên cạnh đó là hoàn thiện phân hệ Đào tạo kết hợp trong Đại học điện tử.

Đối với tuyển sinh, từ năm 1999, trường sử dụng công cụ phần mềm để tổ chức thi và xét tuyển (qua Giai đoạn 1và chớm vào Giai đoạn 2). Sau 20 năm, đến năm 2019, trường mới tổ chức, quản lý quy trình nghiệp vụ tuyển sinh trên Hệ thống đại học điện tử một cách toàn diện từ đăng ký xét tuyển, xét tuyển, xác nhận nhập học đến nhập học trực tuyến hoàn toàn (qua Giai đoạn 2).

Còn về tổ chức, quản lý quá trình đào tạo cũng từ 2015, trường thiết lập, sử dụng Hệ thống đại học điện tử để tổ chức, quản lý quá trình đào tạo một cách toàn diện từ Tuyển sinh, Phát triển chương trình đào tạo, Lập và kiểm soát thực hiện kế hoạch đào tạo, Đánh giá kết quả học tập, Thu học phí đến Cấp văn bằng tốt nghiệp (Giai đoạn 2).

Ông Thực nhận định nhà trường đã thu được những thành tựu bước đầu rất quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động, tạo được lợi thế trong cạnh tranh và xác lập thương hiệu.

Tuy nhiên, kết quả thực hiện những năm qua cho thấy việc triển khai còn chưa đồng bộ giữa các lĩnh vực, năng lực số của đội ngũ còn hạn chế dẫn tới chưa khai thác hết tiềm năng, lợi thế công nghệ số mang lại.

Nhóm PV Giáo dục

Bài 2: Chuyển đổi số giáo dục thách thức 'vùng an toàn' của người thầy

10 năm qua, trong khi nhiều lĩnh vực, ngành nghề bị “nhấn chìm” bởi làn sóng công nghệ thông tin thì giáo dục đại học gần như không bị ảnh hưởng.