Nhận định, soi kèo Betis vs Villarreal, 23h30 ngày 13/4: Thăng hoa
相关文章
- 、
-
-
Sáng 4/4, một nam sinh viên đang học năm thứ 5 ĐH Bách khoa Hà Nội được phát hiện tử vong tại lớp học trong tư thế treo cổ. Nhà trường xác nhận, trước khi sự việc xảy ra, nam sinh này có biểu hiện trầm cảm. Học sinh tự tử là điều đáng ngại không ở con số mà là sự lúng túng về phòng ngừaSau đó 1 ngày, 5/4, một nữ sinh lớp 6 ở Hà Tĩnh cũng đã để lại thư tuyệt mệnh rồi gieo mình xuống sông tự tử khi cho rằng mẹ không thương yêu mình như em trai.
Trước đó, vào năm 2022, một học sinh lớp 10 của Trường THPT Nguyễn Hữu Thọ (Quận 4, TP. HCM) cũng nhảy từ tầng 3 tự tử. Qua xác nhận của bạn bè, học sinh này có dấu hiệu trầm cảm từ trước và từng chia sẻ với các bạn nhiều điều lạ lùng, trong đó có ý định tự tử.
Những vụ việc tương tự xảy ra thời gian qua khiến nhiều người không khỏi xót xa.
Cũng trong năm 2022, một nghiên cứu về tình trạng tự sát ở thanh thiếu niên được nghiên cứu sinh Giang Thiên Vũ (Khoa Tâm lý học, Trường ĐH Sư phạm TP.HCM) và các cộng sự thực hiện từ tháng 4/2021 đến tháng 4/2022 gây nhiều chú ý. Kết quả công bố tại hội thảo Chăm sóc sức khỏe tinh thần diễn ra ngày 27/12/2022.
Ảnh minh họa: Thanh Tùng Chia sẻ với VietNamNet,nghiên cứu sinh Giang Thiên Vũ cho biết: "Dữ liệu khảo sát sàng lọc mà chúng tôi thực hiện trên 400 trẻ vị thành niên từ 12-16 tuổi đã phát hiện rằng có độ vênh khá rõ giữa số lượng em không có nguy cơ tự sát với số em có nguy cơ cao, rất cao".
Cụ thể, kết quả khảo sát cho thấy các biểu hiện, ý định tự sát của vị thành niên ở mức độ 1 (điểm trung bình chung là 1,49), nghĩa là vị thành niên “không có biểu hiện” của ý định tự sát.
Kết quả này phản ánh trẻ vị thành niên ở TP.HCM có các biểu hiện liên quan đến ý định tự sát ở mức thấp nhất trong thang điểm, đây là một tín hiệu khá an toàn.
Tuy nhiên, điểm trung bình này cũng cung cấp một số thông tin cho thấy thực trạng đáng báo động về tình hình sức khỏe tâm thần của trẻ vị thành niên hiện nay, các em cần nhận được sự quan tâm từ các bên có liên quan.
Cụ thể, ở biểu hiện “Em cố ý tự gây thương tích cho bản thân, hoặc có hành vi tự sát”có đến 41 trẻ chọn điểm 5 (chiếm 10%). Ở biểu hiện “Em suy nghĩ cẩn thận, có ý thức và lên kế hoạch trước cho cái chết”,có 34 trẻ chọn điểm 5 (chiếm 9%) hoặc ở biểu hiện “Em hay bị xây xát, tai nạn, rủi ro”chiếm 9% trẻ chọn điểm 5 (tương ứng 35 trẻ)...
Thống kê các biểu hiện ý định tự sát ở trẻ vị thành niên Kết quả thống kê cho thấy vị thành niên không có các biểu hiện bất thường thuộc về ý định tự sát khi bế tắc, khó khăn. Mặt khác, khi các chuyên gia tiến hành sàng lọc kết quả từ các phiếu điều tra bằng bảng hỏi thu được theo từng cá nhân, lại đưa ra kết quả đáng lo ngại.
Cụ thể, có 8/400 trẻ vị thành niên ở TP.HCM tham gia khảo sát có điểm trung bình của ý định tự sát ở mức độ cao (mức độ 4). Đáng chú ý, có 3 em học lực giỏi, 5 em học lực khá.
8 trẻ vị thành niên này được sàng lọc 2 lần bằng phương pháp điều tra bằng bảng hỏi (sàng lọc lần 1) và phương pháp trắc nghiệm (sàng lọc lần 2), sau đó bằng phương pháp phỏng vấn sâu để nhóm nghiên cứu thu thập dữ liệu và thực hiện các biện pháp can thiệp, hỗ trợ tâm lý.
Kết quả sàng lọc ý định tự sát ở trẻ vị thành niên "Chính độ vênh giữa 2 cực không có - có cao/rất cao nguy cơ tự sát ở trẻ vị thành niên khiến chúng tôi quan ngại và mong muốn thực hiện những nghiên cứu chuyên sâu hơn để phân tích rõ hiện trạng này", nghiên cứu sinh này nói.
Đáng lo ngại không chỉ là tổn thương tâm lý
Nguyên nhân dẫn đến tình trạng này, nghiên cứu sinh Giang Thiên Vũ cho biết, dưới góc độ Tâm lý học phát triển, trẻ vị thành niên là một giai đoạn lứa tuổi đầy căng thẳng và biến động với rất nhiều sự thay đổi lớn lao về tâm, sinh lý.
Cảm xúc căng thẳng, bối rối, sợ hãi và nghi ngờ mạnh mẽ về chính mình có thể ảnh hưởng đến khả năng giải quyết vấn đề và ra quyết định của trẻ vị thành niên. Đôi lúc, các em cũng có thể cảm thấy áp lực phải thành công hoặc phải “bằng bạn, bằng bè”.
Đây là giai đoạn khiến nhiều trẻ vị thành niên cảm thấy bị cô lập khỏi gia đình hoặc bạn bè và gia tăng nguy cơ tự sát nếu không có sự lắng nghe, hỗ trợ và can thiệp kịp thời. Ngoài ra, những bối cảnh cụ thể có thể góp phần khiến vị thành niên suy nghĩ đến việc tự sát.
Điều này đặc biệt khó khăn khi trẻ vị thành niên phải đối mặt với những vấn đề nằm ngoài tầm kiểm soát của các em, chẳng hạn như: trầm cảm, cha mẹ ly hôn, sự hình thành gia đình mới (ví dụ cha mẹ kế và anh chị em kế), di chuyển đến một nơi sinh sống khác, lạm dụng thể chất hoặc tình dục, tiếp xúc với bạo lực gia đình, lạm dụng chất kích thích…
Nghiên cứu sinh cũng đánh giá điều đáng lo ngại nhất là hiện nay, khi đề cập đến vấn đề tự sát ở trẻ vị thành niên không chỉ là con số hay tổn thương tâm lý, mà ở sự hạn chế và lúng túng trong công tác phòng ngừa, can thiệp, hỗ trợ tâm lý cho vị thành niên có hoặc không có nguy cơ, đã thực hiện nhưng không thành công hoặc chỉ đang lên ý tưởng thực hiện tự sát.
Giả định rằng cha mẹ các em có đủ đầy hiểu biết, quan tâm đến đời sống tinh thần và các trăn trở của con; thầy cô giáo được trang bị và sẵn sàng hỗ trợ tâm lý cho các em khi phát hiện các dấu hiệu nguy cơ và nhà chuyên môn về tâm lý có đủ năng lực thực hiện các biện pháp phòng ngừa, can thiệp, những sự việc đau lòng đã không xảy ra…
"Sẽ không có một biện pháp cụ thể nào để can thiệp hành vi tự sát ở trẻ vị thành niên vì động cơ thực hiện ở mỗi cá nhân là khác nhau và sẽ phụ thuộc vào bối cảnh, sự kiện kích hoạt hoặc các nguyên nhân bên trong và bên ngoài khác.
Do đó, qua cuộc khảo sát này, nhóm chúng tôi khuyến nghị các biện pháp nên làm ở hiện tại là cần tập trung vào nâng cao nhận thức của vị thành niên, của gia đình, nhà trường và cộng đồng về tự sát ở người trẻ và các dấu hiệu nguy cơ.
Đồng thời, các đơn vị chức năng cần đầu tư và phát triển công tác tư vấn tâm lý học đường ở các trường phổ thông để kịp thời phát hiện sớm những em có nguy cơ tự sát hoặc nguy cơ về rối loạn sức khỏe tâm thần khác để hỗ trợ, can thiệp đúng lúc, đúng thời điểm".
Nghiên cứu sinh Giang Thiên Vũ
Nam sinh năm cuối ĐH Bách khoa Hà Nội tử vong tại lớp học
Sáng nay, ngày 4/4, một nam sinh năm cuối ĐH Bách khoa Hà Nội được phát hiện tử vong trong lớp học."> -
Harry Maguire, McTominay, Martial nhiều khả năng rời MU hè này Theo tờ Mirror, Erik ten Hag đã sẵn sàng ‘tàn nhẫn’ với Harry Maguire, McTominay, Martial, Van de Beek cùng bộ đôi đang cho mượn là Alex Tellex và Eric Bailly đều trong danh sách ‘bị bán’ cuối mùa giải.
Tờ này cho rằng, “người hâm mộ Quỷ đỏ sẽ đồng ý hầu hết với danh sách này của Erik ten Hag”.
Đáng chú ý trong 6 cái tên có Martial rất được Erik ten Hag ưa chuộng. Tuy nhiên, việc tiền đạo người Pháp liên tục dính chấn thương khiến nhà cầm quân người Hà Lan ‘bất lực’ trước tình hình.
Martial vừa trở lại ít phút và ghi bàn MU 2-0 Nottingham Forest ở bán kết lượt về League Cup, nhưng lại ngồi ngoài ở trận Quỷ đỏ 2-1 Crystal Palace, vòng 22 Premier League, vì chấn thương.
Erik ten Hag đưa Ansu Fati vào danh sách mua sắm
Ansu Fati được loan báo nằm trong danh sách mua sắm hè của Erik ten Hag Tờ Sport cho hay, MU sẽ tăng cường ít nhất 1 tiền đạo ở chuyển nhượng mùa hè và Ansu Fati của Barca nằm trong danh sách mục tiêu của Erik ten Hag.
Theo nguồn trên, người đại diện Jorge Mendes nhận thức được sự quan tâm của nhiều ‘ông lớn’ dành cho Ansu Fati và có thể tìm cách để thân chủ của mình rời Barca hè này.
Ansu Fati được xem là thần đồng bước ra từ lò đào tạo La Masia, vinh dự nhận áo số 10 Messi để lại. Tuy nhiên, tiền đạo này gặp khó ở chiến dịch hiện tại dưới thời Xavi, chỉ đóng góp 6 bàn và 3 kiến tạo trong 30 lần ra sân.
Fati đã bỏ lỡ 47 trận đấu cho Barca từ tháng 11/2020 đến tháng 9/2021 bởi chấn thương đầu gối nghiêm trọng và thêm 2 lần vắng mặt vì vấn đề gân kheo.
Có những đồn đoán xung quanh tương lai Ansu Fati ở Nou Camp, dù còn hợp đồng đến hè 2026 kèm tùy chọn gia hạn thêm 2 năm.
Barca tiếp tục phải chịu áp lực bán không ít vào hè này do khó khăn tài chính và Fati có thể nằm trong danh sách dù hiện thời được coi là “không thể chuyển nhượng”.
Sếp bự xác nhận PSG đang thảo luận hợp đồng mới với Messi
Messi được cho ưu tiên ở lại PSG, nơi giúp anh duy trì chơi bóng đỉnh cao để tiếp tục cống hiến cho tuyển Argentina Giám đốc PSG, Luis Campos xác nhận, CLB đang đàm phán hợp đồng mới với Lionel Messi.
Thỏa thuận hiện tại của Messi và PSG hết hạn vào cuối mùa, với Barca quan tâm đưa anh trở lại, còn Inter Miami hay đối thủ của Al Nassr là Al-Hilal rất muốn có siêu sao Argentina và sẵn sàng đưa anh vượt lương khủng 200 triệu euro/mùa của Ronaldo.
“PSG đang đàm phán với Leo Messi về việc gia hạn hợp đồng với anh ấy. Chúng tôi muốn giữ anh ấy trong dự án của CLB”, vị sếp bự nói với Telefoot.
Messi đang có phong độ tốt cho PSG mùa này, với 15 bàn thắng cùng 14 pha kiến tạo sau 24 trận mọi đấu trường. Anh vừa ghi bàn quyết định giúp nhà vô địch Ligue 1 thắng ngược Toulouse 2-1.
"> -
Kỳ thi diễn ra ở các địa phương gồm: Đà Nẵng, Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định, Phú Yên, Khánh Hòa, Đắk Lắk, Bình Thuận, TP.HCM, Bình Dương, Đồng Nai, Bà Rịa - Vũng Tàu, Lâm Đồng, Bến Tre, Bạc Liêu, An Giang, Kiên Giang, Cần Thơ, Vĩnh Long, Tiền Giang và Đồng Tháp. Gần 90.000 thí sinh làm bài thi đánh giá năng lựcTại TP.HCM kỳ thi diễn ra ở nhiều trường đại học như: Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM, Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm TP.HCM, Trường ĐH Sài Gòn, Trường ĐH Nguyễn Tất Thành, Trường ĐH Công nghệ TP.HCM... và các điểm thi là các trường thành viên ĐH Quốc gia TP.HCM.
Phần lớn thí sinh là học sinh các trường THPT trên địa bàn TP.HCM và các tỉnh lân cận như Tây Ninh, Bình Dương, Bình Phước, Long An.
Tại điểm thi Trường ĐH Quốc tế (ĐH Quốc gia TP.HCM): Một thí sinh ở Định Quán, Đồng Nai bật khóc nức nở giữa sân trường vì quên mang giấy dự thi.
Thí sinh này đành phải đăng ký dự thi vào đợt 2. Điểm thi tại Trường ĐH Quốc tế có 47 phòng thi, với 1621 thí sinh dự thi, 147 cán bộ coi thi và hỗ trợ.
Tại điểm thi Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm, sáng 26/03, từ sớm, rất đông phụ huynh đưa học sinh tới dự thi. Điểm thi được tổ chức ở cơ sở chính của nhà trường. Phần lớn thí sinh là học sinh các trường THPT trên địa bàn TP.HCM và các tỉnh lân cận như Tây Ninh, Bình Dương, Bình Phước, Long An...
Ảnh: TS Khởi nguồn từ năm 2018, ĐH Quốc gia TP.HCM đã tổ chức kỳ thi đánh giá năng lực nhằm tuyển chọn những thí sinh có đủ năng lực và phù hợp với đặc thù của các chương trình đào tạo.
Kết quả kỳ thi đánh giá năng lực giúp mở rộng phương án xét tuyển của các đơn vị trong và ngoài hệ thống ĐH Quốc gia TP.HCM.
Ảnh: TS Bài thi đánh giá năng lực, chú trọng đánh giá các năng lực cơ bản để học đại học của thí sinh như sử dụng ngôn ngữ, tư duy logic, xử lý số liệu, giải quyết vấn đề.
Về hình thức, bài thi gồm 120 câu hỏi trắc nghiệm khách quan đa lựa chọn với thời gian làm bài 150 phút.
Ảnh: TS Đề thi đánh giá năng lực được xây dựng theo cùng cách tiếp cận với các đề thi đánh giá năng lực phổ biến trên thế giới như SAT (Scholastic Assessment Test) của Hoa Kỳ và đề thi TSA (Thinking Skills Assessment) của Anh.
Xét về cấu trúc, đề thi đánh giá năng lực tích hợp được các kỹ năng về đọc hiểu, phân tích vốn được nhấn mạnh ở đề thi SAT và kỹ năng tư duy phản biện và giải quyết vấn đề của đề thi TSA. Đề thi đánh giá các năng lực cơ bản để học đại học của thí sinh như: sử dụng ngôn ngữ, tư duy logic, xử lý số liệu, giải quyết vấn đề.
Nội dung đề thi được tích hợp đầy đủ cả về mặt kiến thức cả về mặt tư duy dưới hình thức cung cấp số liệu, dữ kiện và các công thức cơ bản.
Điểm của từng câu hỏi có trọng số khác nhau tùy thuộc vào độ khó và độ phân biệt của câu hỏi. Điểm số tối đa của bài thi là 1.200 điểm, trong đó điểm tối đa phần Sử dụng ngôn ngữ là 400 điểm, phần Toán học, tư duy logic và phân tích số liệu là 300 điểm, phần giải quyết vấn đề là 500 điểm.
ĐH Quốc gia TP.HCM, khẳng định đề thi đánh giá năng lực luôn giữ ổn định về cấu trúc, độ khó và sẽ được cải tiến để chất lượng tốt nhất. Cách để đạt kết quả tốt nhất là học sinh cần có năng lực thật và tập trung học để nâng cao năng lực đó trong suốt quá trình chứ không phải là luyện thi, học tủ để có điểm thi cao.
Thí sinh cần tự xây dựng kế hoạch học tập và phát triển năng lực của mình một cách toàn diện, dài hạn. Thí sinh không cần tham gia các khóa luyện thi đang được quảng cáo ở khắp nơi mà nên tự ôn luyện năng lực chung của mình.
Bài thi hỏi rất tổng quát về khả năng hệ thống hoá, khả năng xử lý số liệu, xử lý vấn đề… vì thế không nên “học lệch”, “học tủ”.
Kết quả kỳ thi sẽ được công bố vào ngày 4/4.
Trong khi đó, ở điểm thi Trường ĐH Công nghệ TP.HCM nằm ở Khu Công nghệ cao TP.HCM, Xa lộ Hà Nội, P. Hiệp Phú, TP. Thủ Đức, được bố trí 71 phòng thi, trải dài từ tầng 3 đến tầng 9 tòa nhà E1. Các phòng thi lớn phân bố chỗ ngồi cho 45 thí sinh, phòng thi nhỏ sẽ dành cho 30 thí sinh.
Ảnh: XD 
Ảnh: XD 
Ảnh: XD 
Ảnh: XD 
Ảnh: XD Điểm thi Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM:
Ảnh: L.T Hiện có hơn 80 trường đại học, cao đẳng sử dụng kết quả kỳ thi để xét tuyển vào đại học. Trong đó, có 10 trường thành viên, khoa, viện của ĐH Quốc gia TP.HCM; 72 các trường ĐH ngoài hệ thống ĐH Quốc gia TP.HCM; 5 trường cao đẳng trên địa bàn TP.HCM.
Sau kỳ thi giấy báo điểm thi sẽ được gửi đến thí sinh qua đường bưu điện (chuyển phát nhanh) theo địa chỉ liên hệ mà thí sinh đã đăng ký khi đăng ký tài khoản. Giấy báo điểm được gửi đi trong vòng 10 ngày kể từ ngày kết quả thi được thông báo trên trang thông tin điện tử.
Khi đăng ký tài khoản, thí sinh cần kiểm tra kỹ các thông tin sau để có thể nhận giấy báo điểm: họ và tên, địa chỉ liên hệ, số điện thoại liên lạc.
Các đơn vị sử dụng kết quả thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM:
Đánh giá năng lực: Thí sinh không được nộp bài trước khi hết giờ thi
Ngày mai, 26/3, đợt 1 kỳ thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM sẽ diễn ra tại 47 cụm thi của 21 địa phương. Gần 90 nghìn thí sinh tham dự đợt thi này.">