Nhận định, soi kèo Regar

2025-03-18 11:27:04 [Nhận định] 来源：NEWS

ậnđịnhsoikèbangxep hang ngoaihang anh Hồng Quân - 13/03/2025 21:20 Nhận định bóng đá giải khác

(责任编辑：Kinh doanh)

相关内容

Nhận định, soi kèo Gil Vicente vs Santa Clara, 22h30 ngày 15/3: Vùng vẫy trụ hạng
Rạng Đông đã ra mắt giải pháp Smart Home – Rallismart thế hệ thứ 2 và giải pháp Smart City chiếu sáng thông minh cho đường phố và kiến trúc cảnh quan.
Đại diện Công ty Rạng Đông cho rằng, xu hướng chiếu sáng thông minh tai Việt Nam sẽ phát triển mạnh trong thời gian tới và công ty đã chuẩn bị các giải pháp để đón xu hướng này.
Trong chu kỳ phát triển - một hoa giáp tăng trưởng mới, Rạng Đông đã và đang nỗ lực trở thành một Công ty công nghệ cao, một doanh nghiệp số trong thời đại số. Giải pháp sản phẩm 4.0 của Rạng Đông hướng đến kiến tạo cuộc sống văn minh hơn, văn hoá hơn và hạnh phúc hơn, hoà chung với khát vọng xây dựng một nước Việt Nam hùng cường, thịnh vượng vào năm 2045. Rạng Đông mong muốn được chia sẻ khát vọng, cộng hưởng sức mạnh phát triển trong thời đại số, mong muốn kết nối, hợp tác cùng các đối tác công nghệ, kinh doanh, dịch vụ... để tiếp tục thúc đẩy phát triển, thương mại hoá sản phẩm rộng khắp trên các thị trường. Đại diện Rạng Đông nhấn mạnh muốn chuyển mình thành công ty công nghệ chứ không phải là công ty sản xuất bóng đèn truyền thống như trước.
Đại diện Rạng Đông cho hay, hệ sinh thái sản phẩm 4.0 Rạng Đông được sản xuất dựa trên thành tựu Nghiên cứu Khoa học – Công nghệ của 3 Trung tâm R&D Rạng Đông (Lighting R&D Center, Digital R&D Center và Modern Business R&D Center - C4LED), của đội ngũ thiết kế Rạng Đông và tổ chuyên gia Tư vấn Chuyển đổi số đưa 4 lĩnh vực đột phá của I - 4.0 (Vật lý - Vật liệu, Sinh học, Năng lượng mới và Công nghệ kỹ thuật số) vào sản phẩm và dịch vụ nhằm chuyển từ cung cấp sản phẩm sang cung cấp hệ thống, giải pháp kèm dịch vụ đồng bộ, trọn gói, thực hiện tái cấu trúc chiến lược sản phẩm và dịch vụ, hướng tới trải nghiệm khách hàng, phát triển hệ sinh thái kinh doanh.
Hệ sinh thái sản phẩm 4.0 Rạng Đông là sản phẩm “Make in Việt Nam” Sáng tạo tại Việt Nam - Thiết kế của Việt Nam - Sản xuất trên dây chuyền của Việt Nam. Hệ sinh thái sản phẩm 4.0 được phân lớp theo trình độ kết nối và điều khiển phù hợp từng nhóm khách hàng mục tiêu. Rạng Đông Lấy Smart Lighting làm công nghệ lõi, mở rộng ra Smart Home, Smart City, Smart Farm.
Rạng Đông cũng chuyển từ công ty cung cấp sản phẩm đại trà sang công ty cung cấp hệ thống, giải pháp hệ sinh thái sản phẩm có hàm lượng tri thức cao, kèm theo dịch vụ đồng bộ, trọn gói.
Giải pháp Nhà thông minh RalliSmart của Rạng Đông có khả năng kết nối, mở rộng cùng hệ thống, thiết bị của các đối tác, góp phần kiến tạo cuộc sống hòa hợp với thiên nhiên và thân thiện với môi trường. Rạng Đông đã ứng dụng công nghệ chip LED Sunlike tạo ra ánh sáng tương tự ánh sáng mặt trời (phổ ánh sáng chip LED Sunlike giống phổ ánh sáng mặt trời lên tới 97%). Ánh sáng có thể điều khiển được phổ, cường độ, màu sắc theo thời gian thực như nhịp ánh sáng mặt trời và tiết kiệm thêm 30% chi phí tiền điện so với đèn LED thông thường, giảm phát thải khí nhà kính, đồng thời tăng thời gian sử dụng dài lên tới 10 năm giảm lượng rác thải ra môi trường.
Rạng Đông đưa ra giải pháp chiếu sáng cho nông nghiệp thông minh.

Bên cạnh đó, Rạng Đông đưa ra giải pháp đa dạng phương thức điều khiển bằng giọng nói, bằng remote, smartphone, tự động kích hoạt kịch bản theo cảm biến. Thời gian đáp ứng, phản hồi lệnh điều khiển nhanh, mượt mà. Số lượng kịch bản không giới hạn cá nhân hóa theo nhu cầu từng người. Kịch bản không giới hạn số lượng dễ dàng đáp ứng nhu cầu cá nhân và ánh sáng phù hợp nhịp sinh học con người kích thích sự sáng tạo, năng suất lao động tạo ra tạo ra môi trường sống thoải mái, hạnh phúc.
Giải pháp này còn giúp giám sát an ninh và cảnh báo đột nhập, giám sát cảnh báo nguy cơ cháy, giảm nguy cơ vấp ngã do thiếu ánh sáng quan sát ban đêm.
Nền tảng Rallismart City – Giải pháp chiếu sáng đường phố và cảnh quan thông minh ra mắt sẽ giúp thay đổi diện mạo của thành phố & thúc đẩy phát triển kinh tế du lịch, kinh tế về đêm. Hệ thống chiếu sáng đáp ứng tiêu chuẩn, quy chuẩn chiếu sáng. Giải pháp toàn diện có thể đo đếm và thống kê điện năng tiêu thụ của hệ thống, giúp vận hành dễ dàng điều chỉnh và cài đặt các kịch bản hoạt động phù hợp, thân thiện với môi trường. Hệ thống sử dụng đèn Led giúp giảm lượng khí thải carbon gây hiệu ứng nhà kính.
Với các giải pháp thông minh của mình, Rạng Đông sẽ góp một phần quan trọng trong việc giúp các khách hàng của mình nâng cao năng suất, tạo ra các sản phẩm có chất lượng cao, góp phần quan trọng trong sự phát triển của doanh nghiệp.
" alt="Rạng Đông muốn trở thành công ty công nghệ cao" />Rạng Đông muốn trở thành công ty công nghệ cao
- Ông Phạm Văn Đại, Phó giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội, đề xuất học sinh các trường tiểu học và THCS công lập hay ngoài công lập được miễn học phí đồng đều như nhau.
Tại hội thảo góp ý dự thảo Luật Giáo dục ngày 5/12, ông Phạm Văn Đại, Phó giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội, cho biết trước đây, ở thời kỳ bao cấp đã miễn học phí từ tiểu học và THCS. Nhưng hiện nay, học sinh trường ngoài công lập chưa được hưởng chính sách miễn học phí.
Ông Phạm Văn Đại, Phó giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội. Ảnh: Thanh Hùng.
“Các trường tiểu học dân lập có hỏi chúng tôi rằng bây giờ, học sinh tiểu học có được miễn học phí hay không? Nếu theo quy định về phổ cập thì con em nhân dân trên địa bàn phải được miễn học phí bậc tiểu học” - ông Đại.
Hiện nay, học sinh học ở các trường ngoài công lập không được hưởng chế độ miễn học phí trong cấp Tiểu học và cấp THCS. Theo ông Đại, điều này một phần làm cho các trường dân lập phải thu học phí cao, tạo sức ép rất lớn cho các trường công lập về sĩ số.
Ông Đại cho rằng bởi vì hiện nay đang thực hiện chủ trương xã hội hóa, phát triển các trường ngoài công lập nhằm đạt tỉ lệ 15% học sinh tiểu học, 15% học sinh THCS và 40% học sinh THPT học ngoài công lập, nên Bộ GD-ĐT cần xem xét để kiến nghị cho học sinh trường Tiểu học và THCS cả công lập lẫn ngoài công lập đều được hưởng một mức miễn học phí như nhau.
““Qua đó cũng tạo ra một sự cạnh tranh đồng đều giữa các trường. Các trường chất lượng cao và có điều kiện chăm sóc tốt hơn có thể thu thêm tiền” - ông Đại nói.
Thanh Hùng
Trừ tham nhũng sẽ miễn được học phí mầm non, THCS
Để có tiền làm việc đó, phải diệt trừ tham nhũng, thanh lọc lại quan chức, viên chức giáo dục, sắp xếp lại hệ thống mà trước hết là cải cách hành chính giáo dục.
" alt="Phó giám đốc Sở Giáo dục đề xuất miễn học phí cho học sinh ngoài công lập" />Phó giám đốc Sở Giáo dục đề xuất miễn học phí cho học sinh ngoài công lập

Với nữ giáo viên tiểu học, sau khi nghỉ hậu sản nhiều người thường “mất việc”, phải chờ đợi đôi khi mất vài năm mới có lớp dạy lại.

Các nữ giáo viên Trung học cơ sở và Trung học phổ thông sau khi nghỉ hậu sản vào sẽ tiếp tục được Ban giám hiệu bố trí dạy lại bình thường mà không gặp khó khăn, trở ngại gì. Nhưng đối với nữ giáo viên Tiểu học, sau khi nghỉ hậu sản họ thường không có lớp dạy, nhiều giáo viên phải chờ đợi.

Có người đợi hết năm học đó nhưng cũng có người phải chờ đợi mất vài năm sau mới có lớp để dạy.

Từ thực trạng này mà nảy sinh một số vấn đề tiêu cực trong nội bộ của một số nhà trường, khiến không ít giáo viên phải âm thầm ngậm ngùi chịu đựng.

“Vật vờ” sau 6 tháng nghỉ hậu sản

Ở bậc Trung học cơ sở và Trung học phổ thông, mỗi bộ môn thường có nhiều giáo viên. Khi giáo viên này có việc hoặc nghỉ hậu sản thì Ban giám hiệu nhà trường bố trí các giáo viên khác dạy thay thế. Có thể trong thời điểm tổ chuyên môn có giáo viên nghỉ thì giáo viên khác dạy quá số tiết quy định, nhưng khi có giáo viên vào thì họ sẽ được bố trí số tiết ít lại để cân đối lại số tiết trong một năm học.

Ở cấp Tiểu học, theo biên chế hiện nay, ngoài giáo viên Ngoại ngữ, Âm nhạc, Mỹ Thuật, Thể dục thì các giáo viên khác là chủ nhiệm lớp, dạy những môn học còn lại

Việc “bù qua lấp lại” như vậy rất bình thường và ai cũng dễ dàng thông cảm, chấp nhận sự phân công của nhà trường. Bởi, ai cũng hiểu chuyện thai sản là chuyện đương nhiên của người phụ nữ nên gần như không có vấn đề gì phải thắc mắc cả.

Tuy nhiên, ở cấp Tiểu học lại hoàn toàn khác. Bởi, theo biên chế hiện nay, ngoài giáo viên các môn chuyên (Ngoại ngữ, Âm nhạc, Mỹ Thuật, Thể dục) thì các giáo viên khác là chủ nhiệm lớp, dạy những môn học còn lại. Chính vì vậy, nếu khi có người nghỉ hậu sản cũng đồng nghĩa lớp học đó không có giáo viên.

Vì thế, bắt buộc nhà trường phải điều giáo viên dự trữ hoặc tuyển thêm người mới thay thế để duy trì việc giảng dạy cho học sinh.

Do đó, khi giáo viên hết thời kỳ nghỉ thai sản, đương nhiên họ sẽ không còn lớp dạy trong năm học đó.

Họ sẽ trở thành giáo viên dự trữ cho nhà trường, có thể là dự trữ hết năm học đang dở và cũng có thể sẽ dự trữ nhiều năm cho tới khi có giáo viên trong trường nghỉ hưu, nghỉ hậu sản tiếp theo hoặc cơ cấu lớp được tăng lên thì mới có lớp.

Công việc của họ là hàng ngày đến trường ngồi hết giờ hành chính và làm một số công việc lặt vặt do Ban giám hiệu bố trí, hoặc hôm nào có giáo viên bệnh, bận đột xuất nghỉ thì lên lớp đó dạy thế.

Bạn bè của tôi có một số cô đang giảng dạy ở cấp Tiểu học. Sau mỗi kỳ nghỉ hậu sản mà năm học chưa kết thúc là đều phải “vật vờ” ở trường một thời gian dài mới có lớp dạy lại.

Có cô thì được phân công làm giám thị, cô thì dạy thủ công, cô thì dạy Mỹ thuật (thay giáo viên nghỉ hậu sản). Có cô thì làm những việc không tên trong nhà trường như trực thay giáo viên Tổng phụ trách Đội trong những ngày họ nghỉ, họp, đi công tác, có khi được phân công đem học sinh đi thi các phong trào của trường ở những đơn vị bạn…

Tóm lại, chuyện gì có thể giao được là Ban giám hiệu nhà trường giao cho. Thậm chí, có những giáo viên phải dạy tăng cường ở những đơn vị khác trên cùng địa bàn khi Phòng Giáo dục có công văn điều động.

Cuộc chạy đua ngầm

Chính từ chuyện thừa người kiểu này, nên có cuộc chạy đua ngầm giữa một số giáo viên trong trường với nhau.

Người vừa mới nghỉ vào trường muốn năm mới có lớp dạy, người đang dạy thế cũng muốn được duy trì công việc của mình. Thậm chí, một số giáo viên “có vấn đề” trong giảng dạy cũng được nhà trường lưu ý cắt lớp cho người khác dạy.

Vậy nên, chỉ một vị trí thừa nhưng có nhiều giáo viên phải “quan tâm” gặp gỡ các thành viên Ban giám hiệu, để mình không nằm trong vị trí “dự trữ” đó.

Phải thừa nhận một điều là ngay cả Ban giám hiệu cũng có những khó khăn trong việc phân công nhân sự khi trong trường có giáo viên nghỉ hậu sản.

Chính vì sự khó khăn trên nên một số giáo viên ở thành phố rất ngại sinh con. Bởi sinh xong, họ không chỉ gặp khó khăn về chuyện tìm lại lớp dạy cho mình, mà đôi lúc còn phải phát sinh thêm một số kinh phí để “gặp gỡ” người này, người kia nhằm xin xỏ, tác động cho việc dạy lại.

Vì thế, cuộc chạy đua ngầm giữa một số nữ giáo viên Tiểu học vẫn xảy ra khi có giáo viên hết thời gian nghỉ thai sản.

Ngoài công việc hàng ngày thì vai trò, thiên chức cao quý của người phụ nữ là có gia đình và sinh con. Song, sự khó khăn của nữ giáo viên Tiểu học sau sinh con lại là chuyện tìm lại công việc hàng ngày cho mình. Đây là thực trạng đã và đang xảy ra ở một số trường Tiểu học cần các cấp có sự quan tâm thích đáng hơn.

Nguyễn Đăng