Nhận định, soi kèo Iceland vs Kosovo, 0h00 ngày 24/3: Phục thù

Khởi đầu vững chắc tiến ra thế giới

Với sự khởi đầu tại SIM từ 1986, Đại học Luân Đôn (UOL) đã đem đến chương trình giảng dạy được cả SV, giới học thuật và nhà tuyển dụng đánh giá là một trong những chương trình uy tín nhất trên thế giới "UOL International Programmes" (UOL IP). Chương trình Cử nhân (Bachelor of Science (Honors) - BSc (Hons)) được công nhận bởi Bộ Dịch Vụ Công Singapore (Singapore Public Service Division) như là bằng cấp đầu tiên để xem xét đơn làm việc trong dịch vụ công dân.

Hôm nay, tôi vẫn lên tỉnh đoàn để quay đúng như lịch vì bên đoàn còn rất nhiều người đang chờ mình. Vậy mà tôi cũng không còn tinh thần để quay nữa nên cố làm cho xong vậy.

Bây giờ, tôi mong bên công an có tìm lại tài sản đã mất cho tôi thôi" - Nhật Kim Anh nói.

Cô cũng xác nhận số tài sản bị mất cắp là tài sản mình đã tích lũy từ hoạt động kinh doanh, nghệ thuật nhiều năm qua.

Két sắt bị cạy tung, tài sản của Nhật Kim Anh mất hết.

Anh Tuấn, quản lý Nhật Kim Anh, cho biết nữ ca sĩ đã phải hủy hết show diễn để phối hợp cùng cơ quan chức năng truy tìm thủ phạm. 

Theo anh, hiện tại Nhật Kim Anh đang dần ổn định tâm trạng.

Anh Tuấn cũng nói thêm rằng nghệ sĩ không nên công khai thông tin, hình ảnh nhà cửa lên mặt báo. Vì anh cho rằng việc công khai thông tin quá cụ thể về căn biệt thự của Nhật Kim Anh là nguyên nhân thu hút kẻ trộm.

Từ trường hợp của Nhật Kim Anh, vị quản lý khuyến cáo nghệ sĩ không nên công khai thông tin nhà cửa lên báo.

Ngày 16/7, dư luận xôn xao tin người phụ nữ bị trộm viếng nhà, mất tài sản trị giá hơn 5 tỷ. Người bị mất trộm nhanh chóng được xác nhận là ca sĩ Nhật Kim Anh. 

Cô trình báo, vào tối 14/7, khi đang đi công việc ở Cần Thơ thì phát hiện 2 két sắt trong phòng ngủ nhà mình (huyện Bình Chánh, TP. HCM) bị cạy tung thông qua camera giám sát.

Nữ ca sĩ lập tức về lại TP. HCM, kiểm tra thì thấy bị mất nhiều tài sản gồm 100 lượng vàng SJC, 500 triệu đồng tiền mặt và ngoại tệ, 1 nhẫn kim cương trị giá 1 tỉ đồng; tổng giá trị hơn 5 tỷ đồng.

Hiện tại, Công an huyện Bình Chánh vẫn đang phối hợp cùng các đơn vị nghiệp vụ Công an TP. HCM khẩn trương điều tra, xác minh làm rõ vụ việc.

Bước đầu, cơ quan chức năng xác định có một nam thanh niên đột nhập vào biệt thự của Nhật Kim Anh, dùng xà beng cạy phá két sắt và lấy đi tài sản.

Gia Bảo

Sao 'Mưa bụi' bị đồn qua đời, chồng đại gia cấm lên sân khấu

"Về tin đồn, tôi luôn tin thời gian là câu trả lời tốt nhất, dần dần khán giả cũng hiểu. Người ta đồn tôi lấy chồng đại gia nên lười hát, bị cấm đoán nhưng bây giờ tôi vẫn đi hát đấy thôi", ca sĩ Thùy Trang nói.

Hào hứng với hướng dẫn của trưởng nhóm trong lớp học

Đó là những cảm nhận khi có dịp dự giờ các lớp học đang được tổ chức theo mô hình "trường học mới tại Việt Nam" (Việt Nam Escuela Nueva, viết tắt là VNEN).

Năm học 2014-2015, hơn 2.000 trường tiểu học trong cả nước (chiếm 10%) thực hiện dạy học theo mô hình này (trong đó, có gần 1.500 trường học thực hiện theo dự án và hơn 800 trường  tự nguyện nhân rộng toàn phần).

Với các nhà quản lý giáo dục, mô hình này là một cách trả lời cho những đòi hỏi về đổi mới giáo dục, như "chuyển hoạt động dạy học của người thầy sang hoạt động tự học của học sinh, biến quá trình đào tạo thành tự đào tạo, trang bị thêm nhiều kỹ năng còn thiếu của học sinh, cân đối giữa dạy chữ - dạy người",v.v.

Bước vào lớp, điều khác biệt đầu tiên là lớp học được xếp theo các nhóm từ 4 - 6 em, ngồi quay mặt vào nhau. Ảnh chụp tại Trường tiểu học Làng Sen (huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An)

Theo mô hình truyền thống, học sinh làm việc cá nhân. Với mô hình này, học sinh sẽ làm việc theo cặp, theo nhóm hoặc tự học. Ảnh chụp tại Trường Tiểu học Nguyễn Trãi, thành phố Vinh, Nghệ An

Các thành viên trong lớp tổ chức thành Hội đồng và ban. Chủ tịch hội đồng tự quản, và 2 phó chủ tịch do học sinh tự ứng cử hoặc các bạn trong lớp bầu chọn. Giúp việc cho Hội đồng sẽ có các ban chuyên môn như: Đối ngoại, Thư viện, Quyền lợi học sinh, Sức khỏe - Vệ sinh, Văn nghệ...Trong ảnh là mô hình tổ chức của lớp 3A, Trường Tiểu học Nậm Cắn (huyện Kỳ Sơn, tỉnh Nghệ An)

Học theo mô hình này, học sinh tự làm chủ là chủ yếu. Sơ đồ "10 bước học tập" được treo ở tường lớp học

Vào đầu mỗi giờ học, các nhóm trưởng tới góc học tập lấy sách vở mang về cho nhóm mình. Ảnh chụp tại lớp 3A, Trường Tiểu học Nậm Cắn

Theo mô hình truyền thống, học sinh học tập theo sự quản lý của giáo viên. Với mô hình này, học sinh tự chủ, tự chịu trách nhiệm quá trình học tập, tập làm lãnh đạo. Trong ảnh: Trưởng nhóm điều hành việc thảo luận nhóm. Ảnh chụp tại Trường Tiểu học Thạch Bằng (huyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh).

Sách của học sinh là các tài liệu hướng dẫn học, được viết dưới dạng các hoạt động của học sinh (một mình, cặp đôi, làm việc nhóm,v.v...) và theo các mô-đun/bài/vấn đề/nội dung/kiến thức. Theo mô hình truyền thống, học sinh quan tâm tới sách giáo khoa, giáo viên quan tâm tới sách giáo viên; giáo viên  giảng giải theo sách. Theo mô hình này, tài liệu học tập dùng chung cho học sinh, giáo viên và phụ huynh (hay còn gọi là tài liệu "3 trong 1"). Giáo viên gợi mở, hỗ trợ học sinh tìm ra kiến thức

Theo mô hình truyền thống, học sinh chủ yếu ghi nhớ, luyện tập theo mẫu. Với mô hình này, học sinh học qua trải nghiệm, giao tiếp và phản hồi. Trong ảnh: Hai học sinh phân vai "vua - tôi" khi học môn Lịch sử và Địa lý

Trưởng nhóm đang làm việc cùng các bạn

Các nhóm thảo luận tìm kết quả, sau đó sẽ thông báo cho cô giáo "đã hoàn thành" bằng cách giơ thẻ lên

Tại lớp 4C, giờ học môn Tiếng Việt, bài học "Trung thực - Tự trọng", nhóm trưởng một nhóm báo cáo kết quả tìm các từ có tiếng "tự"

Nhóm khác đang nước rút hoàn thành công việc

Cùng với việc chuẩn bị thẻ xanh - thẻ đỏ cho từng nhóm để báo hiệu việc hoàn thành, cô giáo sẽ có thêm các hình thức ghi nhận khác. Tại lớp 2C, trường tiểu học Cẩm Quang (Hà Tĩnh), cô giáo chuẩn bị các cờ chiến thắng để thưởng cho học sinh hoàn thành sớm nhiệm vụ

Cách học truyền thống quan tâm tới kết quả học cuối kỳ, đánh giá định kỳ thông qua bài kiểm tra định lượng. Theo mô hình mới, việc đánh giá sẽ linh động và thường xuyên thông qua từng bài học, quan tâm tới suốt quá trình học và cách học. Trong ảnh: Lời nhận xét của cô giáo với một bài toán của học sinh. Ảnh chụp tại Trường Tiểu học Thạch Bằng (huyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh)

Góc cộng đồng tại một lớp học ở Trường Tiểu học Thạch Bằng (huyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh). Ban chỉ đạo dự án VNEN khuyến cáo: Cũng như góc học tập và thư viện lớp học, tránh xem các "Góc cộng đồng" chỉ là vật trang trí làm đẹp lớp học

Một công cụ hỗ trợ học tập khác là sơ đồ "đường đến trường". Ở nhiều trường học, sơ đồ này được treo ở trên cao, khiến học sinh khó tiếp cận.

Theo mô hình truyền thống, mối quan hệ giáo viên - học sinh theo kiểu chỉ huy, áp đặt một chiều từ trên xuống. Theo mô hình này, mối quan hệ đó sẽ mang tính hỗ trợ, hợp tác, giáo viên tham gia nhiều vào hướng dẫn, tổ chức lớp học thay vì đứng giảng. Để thích nghi với việc đi lại và di chuyển nhiều trong lớp, nhiều cô giáo đã thay giày, dép cao gót bằng giầy, dép bệt

Với học sinh người dân tộc nói tiếng Việt chưa thạo, tranh thủ ngoài giờ, các giáo viên hướng dẫn thêm việc học đọc

Cô giáo Nguyễn Thị Giang (Trường Tiểu học Nậm Cắn) được xem là "nòng cốt, cốt cán" của trường. Cô đi tham gia tâp huấn mô hình trường học theo kiểu mới rồi trở về xã, huyện để tham gia giới thiệu lại mô hình cho các đồng nghiệp

Là một trong hai trưởng phòng tiểu học ở Sở GD-ĐT đi tham quan mô hình trường học mới tại Colombia, ông Trần Thế Sơn, trưởng phòng Tiểu học (Sở GD-ĐT Nghệ An) khá hào hứng với mô hình. Năm học 2014 - 2015, Nghệ An có 73 trường tham gia mô hình trường học mới, ở 1.083 lớp học, với 26.577 học sinh.

Năm học 2014 - 2015, Sở GD-ĐT Hà Tĩnh nhân rộng mô hình trường học mới ở 36 trường tiểu học. Sau 3 năm, tỉnh này đã có 48 trường nhân rộng mô hình. Bà Nguyễn Thị Hải Lý, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT tỉnh cho biết, việc triển khai nhân rộng là rất cần thiết, nhưng địa phương làm thận trọng để đạt hiệu quả thực sự.

Áp dụng "mô hình mới", giáo viên gặp không ít khó khăn trong phương pháp giảng dạy; chưa dám chủ động điều chỉnh ngữ liệu, nội dung dạy học. Các trường học phải tổ chức nhiều buổi sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt chuyen đề, bồi dưỡng nghiệp vụ. Trong ảnh: Ông Đặng Tự Ân, chuyên gia trưởng của mô hình trường học mới trao đổi với giáo viên trong một lần dự giờ lớp học.

Mô hình phát huy sự tự tin, khả năng làm viêc nhóm của học sinh

Mô hình này đã thực hiện đổi mới đánh giá (không chấm điểm thường xuyên, thay bằng nhận xét, trao đổi...) từ trước năm học 2014 - 2015 (là năm học mà ngành giáo dục áp dụng trên toàn quốc việc đổi mới đánh giá học sinh tiểu học)

• Hạ Anh

Nhiều đơn vị đào tạo tiếng Anh du học Mỹ đang dùng chiêu bài “cam kết các trường top 5, top 10” hay “học bổng toàn phần” để thuyết phục học sinh tham gia các khóa học có học phí tới vài trăm triệu đồng, gây hoang mang dư luận. 

Cô Dương Trà Mi, Giám đốc Học viện IvyPrep - đơn vị chuyên đào tạo và tư vấn du học Mỹ đã trao đổi về vấn đề này.

Các chiêu đánh bóng đều dễ lộ tẩy

- Trước tình trạng nhiều đơn vị đào tạo đưa ra các cam kết vào các trường top 5, top 10 hoặc hứa hẹn sẽ giành được các suất học bổng toàn phần tại các trường ĐH danh tiếng Mỹ, xin cô cho biết quan điểm của mình về vấn đề này?

Hiện số tổ chức đào tạo cung cấp những khóa học hướng dẫn làm hồ sơ xin học bổng với những cam kết hấp dẫn như những suất học bổng toàn phần, hay nhập học các trường danh tiếng top 20-30 đang xuất hiện dày đặc. 

Điểm tốt của những khóa học này là sự định hướng cho các bạn học sinh trong cách thực hiện hồ sơ, cách viết các bài luận, thư giới thiệu hay CV, sắp xếp các hoạt động ngoại khóa phù hợp, rồi đến các khâu tư vấn chọn trường, chọn ngành. 

Nhưng việc nói quá lên về các cam kết sẽ vào được “các trường top 5, top 10” hay “học bổng toàn phần” như bạn nêu là một việc không dễ thực hiện và không phụ thuộc hoàn toàn vào các đơn vị đào tạo. 

- Cô có thể nói rõ hơn về vấn đề này được không?

Như các bạn biết, trong hệ thống các trường ĐH tại Mỹ, việc trao học bổng cho một sinh viên đã khó, được học bổng toàn phần còn khó hơn nhiều lần. Nhà trường chỉ chọn 1 vài gương mặt cực kỳ xuất sắc cho những phần thưởng lớn này. 

Để đạt được học bổng toàn phần, sinh viên ngoài đáp ứng yêu cầu về điểm số (chứng chỉ tiếng Anh, SAT/ACT, điểm học tập...) còn cần phải thể hiện được trong bộ hồ sơ của mình nền tảng học thuật, năng lực cá nhân, tính cách, và nguyện vọng tương lai phù hợp với những gì nhà trường đào tạo và mong đợi ở một học sinh. 

Những điều này vốn không thể được tạo ra chỉ trong vòng vài tháng chuẩn bị hồ sơ. Nếu vì cam kết sẽ vào được trường top 5, top 10, các đơn vị có thể dùng chiêu “đánh bóng” hồ sơ bằng những thông tin thiếu chính xác nhưng Hội đồng tuyển sinh của các trường đại học hoàn toàn có đủ kỹ năng và kinh nghiệm để phát hiện điều đó. 

3 bí quyết cho 1 bộ hồ sơ hấp dẫn

- Tại IvyPrep, Học viện có đưa ra cam kết gì đối với các em học sinh đang theo học không, thưa cô?

IvyPrep là đơn vị đầu tiên luyện thi bài bản và chuyên sâu chỉ cho riêng chương trình du học Mỹ. Chúng tôi không đặt ra những cam kết rằng mà hướng tới việc  trang bị cho học sinh được kiến thức, kỹ năng mềm cũng như các hoạt động ngoại khóa một cách tốt nhất. 

Làm sao để các em tự tin nhất, hòa nhập nhanh nhất khi học tập và sinh sống tại Mỹ - đó là đích đến cuối cùng của cả thầy và trò chúng tôi. Bởi vậy, IvyPrep được thiết kế giống như mô hình đào tạo tại các trường THPT Mỹ vậy, cả về đào tạo lẫn trang bị kỹ năng. 

Toàn bộ học sinh tại IvyPrep, 100% các em đều nhận được học bổng tại các trường ĐH Mỹ. Chúng tôi tự hào có Lê Anh Tú thẳng tiến vào Harvard, có Quỳnh Châu, Chử Xuân Thắng, Nguyễn Tuấn Anh xuất sắc giành được học bổng toàn phần vào các trường ĐH danh tiếng Mỹ ở mùa tuyển sinh năm vừa rồi.

- Vậy lời khuyên của cô đối với các bạn chuẩn bị đi du học là gì?

Hành trang tốt nhất cho một du học sinh Mỹ là một bộ hồ sơ thật hoàn hảo để gây ấn tượng với hội đồng tuyển sinh.Ba điểm dưới đây sẽ quyết định một bộ hồ sơ thực sự hấp dẫn, đó là:

Một điểm số cao nổi bật:  Có thể coi điểm số là phần cứng quan trọng của một bộ hồ sơ. Các bài thi chuẩn hóa quốc tế như SAT, TOEFL hay IELTS sẽ chứng minh được trình độ của các ứng viên quốc tế tương đương với các ứng viên trong nước. Và đương nhiên là một số điểm cao nổi bất sẽ cho thấy rằng các em là những lựa chọn đầu tư khôn ngoan cho các trường đại học.

Một bài luận ấn tượng: Ngoài những điều các nhà tuyển sinh có nhìn thấy trên phần cứng như điểm số, hoạt động ngoại khóa thì các nét về cá tính, cách tư duy và khả năng tự định hướng của ứng viên cũng luôn được họ quan tâm. Ban tuyển sinh không có khả năng gặp mặt trực tiếp các ứng viên nên chỉ có thể đánh giá các em qua những con chữ, các bài luận chính là bản marketing bản thân tốt nhất của các em. 

Bề dày hoạt động ngoại khóa: Hội đồng tuyển sinh luôn mong muốn một ứng viên cân bằng giữa học vấn và hoạt động xã hội. Một ứng viên chỉ có khả năng học tập cho bản thân mà không hòa nhập và đóng góp cho cộng đồng sẽ không được ưa thích. Thêm nữa các hoạt động ngoại khóa của các em cũng sẽ là tư liệu phong phú để các em viết những bài luận thật ấn tượng.  

Ở Ivyprep chúng tôi đào tạo dựa trên khả năng thực tế của bản thân mỗi em và có kế hoạch mục tiêu phù hợp. Mỗi em học viên sẽ được tạo một lộ trình riêng và tư vấn định hướng trường học với cố vấn học tập và những người có kinh nghiệm tuyển sinh quốc tế.

- Trân trọng cám ơn cô!

Hải Yến(thực hiện)

Trong bản cập nhật ngày 3.3, mùa thẻ 21UCL chính thức xuất hiện tại máy chủ Việt Nam. Dù đã có 2 mùa thẻ tương tự là 19UCL và 20UCL, nhưng mãi cho đến mùa thẻ 21UCL thì đây mới là lần đầu tiên mà đội bóng Manchester United được góp mặt. Hàng loạt những cái tên trong bộ khung Qủy Đỏ được nâng cấp vượt trội như cặp đôi McFred, E. Bailly hay Diogo Dalot hứa hẹn sẽ làm mưa làm gió trên TTCN trong thời gian tới.

Bản nâng cấp của hàng loạt siêu sao so với mùa thẻ trước

21UCL với rất nhiều gương mặt  mới mẻ được gia tăng chỉ số vượt trội so với các mùa thẻ trước. Đây là cơ hội tốt để các game thủ có thể trải nghiệm làn gió mới thay vì chỉ xoay quanh những con hàng quốc dân mà nhà nhà người người đều sử dụng.

Cơ hội sinh lời với cơ chế tăng giảm chỉ số

Là tính năng đặc biệt chỉ có tại 21UCL, nếu cầu thủ trình diễn phong độ thi đấu ấn tượng, ghi bàn, kiến tạo, góp công lớn vào chiến thắng của đội bóng sẽ có thể được gia tăng chỉ số trong khoảng giới hạn nhất định. Ngược lại, khi đội bóng thua và cầu thủ đội bóng đó không đóng góp được nhiều cho đội bóng vẫn có nguy cơ giảm chỉ số so với mức thẻ gốc.

Cũng giống mùa thẻ UCL trước đây, đa phần các game thủ đều sẽ cố gắng nâng cấp thật nhanh những cầu thủ tiềm năng với hy vọng sau cập nhật, những cầu thủ này sẽ được tăng chỉ số mạnh mẽ. Điều này sẽ giúp người chơi tiết kiệm được vô số “phôi” chỉ số cao cũng như dễ dàng sở hữu mùa thẻ mới này ở mức thẻ +5 hơn.

Chi tiết về mùa thẻ 21UCL xem tại: https://fo4.garena.vn/21-ucl/