Theo tờ Bangkok Post, các ki-ốt taxi thẻ xếp hàng tự động được lắp đặt tại sân bay chính ở thủ đô của Thái Lan đã giúp giảm thiểu thời gian khách phải chờ đợi. Ngoài việc đẩy nhanh thời gian bắt taxi, các ki-ốt này còn giúp chấm dứt nạn tài xế từ chối đón khách. Trước đây, một số tài xế bị cáo buộc coi thường luật lệ, đối xử tệ với khách như từ chối chở hoặc tính phí quá mức. 

Nhà chức trách Thái Lan cho biết, các ki-ốt được triển khai từ năm 2014 tại tầng một của sân bay Suvarnabhumi. Với các ki-ốt này, hành khách rời sân bay chỉ cần ấn một nút trên màn hình cảm ứng của nó, rồi lấy chiếc vé được máy in ra. Trên vé ghi số lượt, chỗ taxi đậu, tên tài xế, biển số xe và thay vì chờ taxi, hành khách có thể đi thẳng tới chỗ xe đang chờ.  

Tài xế sẽ đón khách trên cơ sở ai tới trước sẽ được phục vụ trước và chở tới bất kỳ địa điểm nào được yêu cầu, cho dù là ở trong hay ngoài thành phố. Hành khách sẽ trả phí theo đồng hồ và chịu thêm phụ phí taxi sân bay. Ngoài ra, phiếu taxi được in tự động sẽ ghi lại tất cả những thông tin về tài xế và xe của họ, cho phép nhà chức trách xác định vị trí của họ ngay lập tức trong trường hợp thất lạc đồ đạc. 

Lê Nguyễn

Vì sao phải đi tìm giải pháp từ năng lượng tái tạo?

Tỉ lệ tăng trưởng nhu cầu năng lượng tại Việt Nam hiện đang ở mức gấp đôi so với tỉ lệ tăng trưởng GDP. Theo dự báo, nhu cầu điện của Việt Nam đến năm 2020 phải đạt 265 tỉ kWh và năm 2030 là 570 tỉ kWh (cao gần gấp 3 lần khoảng 170 tỉ kWh hiện nay).

Trong khi đó, các nguồn năng lượng truyền thống như than đá, dầu mỏ đang dần cạn kiệt, giá thành cao, nguồn cung không ổn định… đã tạo ra một thách thức vô cùng lớn đối với khả năng đáp ứng nhu cầu này.

Được đánh giá là quốc gia có tiềm năng lớn về nguồn năng lượng tái tạo: cường độ bức xạ mặt trời trung bình khoảng 5 kWh/m2, có sẵn quanh năm, khá ổn định và phân bố rộng rãi trên các vùng miền khác nhau của đất nước. Đặc biệt, số ngày nắng trung bình trên các tỉnh của miền Trung và miền Nam là khoảng 300 ngày/năm, việc tiếp cận để tận dụng nguồn năng lượng này không chỉ góp phần cung ứng kịp nhu cầu năng lượng của xã hội mà còn giúp tiết kiệm điện năng và giảm thiểu ô nhiễm môi trường.

Nắm bắt được nhu cầu bức thiết về điện năng, hiểu được những lợi thế lớn trên “sân nhà”, ngay từ năm 2010 Công ty cổ phần Giải pháp năng lượng Việt nam EVS Holdings, tiền thân là Công ty Cổ phần tư vấn quản lý và đầu tư Hà Nội, được thành lập năm 2006, đã tiến hành nghiên cứu và đầu tư phát triển lĩnh vực năng lượng tái tạo bao gồm: năng lượng mặt trời, điện sinh khối…nhằm tạo ra các giá trị kinh tế và xã hội.

Những bước đi tiên phong

EVS HOLDINGS cung cấp giải pháp tổng thể về thiết kế, mua sắm, lắp đặt, vận hành chạy thử và xây dựng để hoàn thành các dự án năng lượng, đặc biệt là năng lượng tái tạo, năng lượng sạch trên lãnh thổ Việt Nam cũng như các Dự án quốc tế Năng lượng mặt trời.

Không chỉ nắm bắt xu thế thời đại, EVS HOLDINGS là một trong những công ty tiên phong đầu tư cho lĩnh vực nghiên cứu phát triển và cung cấp giải pháp tổng thể trọn gói cho các dự án năng lượng mặt trời, với nhà máy sản xuất tấm pin công suất 250MW, đội ngũ chuyên gia và kỹ sư có trình độ chuyên môn cao, giàu kinh nghiệm.

EVS HOLDINGS cung cấp dịch vụ tổng thầu EPC cho các dự án năng lượng mặt trời với quy mô vừa và nhỏ, như điện mặt trời áp mái đến những dự án quy mô lớn, như nhà máy điện mặt trời nối lưới quốc gia công suất đến 1.000MW.

Những dự án nhà máy điện mặt trời Công ty đang đầu tư và phối hợp đầu tư lên tới 19 dự án, tương đương 3,7 tỷ USD

Với những dự án này, EVS HOLDINGS mong muốn xây dựng và thực hiện mục tiêu trở thành nhà cung cấp nguồn điện năng lượng mặt trời với 50MW ổn định trong những năm tới đảm bảo năng lực sản xuất, đáp ứng nhu cầu sử dụng điện ngày càng tăng như hiện nay.

Tại EVS Holdings, công tác nghiên cứu được đặt lên hàng đầu với trung tâm R&D nằm trong khu công nghệ cao Láng Hòa Lạc được đầu tư hiện đại và áp dụng công nghệ tiên tiến nhằm cho ra đời các sản phẩm tốt, tính năng cao, giá thành hợp lý như:

• Tấm pin năng lượng mặt trời (Solar Cell)

• Bộ biến tần (Inverter)

• Hệ thống chiếu sang bằng đèn LED kết hợp với năng lượng mặt trời

• Hệ thống điện mặt trời cho mạng viễn thông

• Hệ thống bơm nước, tưới nước nhỏ giọt sử dụng năng lượng mặt trời

• Hệ thống đèn LED đơn sắc công nghệ nano chiếu sang tang sinh khối cho cây trồng và dược liệu kết hợp năng lượng mặt trời

Các sản phẩm cho ra đời đã và đang chiếm được nhiềm niềm tin của Doanh nghiệp, người tiêu dùng khẳng định thương hiệu uy tín của EVS Holdings trong ngành năng lượng tái tạo.

Mọi thông tin xin liên hệ:

Công ty CP giải pháp năng lượng Việt Nam EVS Holdings

(EVS HOLDINGS., JSC)

Địa chỉ: Số 3 ngách 40/31, Phương Liệt, Thanh Xuân, Hà Nội.

Hotline:0906.199.933

Cùng lúc, Tâm An (Tôn Nữ Khánh Uyên) - cô sinh viên năm nhất trường điện ảnh xinh đẹp, tài năng - cũng tham gia casting vai nữ chính.

Bước chân vào showbiz, hai cô gái nhanh chóng nhận ra những mặt tối trong nghề. Dự án điện ảnh "bom tấn" hay ánh hào quang khác xa với đam mê, hoài bão thuần túy trong họ ban đầu. 

Hương Ly từ cô quản lý trại trẻ mồ côi có tính cách trong sáng, hồn nhiên trở thành người bất chấp, sẵn sàng đánh đổi mọi thứ để đoạt lấy vinh quang. Trong khi đó, Tâm An còn trẻ nhưng mưu mô, không từ thủ đoạn để nổi tiếng. 

Trailer phim "Những ngôi sao lạc"

Trong phim, nghệ sĩ Ngân Quỳnh gây chú ý với vai bà Lam - vợ chủ tịch Hoàng Phúc. Thời trẻ, bà từng là minh tinh màn bạc với nhan sắc yêu kiều; sau này khuôn mặt thay đổi do phẫu thuật thẩm mỹ. Tuổi xế chiều, bà luôn đeo kính, trùm khăn khi ra đường, gặp gỡ báo chí.

Nhân vật Lam tốt bụng, bao dung và hết lòng vì gia đình. Lấy người chồng chủ tịch háo sắc và hám lợi, bà không hạnh phúc, phần lớn sống khép kín trong bóng tối.

Phim gây chú ý khi khai thác đề tài tham vọng và đấu đá showbiz. Ở đó, truyền thông và mạng xã hội là "con dao hai lưỡi" có thể hủy hoại sự nghiệp của một ngôi sao trong chớp mắt. 

Đạo diễn Đặng Minh Quốc mong người xem có thêm góc nhìn về showbiz - bề ngoài lộng lẫy, mê hoặc, bên trong nhiều cạm bẫy. 

Cuộc tranh luận du học sinh, đặc biệt là du học theo diện học bổng ngân sách của Nhà nước, phải về nước hay ở lại nước ngoài - được xem là cuộc tranh luận kéo dài và khó đi đến hồi kết.

Độc giả Võ Viết Lập đặt một loạt câu hỏi “Đi học bằng ngân sách Nhà nước, về nước từ chối bổ nhiệm làm lãnh đạo, chỉ muốn làm theo sở thích của mình, thế mà vẫn được khen ngợi là sao? Chẳng lẽ vị trí lãnh đạo chỉ dành cho những người kém, còn người giỏi không thấy trách nhiệm của mình?

Nếu các bạn là lao động tự do, tức là không bị ràng buộc về đào tạo, cống hiến, các bạn muốn làm gì thì làm, việc không phù hợp thì thôi. Còn đã chấp nhận sử dụng tiền của nhà nước, thì phải theo bổ nhiệm của cấp trên. Đưa người giỏi lên làm lãnh đạo chẳng lẽ là sai? Ai cũng như thê, chỉ thích làm khoa học thì ai sẽ làm lãnh đạo?”.

Facebooker Vu Hong Thao cho rằng “Đã chấp nhận quay về thì du học sinh phải chấp nhận cái thực tế là nước mình chưa bằng được nước người ta, Và mình về để mà đóng góp cho sự phát triển của quê hương. Còn anh quay về mà cứ mang tư tưởng "trên cơ", ban phát ân huệ cho "dân đen"  thì bất mãn là đương nhiên”.

Độc giả Nguyễn Lam thì nhìn nhận quan điểm đi được là cứ đi, đừng về là của nhiều người, mà “Lỗi không chỉ của người làm chính sách mà ở cả chính lối sống nhiều tật xấu của người Việt."

"Song, thấy dở thì đi, thấy hay thì về, chỉ biết chờ đồng nghĩa là kẻ cơ hội” – độc giả này nhận xét.

Chuyện đâu chỉ mỗi Việt Nam?

Không ít những người đã đứng trước lựa chọn về hay ở, hay về rồi lại đi tiếp, lên tiếng chia sẻ câu chuyện của bản thân.

Một cựu du học sinh đã từng trở về Việt Nam kể chuyện: “Mình về Việt Nam xin việc ở viện nghiên cứu, lương ngày xưa là 700.000 đồng. Cô phụ trách ở đó bảo mình là cô bảo gì thì cháu làm nấy, cháu cũng không được hỏi là dự án này đang làm về cái gì, cứ làm rồi đưa cô kết quả...

Sang một viện khác, chú phụ trách bảo cháu cứ ở đây, sáng đến quét phòng chuẩn bị trà, đến trưa thì thường các chú sẽ đi ăn trưa sớm, trong tuần có buổi nào đó các chú sẽ về sớm đánh tennis... Xin vào 3 viện thì 3 viện đều có tác phong như vậy. Mình có người quen nên đến đưa hồ sơ cho các cô chú các cô chú cũng cởi mở nói thẳng thắn thế đấy.

Nói chung sau này là mình lại rời Việt Nam”.

Bạn có nickname Metincoi thì nhận xét: “Chuyện chọn nơi làm việc có khả năng phát huy bản thân đâu chỉ xảy ra ở Việt Nam: dân châu Âu sang Mỹ, Nhật làm việc đầy, ngược lại dân Mỹ sang Âu, Á làm việc cũng khối.

Có người chọn cách sống dễ dàng, thoải mái về vật chất, người thích sống khó khăn, thử thách. Mục đích cuộc đời cũng chẳng ai giống ai”.

Bạn Honey.Bee cũng nhận xét: “Về nước làm việc hay ở nước ngoài, cái này - khoan nói tới chính sách vĩ mô to tát gì đó - thì phần lớn là do cách nhìn, cách nghĩ và cách quyết định của cá nhân từng người.

Hầu hết những du học sinh băn khoăn đi hay ở đều là người đã từng ở trong nước, sau đó ra ngoài học tập công tác một thời gian rồi quay về. Vì thế đừng bao biện là "Tôi không thể tưởng tượng được rằng nó lại như thế..."!”.

Đồng tình với cách nhìn nhận này, độc giả Phan Hà An nêu ví dụ “Rất nhiều người giỏi đã và vẫn đang làm việc ở Việt Nam bình thường, họ cũng bận rộn và chẳng có thời gian lên mạng thanh minh vì sao họ về. Một trường hợp điển hình là GS Phan Thanh Sơn Nam sinh năm 77, GS Hiếu ở Trường ĐH Bách khoa Hà Nội, hay rất nhiều người trẻ cỡ 35 – 36 tuổi đều học ở Âu, Mỹ về nước làm việc có nhiều công trình công bố từ Việt Nam. Họ không những giỏi mà còn thích nghi tốt, không tiêu cực với thời cuộc”.

Trên một diễn đàn mạng, với chủ đề về - ở, một thành viên có nickname là Aika cho biết “Mình cũng là người chọn ở lại”. Theo bạn này, “Thật ra lúc trẻ mình chẳng có suy tư chuyện về ở nhiều lắm. Cứ chọn làm những thứ mình thích ngoảnh đi ngoảnh lại thì ở Nhật quá lâu để không muốn rời khỏi nó, nhất là khi có con thì mình mới nghĩ nhiều hơn về những thứ thực tế liên quan đến con.

Người về hay ở thật ra ai cũng cân nhắc, đắn đo nhiều lắm rồi. Suy cho cùng ai cũng sẽ chọn, quyết cái mà họ cảm thấy tốt nhất cho họ ở mỗi thời điểm lựa chọn. Mình không đánh giá ai cả, vì không có chuẩn và công thức chung nào để đúng cho tất cả mọi người, nhất là không có cái thước đo nào có thể đo được lòng yêu nước, chí cống hiến của người ta cả.

Nên ai chọn như thế nào thì cứ cố gắng hết sức làm bằng cả nhiệt huyết thì mình đánh giá cao hết”.

Các du học sinh sẽ chọn, quyết cái mà họ cảm thấy tốt nhất cho mình ở mỗi thời điểm lựa chọn.

“Tiên vị kỷ”, và nhớ rằng còn món nợ

Không quá cực đoan với chuyện ở hay về, một độc giả nhắn nhủ: “Tại sao cứ phải băn khoăn đi hay ở nhỉ? Các bạn thấy chỗ nào hợp và phát huy được tài năng của mình thì ở lại làm việc, khi đó bạn sẽ cống hiến được nhiều nhất cho xã hội và cho mình. Và bạn hãy vững mạnh lên, bạn kém là bạn sa lầy đấy, bạn có vững mạnh thì bạn mới có cơ hội giúp đỡ người khác. Và lúc đó thì bạn hãy nghĩ về cố hương của bạn trước nhé... Thế thôi, đơn giản vô cùng”.

Bạn Moonandsun84 nêu quan điểm: “Theo mình, nếu em nào có tài, nhà có điều kiện đi học bằng tiền của mình thì về hay ở tùy tâm của em. Nếu em tài, em không có điều kiện nhưng tìm được học bổng nước ngoài rồi đi học thì về hay ở tùy thích của em. Nếu em tài, em đi bằng học bổng Nhà nước thì đi hay ở tùy đạo đức của em, ở lại nhớ trả tiền là được.

Mỗi người đều có sự lựa chọn của bản thân miễn không vi phạm đạo đức, pháp luật thì chả ai có thể lên án hay phán xét được, bởi mình cũng chẳng thể đảm bảo lo được cho người khác trong khi bản thân còn lo chưa xong. Đừng bắt người khác phải hy sinh hay làm như cách mình mong muốn trong khi bản thân chưa từng trong hoàn cảnh như thế”.

Cũng trên một diễn đàn mạng, một thành viên có nick là fassy bày tỏ: “Tôi mong các bạn đi học bằng học bổng Nhà nước, hãy cố gắng học hành nghiên cứu, có nhiều kết quả tốt để có cơ hội việc làm, sau đó ở lại các nước phát triển, học hành nghiên cứu tiếp. Nếu trở về thì cố gắng làm nơi có đất dụng võ, có nơi học hỏi và thu nhập đủ sống.

Đừng bao giờ để người khác làm ảnh hưởng tới quyết định về tương lai nghề nghiệp và cuộc sống của các bạn...

Chỉ cần nhớ rằng Việt Nam luôn là quê hương của các bạn, các bạn còn món nợ với đất nước và tri thức của các bạn chính là vốn quý của đất nước sau này. Luôn nhớ như vậy là đủ”.

TIN BÀI LIÊN QUAN:>> Thầy giáo Olympia: Cơ chế và nhân tài đang rất lệch pha" alt="Du học sinh về hay ở: Chuyện cá nhân hay việc cần chỉnh đốn?" /> Công ty Cổ phần Địa ốc Kim Phát vừa phối hợp với Công ty Cổ phần Đầu tư Việt Hưng Phát tiến hành Lễ trao Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất (sổ đỏ) cho khách hàng tại một số dự án mà hai công ty này làm chủ đầu tư, phân phối trong thời gian gần đây Bằng sự nhiệt huyết và đầy trách nhiệm của mình, thời gian qua, hai công ty này đã không ngừng phấn đấu để không phụ lòng tin yêu của quý khách hàng đã dành cho công ty. Chính vì điều đó mà ngay sau khi khách hàng hoàn thành các nghĩa vụ tài chính theo thỏa thuận hợp đồng đã ký kết, cũng như cung cấp đầy đủ hồ sơ pháp lý cá nhân, hai công ty đã nhanh chóng hoàn thiện các thủ tục pháp lý để cấp sổ đỏ cho khách hàng. Việc bàn giao sổ đỏ đúng thời gian cam kết, thậm chí là sớm hơn dự kiến khiến khách hàng hết sức vui mừng và ngày càng tin tưởng, yên tâm đầu tư vào các dự án của hai công ty này. Không giấu được niềm vui khi cầm cuốn sổ đỏ trên tay, chị Nguyễn Thị Thăm ở quận Tân Bình chia sẻ, “Qua tìm hiểu thị trường, tôi biết đầu tư căn hộ hay đất nền ở vùng trung tâm thành phố có khi lời rất lớn. Tuy nhiên do giá cả rất cao, thị trường cũng dần bão hòa, ra hàng chậm nên tôi chọn cách đầu tư đất nền ở vùng ven vì đầu tư vốn ít, quay vòng lại nhanh… Cách đây gần 1 năm, thấy dự án Spring Town (Long An) có nhiều tiềm năng nên tôi đầu tư một nền, đến nay có người trả giá cao hơn 40%, nhưng tôi vẫn chưa muốn bán. Vừa rồi đọc báo thấy nhiều chuyên gia nói nguồn cung về đất ngày càng khan hiếm nên tôi lại càng tin tưởng mình đã chọn hướng đầu tư đúng. Nay được nhận sổ đỏ ở dự án Spring Town từ công ty, tôi lại càng thấy mình may mắn và tin tưởng vào công ty nhiều hơn. Hồi đầu năm, tôi cũng đã đầu tư 1 lô tại dự án Diamond City (Đồng Nai), tôi tin rằng, Công ty Kim Phát và Việt Hưng Phát cũng sẽ ra sổ đỏ đúng thời gian cho tôi và nhiều khách hàng khác như ở dự án này…”. Với vợ chồng chị Nguyễn Thị Thu Yến ở quận 11, xúc động, “Thực tình thời gian qua vợ chồng tui có nghe một số thông tin xấu về công ty nên rất lo lắng. Tuy nhiên, hôm nay được mắt thấy, tay sờ thì tui thật sự tin rằng, công ty Kim Phát và Việt Hưng Phát đã thực hiện đúng những gì đã cam kết, chứ không như một vài thông tin trước đó. Do nhu cầu công nhân thuê trọ ở dự án rất lớn nên vợ chồng tui quyết sẽ xây dựng nhà trọ trên khu đất này. Chân thành cảm ơn công ty…”. Một số hình ảnh Công ty trao sổ đỏ cho khách hàng. Hòa chung niềm vui ấy, anh Trần Chí Đại ở quận Tân Phú cho biết, “Tôi rất tin tưởng khi đầu tư vào dự án của công ty Việt Hưng Phát và Kim Phát. Dự án thành công ngoài sự mong đợi của tôi, cụ thể là đã có sổ hồng sớm hơn dự kiến. Sau khi mua 2 lô tại dự án Spring Town, tôi đã chuyển nhượng cho người khác và lời hơn 40%. Nay đi lấy sổ về là tôi đi sang tên ngay cho họ, vậy mà còn thấy tiếc vì đã nhận cọc của họ lâu rồi…”- anh Đại vui mừng. Được biết, vừa qua công ty Địa ốc Kim Phát và Việt Hưng Phát đã trao tổng cộng gần 500 GCNQSDĐ cho khách hàng tại một số dự án đúng thời hạn, thậm chí có nơi sớm hơn nhiều tháng. Dự kiến từ nay đến cuối năm, hai công ty này sẽ tiến hành trao tiếp hơn 500 GCNQSDĐ cho khách hàng tại một số dự án. (Nguồn: Tiền Phong) " alt="Địa ốc Kim Phát và Việt Hưng Phát trao hàng trăm sổ đỏ cho khách hàng" /> Sở GD-ĐT TP.HCM vừa có hướng dẫn các trường học xây dựng kế hoạch giáo dục ngoài giờ lên lớp và các hoạt động trải nghiệm trong trường trung học năm học 2020 - 2021 Sở yêu cầu các trường đổi mới nội dung các chủ đề phù hợp với xã hội hiện nay như: Nghề tương lai trong các mạng 4.0; Giao tiếp mạng xã hội; Smartphone trong đời sống xã hội; văn hoá giao thông; Văn hóa gia đình... Tăng cường thay đổi hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong nhà trường. Việc tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa cần chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm, trải nghiệm sáng tạo. Học sinh TP.HCM (ảnh: Thanh Tùng) Theo đó, hoạt động trải nghiệm trong nhà trường bao gồm hoạt động ngoại khóa và hoạt động trải nghiệm được tổ chức ở các bộ môn trong và ngoài nhà trường. Cụ thể:  Hoạt động ngoại khoá: nhằm củng cố kiến thức rèn luyện kỹ năng cho học sinh, tổ chức cho nhiều đối tượng khối lớp học sinh tham gia, không xác định được lượng kiến thức trong các môn học và có thu phí trên tinh thần tự nguyện của học sinh, không tổ chức kiểm tra đánh giá học sinh. Hoạt động trải nghiệm được tổ chức ở các bộ môn trong và ngoài nhà trường: có bài kiểm tra đánh giá học sinh, tổ chuyên môn của trường phải xây dựng kế hoạch, nội dung kiến thức thực hiện, phương thức thực hiện, phương thức kiểm tra đánh giá, đối tượng học sinh và lực lượng giáo viên, giảng viên tổ chức hoạt động dạy học. Các nội dung trải nghiệm phải phù hợp với môn học, nhóm môn học theo khối lớp, phù hợp chuẩn kỹ năng kiến thức theo chương trình giáo dục hiện hành và tiếp cận chương trình giáo dục phổ thông 2018. Các trường phải xây dựng kế hoạch cụ thể, đảm bảo nội dung triển khai phù hợp với lượng kiến thức, thời gian, không gian phù hợp tổ chức hoạt động học. Nội dung xây dựng trên từng khối lớp cụ thể. Tránh các nội dung không xác định được vị trí kiến trức trong chương trình chuẩn kiến thức kỹ năng hiện hành, tổ chức một chuyên đề, xây dựng một bài bài thu hoạch, 1 bài kiểm tra cho nhiều khối lớp... Lê Huyền Bộ GD-ĐT cho phép học sinh dùng điện thoại di động trong giờ học Bộ GD-ĐT cho rằng, thay đổi này nhằm phù hợp với việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. Tuy nhiên, học sinh chỉ được sử dụng điện thoại trong giờ học để phục vụ cho việc học tập và được sự đồng ý của giáo viên. " alt="TP.HCM đưa nội dung 'Smartphone trong đời sống xã hội' vào giảng dạy" /> 最新内容 ·Nhận định, soi kèo Tukums ·Nghệ sĩ, nhà sáng tạo nội dung tham gia lan tỏa thông điệp phòng chống lừa đảo ·Nhiều dự án BT, BOT nghìn tỷ ở Hà Nội ‘dính’ sai phạm ·Nhà ở xã hội đội giá ·Nhận định, soi kèo Nakhon Pathom United vs Ratchaburi FC, 18h00 ngày 30/4: Chủ nhà buông xuôi ·Nữ sinh được 7 trường đại học tuyển thẳng muốn trở thành quân nhân ·Webometrics: từ xếp hạng website đến xếp hạng đại học ·ĐH Bách khoa Hà Nội không lập các trường thành viên, chỉ có 1 Bách khoa Hà Nội ·Nhận định, soi kèo Kolkheti Poti vs FC Telavi, 20h00 ngày 29/4: Tin vào khách ·Độc đạo tập 7: Hồng dò hỏi Dương 'cơ bắp' về quá khứ của ông trùm Lê Toàn 推荐内容  - Theo quy chế đào tạo tiến sĩ mà Bộ GD-ĐT đang soạn thảo nhằm nâng cao chất lượng đào tạo tiến sĩ, nghiên cứu sinh muốn bảo vệ luận án tiến sĩ buộc phải có bài báo khoa học quốc tế. Tại buổi tọa đàm về nâng cao chất lượng tiến sĩ mới đây, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Bùi Văn Ga cho biết đào tạo tiến sĩ là đào tạo các nhà nghiên cứu chứ không phải đào tạo kỹ năng nghề nghiệp. Do vậy, luận án tiến sĩ phải là công trình khoa học, phải có cái mới và phải được đăng tải trên các tạp chí quốc tế để được phản biện. NCS muốn bảo vệ luận án tiến sĩ buộc phải có bài báo khoa học quốc tế.  "Lâu nay chúng ta chưa quan tâm chuyện này. Chỉ có công bố trong nước và vài báo cáo tại các hội nghị do đó mới chỉ đánh giá được trong nước. Muốn vươn ra thế giới, hội nhập thì phải công bố quốc tế" - Thứ trưởng Ga cho hay. Chia sẻ quan điểm này, GS Nguyễn Đình Đức, Trưởng ban Đào tạo, ĐHQGHN cho rằng, hiện nay, theo quy định thì các NCS chỉ cần có 2 bài báo đăng tải trên các tạp chí được Hội đồng Chức danh GS Nhà nước công nhận là "đạt yêu cầu" tiến sĩ. "Có những NCS có 7 bài báo nhưng đều là các bài tại các hội nghị nhưng hội đồng vẫn cho bảo vệ vì có 2 hội nghị là hội nghị cấp quốc gia được HĐCDGSNN công nhận" - ông Đức nói. GS Trần Văn Nhung, Tổng thư ký HĐCDGSNN cho biết, theo kinh nghiệm nước ngoài, trong quá trình làm nghiên cứu sinh và được cấp bằng tiến sĩ thì dứt khoát phải có phát minh, phải tạo ra cái mới dù ở mức độ khác nhau. "Ở Đông Âu muón bảo vệ luận án tiến sĩ về KHCN thì ít nhất phải có 2 bài ISI" - GS Nhung nói. Do đó, theo GS Nhung, NCS muốn bảo vệ luận án tiến sĩ phải có công bố quốc tế. Các ngành Khoa học tự nhiên và công nghệ thì ít nhất phải có 2 bài báo quốc tế ISI. Các ngành KHXH thì không thể cứng nhắc như vậy được nhưng có thể có ít nhất 1 bài. "Tôi thấy KHXH ở các nước cũng đòi hỏi bài báo khoa học ghê gớm lắm. Tiến tới các ngành KHXH của chúng ta cũng phải đăng 1 bài bằng tiếng Anh trên các diễn đàn, tạp chí uy tín thế giới. Chẳng hạn như nghiên cứu về giáo dục, kinh tế thì phải đăng trên tạp chí quốc tế" - GS Nhung nói. GS Nguyễn Đình Đức cũng khẳng định, ở nước ngoài, các ngành như tâm lý và KHXH&NV cũng phải có đủ 2 công bố quốc tế. Vì thế, NCS trong các ngành KHXH&NV sẽ khó hơn, thời gian làm tiến sĩ có thể dài hơn. Tuy nhiên, theo GS Đức, đây là cách từng bước để nâng cao chất lượng đào tạo tiến sĩ. Theo Thứ trưởng Bùi Văn Ga, sắp tới, việc quy định số lượng bài báo công bố quốc tế của NCS sẽ có dải từ thấp đến cao chứ không phải yêu cầu cứng với tất cả các lĩnh vực. "KHTN thì dễ công bố bài báo quốc tế hơn là KHXH, Khoa học Kỹ thuật và các lĩnh vực khác. Do vậy sẽ có những quy định cho phù hợp với tình hình thực tế của Việt Nam" - Thứ trưởng Ga cho hay. "Với những ngành, lĩnh vực đăng trên tạp chí nước ngoài khó thì phải đăng tạp chí trong nước nhưng khuyến khích đăng trên các tạp chí bằng tiếng nước ngoài". ..." alt="Muốn bảo vệ tiến sĩ phải có công bố khoa học quốc tế" /> Không khí dày hàng km bao phủ Trái Đất. Ranh giới giữa khí quyển Trái Đất và không gian bên ngoài hay còn gọi là đường Kármán, cách mặt đất khoảng 100km. Tuy nhiên, khoảng 99,9% khối lượng khí quyển nằm dưới độ cao 48km. Không khí nhẹ hơn cơ thể chúng ta, nhưng toàn bộ tầng không khí trong khí quyển rất nặng. Tổng khối lượng bầu khí quyển Trái Đất nặng 5,1 tỷ kg. Tính riêng một cột không khí hình trụ với đường kính 0,3m cũng có khối lượng đến 754kg. Vậy tại sao con người không bị khí quyển đè bẹp? Một phần là do phân bổ áp lực. Không khí chảy xung quanh cơ thể chúng ta và áp lực từ không khí được phân bố đồng đều lên tất cả các bộ phận trên cơ thể chứ không chỉ là một lực hướng thẳng từ trên xuống. Tuy thế, áp suất mà khí quyển tác dụng lên toàn bộ cơ thể chúng ta không hề nhỏ. Mỗi cm2chịu sức nặng của 1kg. Chúng ta không bị áp suất không khí đè bẹp vì cơ thể chúng ta đã tiến hóa theo thời gian để chịu được áp lực. Không khí bên trong cơ thể về cơ bản có cùng áp suất đẩy ra ngoài khiến cho lực áp suất được cân bằng. Sự cân bằng lực này chỉ xảy ra nếu không khí tiếp xúc từ mọi phía của cơ thể. Nếu bạn để đầu ống của máy hút bụi vào tay và để nó hút hết không khí đang đè lên da bạn thì lực mà tay bạn cảm nhận được là trọng lượng của không khí bị hút vào trong ống chân không. Không khí ở trên cao loãng hơn, vì thế áp suất khí quyển ở đó cũng giảm dần. Đây là lý do vì sao khi đi máy bay bạn có thể bị ù tai lúc máy bay cất cánh và hạ cánh. Đó là vì phải mất một thời gian thì áp suất không khí bên trong cơ thể bạn mới khớp với áp suất không khí bên ngoài và màng nhĩ của tai là bộ phận cảm nhận rõ nhất. Áp suất bên trong cơ thể chính là một lý do khiến chúng ta không thể du hành ngoài vũ trụ mà không có bộ quần áo bảo hộ. Áp suất trong không gian về cơ bản là bằng 0. Nếu không có áp suất không khí đè lên cơ thể từ bên ngoài thì áp suất bên trong sẽ khiến cơ thể phồng lên như một quả bóng cho đến khi áp suất đó được giải phóng. " alt="Vì sao chúng ta không bị khối lượng của khí quyển đè bẹp?" /> - Sau khi có điểm thi THPT quốc gia năm 2018, em Vương Xuân Hoàng (tỉnh Bắc Ninh) trở thành thí sinh có tổng điểm 3 môn khối A cao nhất cả nước với 29,05 điểm (Toán 9,8; Vật Lý 9,5 và Hóa học 9,75). Vương Xuân Hoàng từng là học sinh của lớp 12A1 Trường THPT Thuận Thành 1 – một ngôi trường vùng quê thuộc xã Gia Đông, huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh. Vương Xuân Hoàng (tỉnh Bắc Ninh) trở thành thí sinh có tổng điểm 3 môn khối A cao nhất cả nước với 29,05 điểm. Chia sẻ với VietNamNet, Xuân Hoàng cho hay lúc biết điểm thi em cảm thấy rất vui nhưng không quá bất ngờ. “Sau khi thi xong các bài thi em cũng đã thử so đáp án trên mạng và cơ bản đã chấm được điểm thi của mình nên không quá bất ngờ. Thực tế số điểm em chấm bằng đúng số điểm thực tế nhận được”, Hoàng nói. Tuy nhiên, Hoàng chia sẻ bản thân cũng mới biết tin rất bất ngờ trước thông tin  mình là thí sinh có điểm thi các môn tổ hợp khối A cao nhất cả nước. “Mặc dù điểm đúng như em chấm sau thi nhưng em không nghĩ số điểm của mình không có con điểm 10 nào vẫn trở thành thủ khoa. Mặt khác em thấy nhiều bạn khác cũng rất giỏi”. Hoàng cho rằng nếu so với năm ngoái thì đề thi THPT quốc gia năm nay khó hơn nhiều tuy nhiên không có đáp án của câu nào em phải khoanh bừa. “Gần hết giờ thì em mới có thể hoàn tất đề thi. Em hơi tiếc vì tất cả các câu đều biết cách làm nhưng vẫn bị sai mất 1-2 câu không đáng bởi đọc lướt nên bị nhầm hướng đề”, Hoàng kể về bài học của mình. Với những câu hỏi không quá khó với bản thân, nhưng vì chút vội vàng Hoàng đã đọc thiếu đề dẫn đến mất cơ hội đạt được điểm 10 tuyệt đối ở môn Toán. “Có những ý kiến cho rằng môn Toán năm nay để đạt điểm cao là do ăn may. Nhưng thực tế với em tất cả là do tính toán, tư duy chứ không phải nhờ may mắn”, Hoàng thẳng thắn. Môn Hóa học cũng tương tự khi em làm sai một câu dễ cũng chỉ vì việc đọc lướt không kỹ đề. Môn Vật lý, Hoàng làm sai 2 câu và không quá tiếc nuối như bài thi 2 môn kia. Vương Xuân Hoàng và các bạn của mình. Tỏ ra rất khiêm tốn, nam sinh chỉ nhận lực học của mình chỉ ở mức bình thường trong lớp. Thế nhưng thực tế, Hoàng luôn là một trong những học sinh lọt top đầu của lớp. Hoàng chia sẻ mình không có cách học nào đặc biệt hay khác lạ nhưng thời gian biểu cho việc học và nghỉ ngơi là rất rõ ràng. Cứ thế, mỗi ngày sau giờ học ở trường, buổi tối cứ 8h em ngồi vào bàn học và 12h đêm mới lên giường đi ngủ. Hoàng cho biết, em dành 4 tiếng để học ở nhà mỗi ngày và mỗi tuần vẫn có 3 buổi đi học thêm để bổ trợ thêm kiến thức. “Với hình thức thi trắc nghiệm, không cách nào hiệu quả hơn cần cho bản thân mình được thử sức, cọ xát thử với các đề để rèn luyện tư duy và thao tác nhanh nhạy hơn”, Hoàng nói. Sinh ra và lớn lên trong gia đình mà mẹ làm nghề buôn bán, bố làm cơ khí, nên Hoàng luôn tự nhủ cố gắng học tập thật tốt để không phụ lòng và mai sau có thể giúp đỡ cho bố mẹ. Sau những giờ học căng thẳng, thú vui thư giãn của cậu bạn rất đặc biệt là xem hoạt hình. “Đơn giản chỉ là em thấy thích những nhân vật và bộ phim đó chứ tính cách thì cũng không trẻ con”, Hoàng cười. Ở đợt xét tuyển tới, Hoàng được cộng thêm 0,5 điểm ưu tiên khu vực như những thí sinh của huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh và sẽ có tổng điểm cuối cùng là 29,55. Với kết quả này, Hoàng cho biết dự định sẽ đăng ký xét tuyển nguyện vọng 1 vào ngành Công nghệ thông tin của Trường ĐH Bách khoa Hà Nội và nguyện vọng 2 vào ngành Dược học của Trường ĐH Dược Hà Nội. Tuy nhiên, với điểm thi này, Hoàng mong muốn và tự tin có thể trúng tuyển vào ngành Công nghệ thông tin để nuôi ước mơ trở thành một kỹ sư trong lĩnh vực này. “Em thích học về ngành kỹ thuật và theo hướng nghiên cứu”. Thanh Hùng 10 thí sinh có điểm thi khối A năm 2018 cao nhất cả nước Theo thống kê từ Bộ GD-ĐT, em Vương Xuân Hoàng (tỉnh Bắc Ninh) là thí sinh có tổng điểm 3 môn khối A cao nhất cả nước với 29,05 điểm (Toán 9,8; Vật Lý 9,5 và Hóa học 9,75). " alt="Chàng thủ khoa khối A năm 2018 chỉ học trường làng" /> - Qua quá trình thực hiện Thông tư 30 (TT30) đánh giá học sinh tiểu học, nhiều giáo viên cho rằng tinh thần nhân văn của Thông tư này bị bóp méo qua các cấp quản lý trung gian. Điều này khiến giáo viên rất vất vả và cảm thấy bị gò bó. Trục trặc từ khâu trung gian Trải nghiệm Thông tư 30 từ những ngày đầu đi vào triển khai, điều mà chị Cao Thị H (một giáo viên tiểu học ở Hà Nội) cảm nhận rõ nhất là sự dài dòng và nhàm chán trong việc đánh giá học sinh. Tuy nhiên, chị H vẫn phải cam chịu bởi đó là chỉ đạo từ cấp phòng giáo dục. “Đa số đồng nghiệp của tôi đi tập huấn Thông tư 30 về đều chia sẻ rất hoang mang. Hai buổi nghe chuyên viên phòng giáo dục nói mà điều ấn tượng nhất trong đầu chúng tôi chỉ là nỗi sợ hãi khi phải ghi nhiều trong các cuốn sổ”, chị H kể. Nhiều giáo viên cho rằng tinh thần nhân văn của Thông tư 30 bị bóp méo qua các cấp quản lý trung gian. Ảnh minh họa. Nguồn: internet. Chị H cho rằng, không chỉ chị mà hầu hết các giáo viên không ngại khó, ngại khổ khi nhận xét học sinh, mà ức chế bởi làm việc trong trạng thái bị áp đặt. “Đáng lẽ các lãnh đạo ngành phải hiểu chuyện viết nhận xét được tất cả học sinh là phi thực tế trước nền giáo dục mà sĩ số học sinh mỗi lớp là quá đông. Giáo viên chấm điểm đã hết giờ huống hồ ghi nhận xét được hết học sinh”, chị H phàn nàn. Chị nói thêm: “Bộ trưởng hãy thử “vi hành” thực sự mà không đánh động báo trước các cấp lãnh đạo Sở, phòng, trường thì sẽ hiểu giáo viên vất vả ra sao. Áp lực từ phụ huynh đã khổ sở, giáo viên còn chịu áp lực lớn hơn gấp bội từ phòng giáo dục và nhà trường”. Từng 20 năm kinh nghiệm và nhiều năm là giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, thành phố, chị Vũ Thị Nhung (Nam Định) cho rằng TT30 gặp sự phản ứng của giáo viên một phần cũng bởi những bắt bẻ, áp đặt máy móc từ cấp phòng, sở. Chị Nhung kể: “Tôi đã trực tiếp góp ý với lãnh đạo cấp trường nhưng thực tế là không ăn thua gì. May ra đến “tai” Bộ có biết được thì mới mong thay đổi được một chút. Tinh thần TT30 có rất nhiều mặt tích cực đặc biệt không gây áp lực cho học sinh, nhưng về tới phòng giáo dục thì bắt giáo viên ghi thế này thế khác, thậm chí áp đặt từng câu từng chữ”. Chị Nhung chia sẻ: “Nói thật giờ dạy một lớp 50-60 học sinh mà bắt bẻ từng câu từng chữ, mỗi em một lời phê khác nhau thì chúng tôi không thể nghĩ ra được để tránh trùng lặp”. Theo chị Nhung, để giải quyết vấn đề này, Bộ GD-ĐT cần quán triệt, làm tư tưởng đến các khâu trung gian để giáo viên không bị ép. “Cũng cần có khung cụ thể để thực hiện chứ nói chung chung rất dễ xảy ra chuyện mỗi cấp sẽ làm theo cách hiểu của mình mà Bộ cũng khó kiểm soát và giáo viên cũng không biết dựa vào cái gì để mà nói”, chị Nhung đề xuất. Anh Đoàn Văn Hải, một giáo viên tiểu học ở Bình Phước chia sẻ: “Thực tế không phải giáo viên không biết tinh thần nhân văn của TT30 và quan điểm của Bộ. Nhưng có xuống thực tế với giáo viên một ngày mới thấy, TT30 nhân văn nhưng qua những khâu trung gian đã bị méo mó. Giáo viên vất vả quá đâm chán. Nói nhiều quá nhưng chả ai nghe, chúng tôi cũng chả buồn nói nữa”. Bộ GD-ĐT chỉ ra những cách hiểu sai của giáo viên về Thông tư 30 Ngoài việc chỉ ra những cách hiểu sai của giáo viên về Thông tư 30 đánh giá học sinh tiểu học, Bộ GD-ĐT cũng đưa ra những giải thích để gỡ rối trong quá trình thực hiện. " alt="“Thông tư 30 méo mó vì các cấp quản lý trung gian”" /> 热点内容 ·Siêu máy tính dự đoán Tottenham vs Bodo/Glimt, 2h00 ngày 2/5 ·THE GMEN ra mắt bộ sưu tập dành cho các ‘tín đồ’ linen ·Cổ phần hóa Hud của Bộ Xây dựng có nhiều bất cập ·Jennifer Lopez hở bạo chưa từng thấy trong lần đầu xuất hiện sau ly hôn chồng 4 ·Siêu máy tính dự đoán Arsenal vs PSG, 2h00 ngày 30/4 ·Meta lại sa thải nhân sự ·Chồng ngoại tình với em gái ruột, muốn có con riêng ·Đang hát, NSND Xuân Bắc phải chuyển mic nhờ NSND Tự Long cứu ·Nhận định, soi kèo Jelgava vs Grobinas, 22h00 ngày 29/4: Khách rơi tự do ·Incellderm -- 友情链接 -- ©2025 版权所有 NEWS sitemap