当前位置:首页 > Kinh doanh > Nhận định, soi kèo Melbourne Victory vs Sydney FC, 15h35 ngày 24/1: Cửa trên ‘tạch’ 正文
标签:
责任编辑:Ngoại Hạng Anh
Nhận định, soi kèo Hoffenheim vs Tottenham, 0h45 ngày 24/1: Cải thiện phong độ
Cũng trong khoảng thời gian này, đọc trên sách báo, Nhi thấy nhiều anh chị được đi du học nước ngoài và rất thành công, nữ sinh bắt đầu tìm hiểu và tự ôn IELTS trên mạng.
Năm lớp 10, dù đỗ thủ khoa lớp chuyên Anh của Trường THPT Chuyên Quang Trung (Bình Phước), nữ sinh vẫn quyết định theo học tại Trường Phổ thông Năng khiếu ĐH Quốc gia TP.HCM vì biết đây là “lò đào tạo” để đi du học.
“Thời điểm ấy, bố mẹ ngăn cản khá nhiều vì lo sợ em sẽ gặp khó khăn khi xa nhà, phần vì lo chi phí sinh hoạt tại TP.HCM quá đắt đỏ. Nhưng em nói với bố mẹ rằng mình chỉ cần thuê một căn phòng trọ nhỏ, em sẽ chi tiêu tiết kiệm và tranh thủ đi làm thêm”.
Thuyết phục được bố mẹ, Nhi chính thức bước vào hành trình – điều em gọi là “giấc mơ 4 năm của em”.
Theo học tại Trường Phổ thông Năng khiếu ĐH Quốc gia TP.HCM, Nhi mất nửa năm để thích nghi vì chương trình học nặng, các bạn đều có mục tiêu du học rõ ràng từ cấp 2, vì vậy đã luyện thi SAT, IELTS từ rất sớm.
“Em sốc và áp lực vì thấy ai cũng như “chiến mã”, hừng hực khí thế để giành học bổng cao”, Nhi nhớ lại.
Thời điểm Nhi học lớp 11, anh trai cũng nhận được tin trúng tuyển vào Đại học Quốc gia Singapore (NUS). Do không giành được học bổng toàn phần, bố mẹ không thể chi trả khoản học phí còn lại, anh của Nhi quyết định theo học tại Việt Nam để nhường cơ hội cho em gái.
“Đó là áp lực nhưng cũng là động lực để em quyết tâm phải đạt học bổng ở mức tối đa, thực hiện cả phần giấc mơ của anh”.
“Lựa chọn là chú cá nhỏ để biết đại dương rộng lớn thế nào”
Xác định được mục tiêu, nữ sinh bắt đầu vạch ra danh sách các trường có cấp học bổng cao cho sinh viên quốc tế và phù hợp với các tiêu chí về môi trường học, tài chính của gia đình và khả năng của bản thân.
Để ứng tuyển vào đại học Mỹ, ngoài yêu cầu về điểm số, Nhi cũng phải chuẩn bị hoạt động ngoại khóa, thư giới thiệu và bài luận gửi tới các trường.
Nhi nói, những hoạt động ngoại khóa em tham gia tuy không nhiều, nhưng đó đều là những hoạt động em cảm thấy tâm huyết. Năm lớp 11, Nhi cùng các bạn trong trường thành lập dự án “Nguồn Project” nhằm mục đích bảo tồn và phát huy các giá trị di sản văn hóa thông qua các chương trình nghệ thuật truyền thống. Triển lãm về múa rối nước là một trong nhiều sự kiện nằm trong dự án này được nhóm của Nhi tổ chức ngay tại trường Phổ thông Năng khiếu.
Ngoài ra, Nhi còn đứng ra tổ chức một số dự án gây quỹ nhằm ủng hộ cho những em nhỏ mồ côi, có hoàn cảnh khó khăn mà em từng gặp tại các nhà thờ công giáo.
Bài luận là điều Nhi cảm thấy tâm đắc nhất và cũng là lý do Nhi nghĩ giúp mình thuyết phục được ban tuyển sinh.
Trong bài luận, Nhi viết về cuộc đời mình và từng cánh cửa em đã đi qua. Theo Nhi, mỗi cánh cửa đều là một bước ngoặt đưa em đến hiện tại.
“Ví dụ năm lớp 10, em từng đấu tranh rất nhiều về việc nên theo học ở Bình Phước hay tới TP.HCM. Lúc đó, em là thủ khoa của tỉnh, nhưng nếu theo học tại TP.HCM, em chỉ là một học sinh bình thường.
Em nghĩ: “Liệu mình muốn trở thành con cá lớn trong một cái hồ hay là một chú cá nhỏ giữa đại dương?”. Khi ấy, em đã lựa chọn trở thành một chú cá nhỏ để biết được đại dương rộng lớn như thế nào”.
Thông qua bài luận, Nhi muốn chứng minh cho hội đồng tuyển sinh thấy được ý chí kiên trì, nỗ lực không ngừng của bản thân và ước ao mãnh liệt được phát triển, trải nghiệm những điều mới lạ.
Sự chân thành, theo Nhi, là cách giúp ban tuyển sinh “đọc” được con người mình và cảm thấy mình phù hợp với trường thay vì “trưng” ra bộ hồ sơ điểm cao, nhiều hoạt động ngoại khóa nhưng không có định hướng rõ ràng.
Với vòng phỏng vấn, Nhi cho rằng ứng viên cần phải tìm hiểu thật kỹ về trường, hiểu được những điều trường muốn tìm kiếm ở ứng viên, tại sao mình lại phù hợp với ngôi trường này và mình sẽ đem lại những giá trị gì cho trường… Như vậy, ứng viên mới có thể đưa ra câu trả lời thuyết phục nhất cho ban tuyển sinh.
Nhờ sự chuẩn bị kỹ càng, hồ sơ của Yến Nhi được 12 trường đại học Mỹ chấp nhận. Nữ sinh cho biết, em quyết định sẽ theo học ngành Kinh tế và Tâm lý học tại Trường Đại học Gettysburg.
“Em luôn biết ơn bố mẹ vì luôn khích lệ em không nên tự ti. Em nghĩ rằng dù ở bất kỳ đâu, thành công không phải trở thành ngôi sao mà là tỏa sáng trong môi trường của mình”, Nhi nói.
9X Hải Dương thực hiện ước mơ du học sau nhiều năm cố gắngƯớc mơ du học từ cấp 3 nhưng điều kiện gia đình không cho phép, Phạm Văn Hậu (1998, Hải Dương) nỗ lực học tập để đạt mục tiêu du học bậc thạc sĩ và tiến sĩ." alt="Tư duy giúp hồ sơ du học của nữ sinh được 12 đại học Mỹ chấp nhận"/>Tư duy giúp hồ sơ du học của nữ sinh được 12 đại học Mỹ chấp nhận
Bùi Phương Nga thu hút ánh nhìn trong thiết kế đầm dài xẻ tà màu hồng pastel. Vẻ dịu dàng tôn lên qua những nếp gấp ly thướt tha, dáng vóc gợi cảm càng thêm lôi cuốn với đường khoét eo tinh tế. Á hậu khéo chọn tông trang điểm tiệp màu bộ cánh, đồng thời kết hợp cùng trang sức đính đá sang trọng. |
Minh Tú tạo dáng cá tính trong bộ cánh trẻ trung đậm chất high-fashion. Thiết kế vest dáng dài thắt eo kết hợp cùng boots da cao quá gối tôn lên làn da nâu khoẻ khoắn cùng cặp chân dài nóng bỏng. Hoạ tiết in tương phản trên áo đồng thời là điểm nhấn nổi bật. Người đẹp trang điểm sậm màu và làm móng tay màu bạc độc đáo. |
Lệ Quyên lộng lẫy trong thiết kế đầm dài vàng óng. Kiểu dáng ôm với phần tùng xếp lớp tạo độ bồng vừa phải mà kiêu sa, đài các. Chất liệu mềm mại có độ bay đồng thời mang lại tinh thần thướt tha, dịu dàng. Nữ ca sĩ búi tóc cao và tinh giản phụ kiện với khuyên tai bản dài. |
Lona Kiều Loan duyên dáng trong thiết kế đầm dài lấy cảm hứng từ chiếc yếm đào. Phần tùng váy rập ly với độ rủ mềm mại tạo vẻ nữ tính, dịu dàng. Gam màu đỏ son và xanh cổ vịt đối lập mang lại sắc thái thú vị, bắt mắt. Phần yếm được đính kết sequins trẻ trung, tinh tế. |
Nguyễn Thúc Thuỳ Tiên quyến rũ trong thiết kế đầm đuôi cá màu xanh ngọc. Kiểu dáng không phô diễn da thịt mà nhấn vào đường cắt khéo léo khiến vóc dáng trông thêm thanh thoát. Cầu vai tạo phom vuông mang lại sắc thái quyền lực cho người đẹp. Thuỳ Tiên xoã tóc thẳng quý phái. |
Trương Quỳnh Anh nổi bật với “cả cây” màu đen. Nữ ca sĩ khéo léo kết hợp áo blazer dáng dài cùng bra. Chiếc quần da dáng suông khiến tổng thể bộ cánh không bị nhàm chán mà trở nên trẻ trung và hợp xu hướng hơn. Áo vest cổ sâu đồng thời tôn lên vòng 1 gợi cảm. |
Lý Nhã Kỳ dịu dàng trong thiết kế váy hoa màu xanh lá mạ. Kiều dáng quây ngực vai bồng mang hơi hướng cổ điển sang trọng, lại giúp người đẹp tôn lên làn da trắng mịn. Mái tóc xoăn bồng cũng giúp cô ghi điểm khi hài hoà cùng tổng thể bộ cánh. |
Orange kiêu kỳ trong thiết kế váy hoa dáng xoè. Độ rủ mềm mại chạm đất tạo dáng vẻ thướt tha trong mỗi bước đi. Mái tóc rập xoăn cùng tông trang điểm hồng trẻ trung, dịu dàng tạo tổng thể cuốn hút và ấn tượng. |
Hoàng Quyên tôn dáng vóc nhỏ nhắn với thiết kế váy trắng rập ly và xếp tầng bất đối xứng. Bộ cánh nhanh chóng thu hút ánh nhìn ngay từ những phút giây đầu tiên. Nữ ca sĩ tạo điểm nhấn với sandals cao gót màu đen tương phản. |
Châu Bùi thời thượng với gam màu xanh neon kén người mặc. Lối phối đồ giữa đen và xanh neon, giữa đầm quây midi và áo blazer cùng sneakers vừa mang vẻ trẻ trung, năng động song vẫn phù hợp với một tinh thần thanh lịch. Túi xách Balenciaga cùng loạt phụ kiện trở thành điểm nhấn duyên dáng. |
H.V
Diễm My và Lan Ngọc mỗi người một vẻ với cả cây đồ hiệu đắt đỏ.
" alt="Sao đẹp tuần qua: Trương Quỳnh Anh cá tính, Lý Nhã Kỳ gợi cảm"/>Sao đẹp tuần qua: Trương Quỳnh Anh cá tính, Lý Nhã Kỳ gợi cảm
"Thời điểm bị trộm đột nhập, tôi chủ quan nên đã không bố trí vệ sĩ vì nghĩ rằng khu vực đó có sẵn. Mặt khác khu vực này chỉ có vệ sĩ ban ngày chứ không có vệ sĩ ban đêm. Thế nên, sau này khi đi quay tôi bố trí vệ sĩ để bảo vệ các con lẫn tài sản", siêu mẫu Vũ Thu Phương trải lòng. Cô cho biết sau sự cố này, gia đình Vũ Thu Phương sẽ chuyển đến nơi ở mới.
Gia đình Vũ Thu Phương hiện sống trong căn biệt thự với tổng diện tích 1300m2. Bên trong có 10 phòng để sử dụng với 4 phòng ngủ, phòng ngủ siêu lớn (160m2), bếp, phòng khách, phòng chơi, phòng học, phòng thờ, phòng sauna, spa, 2 phòng kho, 1 phòng bảo vệ và vườn thủy canh trên sân thượng.
Vũ Thu Phương sốc và thất vọng về phát ngôn của Minh TriệuVũ Thu Phương nói sốc và thất vọng khi Minh Triệu cho rằng cô liên tục "tác động vật lý" khiến cơ thể đàn em có nhiều "vết tích"." alt="Biệt thự rộng 1300m2 của siêu mẫu Vũ Thu Phương bị trộm đột nhập"/>Biệt thự rộng 1300m2 của siêu mẫu Vũ Thu Phương bị trộm đột nhập
Nhận định, soi kèo Malmo vs Twente, 0h45 ngày 24/1: Chiến thắng danh dự
Cái nhìn cơ giới
Bộ trưởng Bộ GD-ĐT chắc cũng rất trăn trở với điều này và một trong những ý tưởng đề nghị là xóa bỏ chế độ viên chức hay còn gọi là ‘biên chế giáo viên” – một đề xuất mang tính cá nhân và đã có nhiều ý kiến trái chiều. Dưới đây tôi trao đổi thêm về vấn đề hỗ trợ giáo viên để tăng thêm động lực đổi mới từ góc độ của cơ chế quản lý.
Trước hết, chất lượng giáo viên không hoàn toàn do chất lượng đào tạo giáo viên trong các trường sư phạm quyết định.
Các nhà nghiên cứu giáo dục đã chỉ ra rằng hiệu quả của việc đào tạo ban đầu trong các trường sư phạm đối với phương pháp giảng dạy của giáo viên là rất hạn chế vì sau khi ra trường giáo viên thường dạy theo cách bản thân họ được dạy trong suốt cuộc đời đi học.
Một giờ học của học sinh tiểu học Hà Nội. Ảnh: Lê Anh Dũng |
Vì vậy, các nghiên cứu khuyến cáo giáo viên cần đầu tư nhiều hơn cho các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng - hay còn gọi là phát triển chuyên môn thường xuyên.
Hoạt động phát triển chuyên môn của giáo viên lại mang tính tự giác và chịu tác động của các yếu tố xã hội.
Do vậy, muốn nâng cao chất lượng giáo viên, trước tiên phải có một cơ chế quản lý giáo dục phù hợp: Đó phải là cơ chế “lấy giáo viên làm trung tâm”.
Những nghiên cứu về giáo viên trên thế giới đều có chung một kết quả là giáo viên luôn có ‘sức ỳ tâm lý’, ngại vượt ra bên ngoài ‘khu vực an tâm’ (comfort zone), tức là ngại thay đổi cách dạy quen thuộc.
Phần lớn những nghiên cứu này được thực hiện ở các quốc gia thực hiện việc tuyển dụng giáo viên theo chế độ hợp đồng. Như vậy, biên chế hay không biên chế không phải là động lực đổi mới của giáo viên.
Quan niệm bỏ biên chế đối để nâng cao chất lượng giáo viên, từ đó chất lượng giáo dục sẽ đương nhiên được nâng lên là cái nhìn của cơ giới luận, không phù hợp với quan điểm hiện nay của khoa học giáo dục, đặc biệt là khoa học về giáo dục giáo viên.
Đừng áp đặt giáo viên
Để giúp giáo viên vượt qua trở ngại đổi mới cách dạy vì những rào cản tâm lý, cơ chế quản lý phải luôn yêu cầu cao đối nhưng luôn có sự hỗ trợ tương ứng.
Trước hết, cần tạo ra môi trường dân chủ để giáo viên được tham gia vào những quyết định lớn của giáo dục vì họ là những người hiểu thực tế nhà trường và các điều kiện xã hội bên ngoài nhà trường tác động đến hoạt động dạy và học, hiểu học sinh hơn ai hết.
Mặc dù quyết định cuối cùng về những vấn đề lớn là do các nhà quản lý đưa ra nhưng các nhà quản lý cần lắng nghe và phân tích ý kiến của giáo viên một cách chân thành.
Một môi trường giáo dục dân chủ thực sự sẽ giúp giáo viên có đủ tự tin để tìm tòi và thử nghiệm những cách dạy mới sáng tạo hơn để mang lại kết quả học tập cao hơn.
Đáng tiếc là ở nước ta, hầu hết những thay đổi lớn trong giáo dục phần nhiều mang tính áp đặt, thiếu sự trao đổi giữa cán bộ quản lý với giáo viên.
Mọi vấn đề từ một việc nhỏ như đánh giá giờ dạy của giáo viên cũng mang tính áp đặt, chủ quan.
Tính gian dối, bệnh thành tích, bệnh hình thức trong các cơ sở giáo dục cũng góp phần làm giảm tâm huyết của giáo viên.
Tất cả những yếu tố mang tính xã hội đó đã và đang và sẽ còn tiếp tục làm giảm nhiệt huyết và tính chủ động của giáo viên trong thực hiện đổi mới giáo dục. Họ trở nên thụ động, thậm chí thờ ơ vì chẳng ai hỏi ý kiến họ và nếu có nói thì cũng chẳng ai nghe.
Hoạt động phản tỉnh
Có thể nói nền giáo dục nước ta rất may mắn có một đội ngũ giáo viên đa số rất tận tâm với nghề nghiệp.
Đương nhiên có một tỷ lệ nhất định giáo viên an phận, không chịu học hỏi, phấn đấu vươn lên. Điều đáng quan tâm là đội ngũ giáo viên có rất ít cơ hội để tham gia các hoạt động phát triển chuyên môn dưới nhiều hình thức khác nhau, nhất là cơ hội trao đổi, học hỏi với các đồng nghiệp trong và ngoài trường, với các chuyên gia từ các trường đại học, kể cả trao đổi với người học.
Kết quả nghiên cứu về hoạt động học của giáo viên cho thấy con đường giúp giáo viên nâng cao kỹ năng sư phạm tốt nhất là qua hoạt động phản tỉnh (reflection), tức là tự đánh giá lại giờ dạy của mình để đề ra những thay đổi cần thiết, và qua trao đổi cởi mở với đồng nghiệp.
Hiệu quả của các hoạt động phát triển chuyên môn của giáo viên chỉ có thể đạt được trong một môi trường xã hội thuận lợi cho lòng say mê học suốt đời, tinh thần hợp tác, tính năng động và sáng tạo cá nhân của giáo viên được phát huy đến mức cao nhất.
Sự hỗ trợ đối với giáo viên tất nhiên phải đi kèm với yêu cầu cao. Những yêu cầu cao đó phải được thể hiện bằng những đổi mới trong cách đánh giá giáo viên. Đánh giá giáo viên phải trên cơ sở những sản phẩm cụ thể của kết quả của quá trình tự học, tự đổi mới bằng phương pháp định lượng.
Không thể đánh giá giáo viên qua một vài giờ giảng hay bằng những tiêu chí định tính nặng về cảm tính như hiện nay.
Chẳng hạn, mỗi giáo viên phải tự xây dựng kế hoạch tự học, tự đổi mới cho chính mình và kế hoạch đó sẽ được đánh giá định kỳ 2 - 3 một lần một cách công minh. Nếu qua vài lần đánh giá không đạt yêu cầu thì cần đưa ra khỏi ngành – như vậy giáo viên vẫn ‘tâm phục, khẩu phục’ mà không cần thiết phải thay đổi chính sách khác.
Tóm lại, nếu giáo dục theo phương châm ‘lấy người học làm trung tâm’ thì phương châm cho cơ chế quản lý giáo dục mới phải là ‘lấy giáo viên làm trung tâm’. Trong bối cảnh Đảng và Chính phủ đang quyết tâm ‘xây dựng một nhà nước kiến tạo’, không có lý do gì để ngành giáo dục và đào tạo cứ giữ mãi cơ chế quản lý lấy cán bộ quản lý làm trung tâm.
Đổi mới giáo dục: Cần lắng nghe giáo viên một cách chân thành
41 tuổi, tới từ tỉnh Sơn Tây, Trung Quốc, anh tin rằng vị trí trong xã hội của một người không phải do người khác quyết định, mà là do chính mình.
Năm 1995, tốt nghiệp trung học, Zhang thử nhiều công việc khác nhau trước khi được thuê làm bảo vệ ở ĐH Bắc Kinh.
Đứng trước cổng một trường đại học danh giá, ban đầu Zhang khá hài lòng.
“Lúc đó tôi đã ngu dốt” – anh nhớ lại.
Anh chỉ thay đổi tư tưởng của mình sau khi đọc được một câu chuyện từ cuốn sách cổ. Một câu chuyện khác cũng để lại ấn tượng sâu sắc cho Zhang. Đó là vào một ngày trực, anh nhìn thấy một người đàn ông già đạp xe về phía cổng trường. Khi người đàn ông tới gần, ông gật đầu và nói với Zhang “Cảm ơn vì đã làm việc chăm chỉ”.
Sau đó, anh biết rằng người đàn ông chính là chủ tịch của ngôi trường.
Ở ĐH Bắc Kinh, Zhang bắt đầu con đường học hành với sự giúp đỡ của một số giảng viên.
Họ cho anh ngồi nhờ các lớp học, gợi ý cho anh những cuốn sách hay, động viên anh học tập và lên kế hoạch cho cuộc đời mình.
Dưới sự hướng dẫn của những giáo viên này, anh bắt đầu đọc kỹ. Tan làm, anh đọc sách, chép tay chúng và viết nhật ký. Khi đèn ký túc xá tắt, anh soi đèn pin đọc trong chăn.
Giấp phép được tham gia lớp học tiếng Anh của một giáo sư ở ĐH Bắc Kinh dành cho Zhang |
Đội trưởng đội bảo vệ còn kéo dài thời gian bật điện trong phòng họp để Zhang và một số đồng nghiệp đọc sách vào buổi tối.
Mùa thu năm 1995, anh tham gia kỳ thi tuyển sinh đại học dành cho người lớn tuổi và đăng kts vào khoa Luật của ĐH Bắc Kinh.
Từ nhân viên bảo vệ trở thành sinh viên đại học, Zhang nổi tiếng khắp trường và được mời đi giảng bài cho những sinh viên khác.
Suốt 20 năm qua, anh luôn duy trì 2 thói quen: viết nhật ký và dậy sớm mỗi buổi sáng.
Zhang vẫn duy trì thói quen viết nhật ký mỗi ngày |
Câu chuyện của Zhang đã truyền cảm hứng cho nhiều người thay đổi cuộc sống của mình. Theo thông tin từ truyền thông trong nước, hơn 500 nhân viên bảo vệ ở ĐH Bắc Kinh đã vượt qua kỳ thi tuyển sinh đại học dành cho người lớn tuổi, thậm chí một số còn có bằng Thạc sĩ.
Sau khi tốt nghiệp đại học vào năm 1998, Zhang trở về quê và làm việc ở một vài trường dạy nghề trước khi thành lập một trường dạy nghề của riêng mình vào năm 2015 cùng với 4 người bạn.
Ngôi trường của anh quản lý theo mô hình trường quân sự, bởi vì những học sinh tới đây thường học kém và có những thói xấu như hút thuốc, uống rượu, đánh nhau. Hệ thống này là để sửa những hành vi xấu của họ.
Ngôi trường của anh được xây dựng theo mô hình trường quân đội |
Nói về lý do làm việc trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp, Zhang nói: “Năm 15-16 tuổi, những đứa trẻ tốt nghiệp cấp 2 còn quá trẻ để bước ra xã hội, mà nên học tiếp. Khi tâm tính chúng chưa được hình thành, chúng dễ bị nhiễm những thói quen xấu”.
Anh dự định sẽ xây dựng trường nghề của mình thành một mô hình kiểu mẫu trong thành phố, và cũng lên kế hoạch xây dựng trường đại học tư nhân đầu tiên ở Changzhi trong vòng 10 năm tới.
Cisco Hypershield bảo vệ các ứng dụng, thiết bị và dữ liệu trên các trung tâm dữ liệu chung lẫn trung tâm dữ liệu riêng, đám mây cũng như các vị trí vật lý - bất cứ nơi nào khách hàng cần.
“Cisco Hypershield là một trong những cải tiến về bảo mật nổi bật nhất trong lịch sử của chúng tôi. Với lợi thế và thế mạnh của chúng tôi về bảo mật, cơ sở hạ tầng và nền tảng giám sát, Cisco sở hữu vị thế độc tôn để giúp khách hàng khai thác sức mạnh của AI’’, ông Chuck Robbins - Chủ tịch HĐQT kiêm Tổng Giám đốc của Cisco chia sẻ.
Hypershield là một kiến trúc về bảo mật mang tính cách mạng, được xây dựng bằng công nghệ ban đầu được phát triển cho đám mây công cộng quy mô lớn và hiện có sẵn cho các nhóm CNTT của doanh nghiệp thuộc mọi quy mô.
Giống như là một tấm vải hơn là một hàng rào, Hypershield cho phép triển khai các biện pháp bảo mật ở mọi nơi cần thiết, ở mọi dịch vụ ứng dụng trong trung tâm dữ liệu, mọi cụm Kubernetes trong đám mây chung hay mọi vùng chứa và máy ảo (VM).
Jeetu Pate - Phó Chủ tịch điều hành kiêm Tổng Giám đốc Khối Bảo mật & Cộng tác tại Cisco cho biết: “Sức mạnh của Cisco Hypershield ở chỗ có thể triển khai bảo mật ở bất kỳ nơi nào bạn cần - trong phần mềm, trong máy chủ hoặc thậm chí trong tương lai ở bộ chuyển mạch mạng. Khi bạn sở hữu một hệ thống phân tán có thể bao gồm hàng trăm nghìn điểm thực thi bảo mật, việc đơn giản hoá quản trị là nhiệm vụ tối quan trọng. Và chúng ta cần trở nên tự chủ gấp nhiều lần hơn, với chi phí thấp hơn nhiều lần”.
Theo Cisco, việc triển khai bảo mật bằng Hypershield diễn ra ở ba lớp khác nhau: trong phần mềm, trong máy ảo, trong mạng cũng như máy chủ và thiết bị điện toán, tận dụng các bộ tăng tốc phần cứng mạnh mẽ tương tự đang được sử dụng rộng rãi trong điện toán hiệu năng cao và đám mây công cộng quy mô lớn.
Hypershield được xây dựng dựa trên ba trụ cột chính: AI-Native, Cloud-Native, và Hyper-Distributed.
Cisco cùng với NVIDIA, cam kết phát triển và tối ưu hoá các giải pháp bảo mật dựa trên AI để bảo vệ và mở rộng quy mô các trung tâm dữ liệu trong tương lai. Sự hợp tác này bao gồm việc tận dụng khung an ninh mạng AI NVIDIA Morpheus, nhằm đẩy nhanh việc phát hiện bất thường trên không gian mạng, kết hợp cùng các vi dịch vụ NVIDIA NIM để hỗ trợ trợ lý bảo mật AI được tuỳ chỉnh cho doanh nghiệp.
Ông Kevin Deierling - Phó Chủ tịch cấp cao về Mạng tại NVIDIA cho biết: “Các doanh nghiệp ở tất cả mọi ngành đang tìm kiếm giải pháp bảo mật có thể bảo vệ họ trước các mối đe doạ mạng ngày càng phát triển. Cisco và NVIDIA đang chung tay tận dụng sức mạnh của AI để cung cấp cơ sở hạ tầng trung tâm dữ liệu mạnh mẽ và an toàn, cho phép các doanh nghiệp chuyển đổi hoạt động kinh doanh của mình và mang lại lợi ích cho khách hàng ở khắp mọi nơi”.
Được tích hợp vào Đám mây bảo mật (Security Cloud), nền tảng bảo mật hợp nhất đa miền được điều khiển bởi AI của Cisco - Cisco Hypershield dự kiến sẽ chính thức ra mắt vào tháng 8/2024.
Ngọc Minh
" alt="Cisco Hypershield"/>