Với mong muốn làm mới phương pháp tiếp cận với kiến thức môn Lịch sử, các học sinh khối THPT của The Dewey Schools đã triển khai ý tưởng tái hiện câu chuyện “Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân” dưới hình thức kịch sân khấu. 

Câu chuyện lịch sử này đã được nhóm dự án chuyển thể thành vở kịch “Đinh Bộ Lĩnh - Anh hùng cờ lau”, trình diễn tối 19/1 sau 3 tháng lên ý tưởng và chuẩn bị. Vở kịch có nội dung xoay quanh Đinh Bộ Lĩnh -  người đã có công dẹp loạn 12 sứ quân và trở thành vị vua đầu tiên thống nhất đất nước sau 1000 năm Bắc thuộc, đặt tên nước là Đại Cồ Việt, định đô ở Hoa Lư, Ninh Bình.

Đây là dự án học tập liên môn được lên ý tưởng và triển khai thực hiện bởi các học sinh khối THPT.

Điểm nhấn đặc biệt là kịch bản được chuyển thể và biểu diễn bằng tiếng Anh. Dự án là sự kết hợp của nhiều môn học như văn, sử, địa, âm nhạc, nghệ thuật trình diễn, nghệ thuật thị giác, nhân văn học (humanities), công nghệ thông tin (IT), sáng chế (MDE)... 

Các em học sinh mong muốn qua đó, góp phần mang sử Việt đến gần hơn với cộng đồng quốc tế tại trường, là các học sinh, phụ huynh và giáo viên đến từ 13 quốc gia trên thế giới. Qua vở kịch cho thấy sự hiệu quả khi áp dụng những sáng tạo đổi mới vào học tập, đặc biệt là với Lịch sử - một môn học có vẻ khô khan đối với nhiều học sinh. 

Với việc trực tiếp hoá thân thành các nhân vật trong sự kiện lịch sử hay tham gia xây dựng kịch bản, biên dịch nội dung sang tiếng Anh…, các học sinh đã biến những kiến thức lịch sử vốn khô khan trong sách trở nên trực quan, sinh động, dễ hiểu và dễ ghi nhớ hơn rất nhiều.

Bên cạnh đó, phương pháp học tập này còn truyền cảm hứng và tạo động lực để các em chủ động tìm tòi, khám phá, mở rộng vốn kiến thức môn Lịch sử nói riêng và các môn học nói chung.

Dự án kịch còn là cơ hội để các học sinh được trải nghiệm nhiều công việc, ngành nghề khác nhau như: đạo diễn, biên kịch, diễn viên, tạo dựng bối cảnh sân khấu, âm thanh - ánh sáng, truyền thông - đối ngoại, biên phiên dịch. 

Ngoài ra, các em cũng được rèn luyện những kỹ năng quan trọng như làm việc nhóm, lên kế hoạch, thuyết trình, phản biện, rèn luyện sự tự tin, kiên trì bám đuổi mục tiêu, chủ động với các nhiệm vụ và sáng tạo linh hoạt trong các tình huống phát sinh. 

Tuy dự án chỉ là một sự kiện cấp trường nhưng các học sinh cho hay, quá trình trình làm việc đã có thêm nhiều trải nghiệm quý giá về các công việc, nghề nghiệp.

Minh Thư (học sinh khối 11) chia sẻ: “Lúc chưa bắt tay vào làm dự án, em nghĩ mình có thể hoàn thành nhanh chóng công việc biên dịch với vốn tiếng Anh của mình. Nhưng thực tế, để chuyển thể kịch lịch sử từ tiếng Việt sang tiếng Anh khó hơn em tưởng tượng rất nhiều.

Trong quá trình làm, em gặp rất nhiều từ khó, từ cổ, từ Hán Việt… Chúng em đã phải dành thời gian nghiên cứu cùng lúc nhiều nguồn tài liệu, trao đổi với các thầy cô cả về kiến thức lịch sử lẫn ngôn ngữ để có thể truyền tải được sát ý nghĩa nhất với kịch bản tiếng Việt”.

Cô Diệu Anh, giáo viên Nghệ thuật trình diễn - người đã đồng hành và hỗ trợ các học sinh từ khi dự án mới hình thành và là cố vấn chuyên môn cho hay, hình thức vở kịch là chuyển thể biểu diễn hoàn toàn bằng tiếng Anh cũng là một thử thách đối với các bạn trẻ bởi có rất nhiều từ khó… 

Thầy Dương Hồng Phúc, Giám đốc chương trình tiếng Việt khối THCS - THPT của nhà trường cho biết: “Thông qua dự án này, các em sẽ có được những trải nghiệm trực tiếp để từ đó rút ra cho mình những bài học giá trị mà không giáo trình nào có thể mang lại được”.

Hà Nội sẽ khảo sát học sinh lớp 11 và 12 toàn thành phố

Với mong muốn làm mới phương pháp tiếp cận với kiến thức môn Lịch sử, các học sinh khối THPT của The Dewey Schools đã triển khai ý tưởng tái hiện câu chuyện “Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân” dưới hình thức kịch sân khấu. 

Câu chuyện lịch sử này đã được nhóm dự án chuyển thể thành vở kịch “Đinh Bộ Lĩnh - Anh hùng cờ lau”, trình diễn tối 19/1 sau 3 tháng lên ý tưởng và chuẩn bị. Vở kịch có nội dung xoay quanh Đinh Bộ Lĩnh -  người đã có công dẹp loạn 12 sứ quân và trở thành vị vua đầu tiên thống nhất đất nước sau 1000 năm Bắc thuộc, đặt tên nước là Đại Cồ Việt, định đô ở Hoa Lư, Ninh Bình.

Đây là dự án học tập liên môn được lên ý tưởng và triển khai thực hiện bởi các học sinh khối THPT.

Điểm nhấn đặc biệt là kịch bản được chuyển thể và biểu diễn bằng tiếng Anh. Dự án là sự kết hợp của nhiều môn học như văn, sử, địa, âm nhạc, nghệ thuật trình diễn, nghệ thuật thị giác, nhân văn học (humanities), công nghệ thông tin (IT), sáng chế (MDE)... 

Các em học sinh mong muốn qua đó, góp phần mang sử Việt đến gần hơn với cộng đồng quốc tế tại trường, là các học sinh, phụ huynh và giáo viên đến từ 13 quốc gia trên thế giới. Qua vở kịch cho thấy sự hiệu quả khi áp dụng những sáng tạo đổi mới vào học tập, đặc biệt là với Lịch sử - một môn học có vẻ khô khan đối với nhiều học sinh. 

Với việc trực tiếp hoá thân thành các nhân vật trong sự kiện lịch sử hay tham gia xây dựng kịch bản, biên dịch nội dung sang tiếng Anh…, các học sinh đã biến những kiến thức lịch sử vốn khô khan trong sách trở nên trực quan, sinh động, dễ hiểu và dễ ghi nhớ hơn rất nhiều.

Bên cạnh đó, phương pháp học tập này còn truyền cảm hứng và tạo động lực để các em chủ động tìm tòi, khám phá, mở rộng vốn kiến thức môn Lịch sử nói riêng và các môn học nói chung.

Dự án kịch còn là cơ hội để các học sinh được trải nghiệm nhiều công việc, ngành nghề khác nhau như: đạo diễn, biên kịch, diễn viên, tạo dựng bối cảnh sân khấu, âm thanh - ánh sáng, truyền thông - đối ngoại, biên phiên dịch. 

Ngoài ra, các em cũng được rèn luyện những kỹ năng quan trọng như làm việc nhóm, lên kế hoạch, thuyết trình, phản biện, rèn luyện sự tự tin, kiên trì bám đuổi mục tiêu, chủ động với các nhiệm vụ và sáng tạo linh hoạt trong các tình huống phát sinh. 

Tuy dự án chỉ là một sự kiện cấp trường nhưng các học sinh cho hay, quá trình trình làm việc đã có thêm nhiều trải nghiệm quý giá về các công việc, nghề nghiệp.

Minh Thư (học sinh khối 11) chia sẻ: “Lúc chưa bắt tay vào làm dự án, em nghĩ mình có thể hoàn thành nhanh chóng công việc biên dịch với vốn tiếng Anh của mình. Nhưng thực tế, để chuyển thể kịch lịch sử từ tiếng Việt sang tiếng Anh khó hơn em tưởng tượng rất nhiều.

Trong quá trình làm, em gặp rất nhiều từ khó, từ cổ, từ Hán Việt… Chúng em đã phải dành thời gian nghiên cứu cùng lúc nhiều nguồn tài liệu, trao đổi với các thầy cô cả về kiến thức lịch sử lẫn ngôn ngữ để có thể truyền tải được sát ý nghĩa nhất với kịch bản tiếng Việt”.

Cô Diệu Anh, giáo viên Nghệ thuật trình diễn - người đã đồng hành và hỗ trợ các học sinh từ khi dự án mới hình thành và là cố vấn chuyên môn cho hay, hình thức vở kịch là chuyển thể biểu diễn hoàn toàn bằng tiếng Anh cũng là một thử thách đối với các bạn trẻ bởi có rất nhiều từ khó… 

Thầy Dương Hồng Phúc, Giám đốc chương trình tiếng Việt khối THCS - THPT của nhà trường cho biết: “Thông qua dự án này, các em sẽ có được những trải nghiệm trực tiếp để từ đó rút ra cho mình những bài học giá trị mà không giáo trình nào có thể mang lại được”.

Hà Nội sẽ khảo sát học sinh lớp 11 và 12 toàn thành phố

Hà Nội kiến nghị tăng định mức số lãnh đạo trường

Cụ thể, Sở GD-ĐT tổ chức thi tuyển 5 chức danh (với tổng số 20 chỉ tiêu) gồm: Phó Trưởng phòng Kế hoạch - Tài chính thuộc Sở GD-ĐT Hà Nội (1 chỉ tiêu); Hiệu trưởng trường THPT công lập (có 10 chỉ tiêu); Hiệu trưởng Trường Tiểu học Bình Minh; Phó hiệu trưởng trường THPT công lập (6 chỉ tiêu); Phó hiệu trưởng Trường PTCS Xã Đàn (2 chỉ tiêu). 

11 trường học Sở GD-ĐT Hà Nội tổ chức thi tuyển vị trí hiệu trưởng gồm: Trường THPT Nhân Chính; Trường THPT Nguyễn Trãi - Ba Đình; Trường THPT Ứng Hòa B; Trường THPT Lý Tử Tấn; Trường THPT Chương Mỹ B; Trường THPT Thạch Bàn; Trường THPT Nguyễn Trãi - Thường Tín; Trường THPT Xuân Đỉnh; Trường THPT Mỹ Đức C; Trường THPT Hồng Thái; Trường Tiểu học Bình Minh.

7 trường Sở GD-ĐT tổ chức thi tuyển vị trí phó hiệu trưởng gồm: Trường THPT Mỹ Đức B; Trường THPT Thường Tín; Trường THPT Minh Hà; Trường THPT Ngô Thì Nhậm; Trường THPT Hồng Thái; Trường THPT Thọ Xuân; Trường PTCS Xã Đàn.

Về hình thức thi, người dự thi tuyển chức danh lãnh đạo, quản lý các phòng và các cơ sở giáo dục công lập trực thuộc Sở GD-ĐT Hà Nội năm 2023 sẽ dự thi 2 phần: Phần 1 - Thi viết; Phần 2 - Trình bày đề án.

Nội dung thi viết là kiến thức chung về chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước về giáo dục và đào tạo; hiểu biết về nghiệp vụ quản lý phòng thuộc Sở, quản lý trường học; về chức trách, nhiệm vụ, quyền hạn của chức danh Trưởng phòng, Phó Trưởng phòng thuộc Sở, Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng trường học và các nội dung khác do Hội đồng thi tuyển quy định.

Thời gian thi viết là 180 phút. Bài thi viết được chấm theo thang điểm 100. Người dự tuyển phải có kết quả bài thi viết đạt từ 50 điểm trở lên mới được tham gia phần thi trình bày Đề án.

Trong thời hạn 5 ngày làm việc kể từ ngày có thông báo kết quả thi viết hoặc thông báo kết quả phúc khảo (nếu có), người dự tuyển đạt kết quả thi viết (50 điểm trở lên) phải nộp Đề án để Hội đồng thi tuyển tiến hành tổ chức thi trình bày Đề án.

Hà Nội kiến nghị tăng định mức số lãnh đạo trường

Ông nhận bằng cử nhân, thạc sĩ, tiến sĩ kinh tế tại Harvard lần lượt vào các năm 1976, 1977 và 1982. GS Garber cũng đăng ký học thêm tại Trường Y thuộc Đại học Stanford (Mỹ) và lấy bằng bác sỹ y khoa vào năm 1983.

GS Garber là thành viên của Hiệp hội Bác sĩ Mỹ, Học viện Y khoa Quốc gia và Viện Hàn lâm Khoa học và Nghệ thuật Mỹ. Ông cũng là thành viên của Hiệp hội vì sự tiến bộ của khoa học Mỹ, Trường Cao đẳng Bác sĩ Mỹ và Trường Cao đẳng Bác sĩ Hoàng gia, theo The New York Post. 

Tuy nhiên, tranh cãi tiếp tục nổ ra xung quanh vị trí lãnh đạo ngôi trường danh giá này. Theo đó, GS Alan Garber đang kiếm được nhiều tiền hơn từ vai trò thành viên hội đồng quản trị của 2 công ty dược phẩm so với công việc toàn thời gian với tư cách là hiệu trưởng trường đại học. Năm 2022, giáo sư được trả 946.000 USD cho vị trí của mình tại trường.

Tờ Boston Globe giải thích việc này không phải là chuyện hiếm gặp ở các giáo sư bởi nhiều người trong số họ kiếm được nhiều tiền hơn từ việc ngồi trong hội đồng quản trị của các công ty lớn. Lợi nhuận từ công việc này lớn hơn nhiều là từ tiền lương ở trường đại học.

Tuy nhiên, các thành viên Ban quản trị Đại học Harvard cho rằng các vai trò này có thể gây ra xung đột lợi ích ngày càng lớn, đặc biệt là tại các công ty trong lĩnh vực y tế, nơi ranh giới giữa nghiên cứu của trường đại học và lợi ích của công ty có thể trở nên mờ nhạt.

Xu hướng hiệu trưởng Mỹ “làm thêm” bên ngoài

Theo tờ Globe, vai trò của GS Garber tại các công ty trong ngành chăm sóc sức khỏe đã mang lại cho ông số tiền lên tới 6,6 triệu USD kể từ khi ông đến Đại học Cambridge.

Giáo sư Garber vẫn duy trì mối quan hệ lâu dài với cả 2 công ty. Khi vẫn đang giảng dạy tại Trường Y Stanford vào năm 2005, ông đã được tập đoàn Exelixis Inc. có trụ sở tại TP Alameda thuê, tập trung vào việc tạo ra các loại thuốc chống ung thư.

Năm 2017, sau khi rời Đại học Stanford và chuyển đến Cambridge, ông được công ty công nghệ sinh học Vertex có trụ sở tại Boston thuê.

Theo nguồn tin này, thu nhập từ vị trí hội đồng quản trị của Garber nằm ở mức cao nhất so với những gì các đồng nghiệp của ông trong lĩnh vực giáo dục đại học có thể kiếm được từ các vị trí bên ngoài.

Theo báo cáo, Hiệu trưởng hiện tại của Đại học Cornell, Martha Pollack, đã kiếm được ít nhất 1,4 triệu USD từ vai trò trong ban giám đốc IBM mà bà đã chấp nhận vào năm 2018.

Michael Harris, giáo sư giáo dục đại học tại Đại học Southern Methodist ở Texas, nói với Globe rằng các hiệu trưởng thường lập luận bảo vệ việc giữ song song các vị trí bên ngoài trường học như một cách để tạo ra “nhiều kết nối hơn với các tổ chức” hoặc mang lại các khoản tài trợ. Một số người chỉ trích rằng việc này chỉ giúp nhét đầy túi cá nhân của họ.

James Finkelstein, giáo sư tại Đại học George Mason, cho biết khoảng 1/3 hiệu trưởng tại các trường đại học hàng đầu Mỹ đã tham gia hội đồng quản trị của các công ty giao dịch đại chúng, chưa kể đến các công ty tư nhân.

Ông nói thêm rằng ông chưa thấy bất kỳ bằng chứng nào cho thấy lợi ích tài chính hoặc lợi ích khác mà việc này đem lại. 

“Nếu các công ty này trở thành nhà tài trợ cho các trường đại học, chúng tôi không thấy bất kỳ bằng chứng nào về điều đó, cũng không có các thỏa thuận nghiên cứu lớn được ký kết với các trường đại học”, ông nói.

“Ngay cả việc tuyển dụng sinh viên tốt nghiệp của các trường này, chúng tôi không thấy bất kỳ bằng chứng nào về điều đó”.

Các hiệu trưởng Harvard gần đây hầu như đều nắm giữ các vị trí trong hội đồng quản trị tại các công ty lớn, mặc dù một số người trong số họ đã từ chức trước khi nhậm chức. Dù có hay không có thêm hàng triệu đô la, các vị trí lãnh đạo trường đại học thường đi kèm với vô số đặc quyền vật chất.

Trong trường hợp của Harvard, hiệu trưởng sẽ được ở tại dinh thự Elmwood House, còn được gọi là Oliver-Gerry-Lowell House- một công trình được các nhà tài trợ xây dựng. Theo Globe, tân hiệu trưởng lâm thời Garber hiện đang sống trong một ngôi nhà rộng 6.400 mét vuông do nhà trường chi trả.

Cựu hiệu trưởng nhận vô số lời hăm dọa

Trước đó, cựu Hiệu trưởng Harvard Claudine Gay đã đồng ý từ chức vào cuối tháng 12/2023, sau nhiều tháng bị chỉ trích, trong đó gần đây nhất là hàng chục cáo buộc đạo văn trong công trình học thuật của bà.

Mới đây, vị cựu hiệu trưởng Gay đã viết trên tờ New York Times, chia sẻ rằng thù hận chủng tộc đóng một vai trò trong việc “lật đổ” bà ấy.

GS Gay tiết lộ rằng bà đã nhận được những lời đe dọa giết hại vô số lần kể từ khi gây chú ý vào tháng 10 năm ngoài, sau khi những phản ứng của bà bị chỉ trích là thiếu nghiêm trọng trước xung đột tại Trung Đông. 

Sau khi cựu hiệu trưởng Harvard Claudine Gay từ chức, vợ của tỷ phú Bill Ackman- người đứng đầu chiến dịch gây áp lực dẫn đến việc sa thải GS Gay, bị tố sai phạm học thuật bởi Business Insider. 

Nữ GS Oxman phủ nhận việc đạo văn nhưng thừa nhận đã bỏ qua dấu ngoặc kép mặc dù đã bao gồm các trích dẫn thích hợp.

Tử Huy

Ban lãnh đạo Đại học Harvard mới đây đã xác nhận người sẽ đảm nhận chức hiệu trưởng lâm thời của Đại học Harvard là Giáo sư Alan Garber- một bác sĩ và nhà kinh tế học.

GS Garber đã gia nhập trường Harvard 12 năm trước và đảm nhiệm nhiều vị trí như Giám đốc học thuật và giảng dạy một số môn học y khoa tại Trường Y Harvard, bên cạnh môn kinh tế học.

Ông nhận bằng cử nhân, thạc sĩ, tiến sĩ kinh tế tại Harvard lần lượt vào các năm 1976, 1977 và 1982. GS Garber cũng đăng ký học thêm tại Trường Y thuộc Đại học Stanford (Mỹ) và lấy bằng bác sỹ y khoa vào năm 1983.

GS Garber là thành viên của Hiệp hội Bác sĩ Mỹ, Học viện Y khoa Quốc gia và Viện Hàn lâm Khoa học và Nghệ thuật Mỹ. Ông cũng là thành viên của Hiệp hội vì sự tiến bộ của khoa học Mỹ, Trường Cao đẳng Bác sĩ Mỹ và Trường Cao đẳng Bác sĩ Hoàng gia, theo The New York Post. 

Tuy nhiên, tranh cãi tiếp tục nổ ra xung quanh vị trí lãnh đạo ngôi trường danh giá này. Theo đó, GS Alan Garber đang kiếm được nhiều tiền hơn từ vai trò thành viên hội đồng quản trị của 2 công ty dược phẩm so với công việc toàn thời gian với tư cách là hiệu trưởng trường đại học. Năm 2022, giáo sư được trả 946.000 USD cho vị trí của mình tại trường.

Tờ Boston Globe giải thích việc này không phải là chuyện hiếm gặp ở các giáo sư bởi nhiều người trong số họ kiếm được nhiều tiền hơn từ việc ngồi trong hội đồng quản trị của các công ty lớn. Lợi nhuận từ công việc này lớn hơn nhiều là từ tiền lương ở trường đại học.

Tuy nhiên, các thành viên Ban quản trị Đại học Harvard cho rằng các vai trò này có thể gây ra xung đột lợi ích ngày càng lớn, đặc biệt là tại các công ty trong lĩnh vực y tế, nơi ranh giới giữa nghiên cứu của trường đại học và lợi ích của công ty có thể trở nên mờ nhạt.

Xu hướng hiệu trưởng Mỹ “làm thêm” bên ngoài

Theo tờ Globe, vai trò của GS Garber tại các công ty trong ngành chăm sóc sức khỏe đã mang lại cho ông số tiền lên tới 6,6 triệu USD kể từ khi ông đến Đại học Cambridge.

Giáo sư Garber vẫn duy trì mối quan hệ lâu dài với cả 2 công ty. Khi vẫn đang giảng dạy tại Trường Y Stanford vào năm 2005, ông đã được tập đoàn Exelixis Inc. có trụ sở tại TP Alameda thuê, tập trung vào việc tạo ra các loại thuốc chống ung thư.

Năm 2017, sau khi rời Đại học Stanford và chuyển đến Cambridge, ông được công ty công nghệ sinh học Vertex có trụ sở tại Boston thuê.

Theo nguồn tin này, thu nhập từ vị trí hội đồng quản trị của Garber nằm ở mức cao nhất so với những gì các đồng nghiệp của ông trong lĩnh vực giáo dục đại học có thể kiếm được từ các vị trí bên ngoài.

Theo báo cáo, Hiệu trưởng hiện tại của Đại học Cornell, Martha Pollack, đã kiếm được ít nhất 1,4 triệu USD từ vai trò trong ban giám đốc IBM mà bà đã chấp nhận vào năm 2018.

Michael Harris, giáo sư giáo dục đại học tại Đại học Southern Methodist ở Texas, nói với Globe rằng các hiệu trưởng thường lập luận bảo vệ việc giữ song song các vị trí bên ngoài trường học như một cách để tạo ra “nhiều kết nối hơn với các tổ chức” hoặc mang lại các khoản tài trợ. Một số người chỉ trích rằng việc này chỉ giúp nhét đầy túi cá nhân của họ.

James Finkelstein, giáo sư tại Đại học George Mason, cho biết khoảng 1/3 hiệu trưởng tại các trường đại học hàng đầu Mỹ đã tham gia hội đồng quản trị của các công ty giao dịch đại chúng, chưa kể đến các công ty tư nhân.

Ông nói thêm rằng ông chưa thấy bất kỳ bằng chứng nào cho thấy lợi ích tài chính hoặc lợi ích khác mà việc này đem lại. 

“Nếu các công ty này trở thành nhà tài trợ cho các trường đại học, chúng tôi không thấy bất kỳ bằng chứng nào về điều đó, cũng không có các thỏa thuận nghiên cứu lớn được ký kết với các trường đại học”, ông nói.

“Ngay cả việc tuyển dụng sinh viên tốt nghiệp của các trường này, chúng tôi không thấy bất kỳ bằng chứng nào về điều đó”.

Các hiệu trưởng Harvard gần đây hầu như đều nắm giữ các vị trí trong hội đồng quản trị tại các công ty lớn, mặc dù một số người trong số họ đã từ chức trước khi nhậm chức. Dù có hay không có thêm hàng triệu đô la, các vị trí lãnh đạo trường đại học thường đi kèm với vô số đặc quyền vật chất.

Trong trường hợp của Harvard, hiệu trưởng sẽ được ở tại dinh thự Elmwood House, còn được gọi là Oliver-Gerry-Lowell House- một công trình được các nhà tài trợ xây dựng. Theo Globe, tân hiệu trưởng lâm thời Garber hiện đang sống trong một ngôi nhà rộng 6.400 mét vuông do nhà trường chi trả.

Cựu hiệu trưởng nhận vô số lời hăm dọa

Trước đó, cựu Hiệu trưởng Harvard Claudine Gay đã đồng ý từ chức vào cuối tháng 12/2023, sau nhiều tháng bị chỉ trích, trong đó gần đây nhất là hàng chục cáo buộc đạo văn trong công trình học thuật của bà.

Mới đây, vị cựu hiệu trưởng Gay đã viết trên tờ New York Times, chia sẻ rằng thù hận chủng tộc đóng một vai trò trong việc “lật đổ” bà ấy.

GS Gay tiết lộ rằng bà đã nhận được những lời đe dọa giết hại vô số lần kể từ khi gây chú ý vào tháng 10 năm ngoài, sau khi những phản ứng của bà bị chỉ trích là thiếu nghiêm trọng trước xung đột tại Trung Đông. 

Sau khi cựu hiệu trưởng Harvard Claudine Gay từ chức, vợ của tỷ phú Bill Ackman- người đứng đầu chiến dịch gây áp lực dẫn đến việc sa thải GS Gay, bị tố sai phạm học thuật bởi Business Insider. 

Nữ GS Oxman phủ nhận việc đạo văn nhưng thừa nhận đã bỏ qua dấu ngoặc kép mặc dù đã bao gồm các trích dẫn thích hợp.

Tử Huy