Thật khó để tin rằng để tám năm kể từ khi Riot Games cho ra mắt đoạn trailer đầu tiên giới thiệu về tựa game LMHTvào ngày 25/02/2009. Đoạn trailer với độ dài chưa đầy một phút đã có hơn 4,6 triệu lượt xem, 16.240 likes và 431 dislikes.

Thời điểm đó, tựa game mang tên League of Legends: Clash of Fates(tạm dịch là LMHT: Cuộc Đụng Độ của Số Phận) và có một loạt những sự khác biệt thấy rõ nếu so sánh với những gì xuất hiện trong đoạn trailer với hiện tại. Người chơi LMHTcó thể dễ dàng chứng kiến tựa game đã phát triển thế nào sau vài năm vừa qua, mà cụ thể ở đây là về danh sách dài các vị tướng (hiện giờ đang là 134 với Camille là cái tên mới nhất).

Đương nhiên, LMHTđã được phát triển trong suốt 10 năm qua, với việc Riot đã kỷ niệm sinh nhật tựa game tròn một thập niênvào tháng 9 năm ngoái. Tuy nhiên, fan hâm mộ sẽ thích thú với đoạn trailer đầu tiên này để nhìn lại những gì thuộc về thuở sơ khai của LMHT– tựa game MOBA hiện vẫn giữ kỷ lục về số lượng người chơi.

SKT thông báo các kênh Youtube chính thức của mỗi tuyển thủ

Sau khi SK Telecom T1chính thức thỏa thuận thành công với Youtube, thì tất cả các tuyển thủ của họ đều đã sở hữu một kênh của riêng mình trên trang web chia sẻ video phổ biến nhất thế giới. Người hâm mộ của nhà ĐKVĐ CKTG 2016 có thể tìm kiếm tất cả các đoạn video và highlight của họ ở khi tra chính xác tên in-game trong quá trình thi đấu.

Hiện tại, kênh SKT T1 Faker của Lee “Faker” Sang-hyeok đang có lượng người theo dõi đông đảo nhất với 16.590. Con số này trên kênh SKT T1 Bang của Bae “Bang”Jun-sik là 9326, tuyển thủ xếp thứ hai ngay sau Faker.

Ba Chấm

Riot đã tung trailer đầu tiên của LMHT cách đây tám năm

Thật khó để tin rằng để tám năm kể từ khi Riot Games cho ra mắt đoạn trailer đầu tiên giới thiệu về tựa game LMHTvào ngày 25/02/2009. Đoạn trailer với độ dài chưa đầy một phút đã có hơn 4,6 triệu lượt xem, 16.240 likes và 431 dislikes.

Thời điểm đó, tựa game mang tên League of Legends: Clash of Fates(tạm dịch là LMHT: Cuộc Đụng Độ của Số Phận) và có một loạt những sự khác biệt thấy rõ nếu so sánh với những gì xuất hiện trong đoạn trailer với hiện tại. Người chơi LMHTcó thể dễ dàng chứng kiến tựa game đã phát triển thế nào sau vài năm vừa qua, mà cụ thể ở đây là về danh sách dài các vị tướng (hiện giờ đang là 134 với Camille là cái tên mới nhất).

Đương nhiên, LMHTđã được phát triển trong suốt 10 năm qua, với việc Riot đã kỷ niệm sinh nhật tựa game tròn một thập niênvào tháng 9 năm ngoái. Tuy nhiên, fan hâm mộ sẽ thích thú với đoạn trailer đầu tiên này để nhìn lại những gì thuộc về thuở sơ khai của LMHT– tựa game MOBA hiện vẫn giữ kỷ lục về số lượng người chơi.

SKT thông báo các kênh Youtube chính thức của mỗi tuyển thủ

Sau khi SK Telecom T1chính thức thỏa thuận thành công với Youtube, thì tất cả các tuyển thủ của họ đều đã sở hữu một kênh của riêng mình trên trang web chia sẻ video phổ biến nhất thế giới. Người hâm mộ của nhà ĐKVĐ CKTG 2016 có thể tìm kiếm tất cả các đoạn video và highlight của họ ở khi tra chính xác tên in-game trong quá trình thi đấu.

Hiện tại, kênh SKT T1 Faker của Lee “Faker” Sang-hyeok đang có lượng người theo dõi đông đảo nhất với 16.590. Con số này trên kênh SKT T1 Bang của Bae “Bang”Jun-sik là 9326, tuyển thủ xếp thứ hai ngay sau Faker.

Ba Chấm

Kinh nghiệm quốc tế

Theo Bộ Công Thương, tại Đức, mô hình đào tạo kép đã mang lại cho quốc gia này nguồn nhân lực kỹ thuật có chất lượng cao.

Đức đã xây dựng môi trường học tập hài hòa giữa đặc thù thực tế doanh nghiệp và tính hàn lâm của nhà trường cho người học. Các công ty tập trung vào việc cung cấp kiến thức và kỹ năng thực tế, đặc biệt là kiến thức và kỹ năng phù hợp với công nghệ sản xuất của doanh nghiệp.

Nhà trường cung cấp khối kiến thức lý thuyết cơ bản và mang tính học thuật. Đến nay, hơn 65% học sinh trong nhóm độ tuổi này đã chọn hình thức đào tạo nghề kép.

Đặc biệt, theo quy định của Chính phủ, học sinh sau khi tốt nghiệp trung học phổ thông bắt buộc có thể tham gia vào học nghề.

Tham gia vào hệ thống đào tạo nghề, người học có thể lựa chọn hình thức đào tạo toàn bộ tại trường hoặc hệ thống đào tạo nghề kép. Học sinh tham gia mô hình này được dạy các kỹ năng cơ bản của ngành nghề đã chọn và sau đó được đào tạo chuyên sâu.

Chi phí đào tạo cho phần học tại trường thường do chính quyền địa phương trả thông qua chương trình học bổng với mức học bổng khoảng 42% thu nhập của lao động phổ thông. Các doanh nghiệp đóng góp phần chi phí trực tiếp cho việc đào tạo thực hành.

Thông qua chương trình đào tạo kép, quá trình trao đổi giữa doanh nghiệp và nhà trường diễn ra thường xuyên, chặt chẽ.

Nhờ vậy, ngành nghề đào tạo và định hướng nghề nghiệp cho học sinh bám sát thị trường lao động. Một yếu tố chủ chốt tạo ra hiệu quả cao của hệ thống đào tạo nghề kép ở Đức là chế độ đãi ngộ, tạo động lực làm việc đối với giáo viên trường nghề cũng như doanh nghiệp.

Ngoài ra, giáo viên đào tạo đến từ doanh nghiệp phải có ít nhất 5 năm kinh nghiệm, đủ năng lực sư phạm và chuyên môn để tham gia giảng dạy, đồng thời đáp ứng nhiều tiêu chuẩn khác...

Tại Nhật Bản, mô hình KOSEN nhằm đào tạo đội ngũ kỹ sư phục vụ nền sản xuất công nghiệp nước này từ những năm 60 của thế kỷ trước.

Theo đó, năm 1962, KOSEN được thành lập với 12 trường, tăng nhanh đến con số 43 vào năm 1965. Hiện nay, có 57 cơ sở đào tạo KOSEN. Khoảng 300.000 sinh viên tốt nghiệp đang làm việc tại các cơ sở sản xuất, nghiên cứu và phát triển sản phẩm trên khắp Nhật Bản.

KOSEN có đội ngũ giảng viên chất lượng rất cao (hơn 80% giảng viên chuyên ngành có học vị tiến sĩ).

Quy mô lớp học nhỏ (tối đa 14 học viên/lớp), đảm bảo việc tăng sự tương tác giữa giảng viên với sinh viên trong quá trình giảng dạy. Trong hệ thống KOSEN, nhiều cuộc thi của sinh viên được tổ chức như: cuộc thi chế tạo robot, thi lập trình, thi thiết kế... nhằm thúc đẩy hoạt động nghiên cứu khoa học.

Chất lượng sinh viên đào tạo tại các trường KOSEN được đánh giá rất cao, phản ánh thông qua chỉ số đề xuất vị trí việc làm từ phía nhà tuyển dụng (trung bình từ 15 – 20 vị trí cho một sinh viên sau khi tốt nghiệp).

Kinh nghiệm quốc tế

Theo Bộ Công Thương, tại Đức, mô hình đào tạo kép đã mang lại cho quốc gia này nguồn nhân lực kỹ thuật có chất lượng cao.

Đức đã xây dựng môi trường học tập hài hòa giữa đặc thù thực tế doanh nghiệp và tính hàn lâm của nhà trường cho người học. Các công ty tập trung vào việc cung cấp kiến thức và kỹ năng thực tế, đặc biệt là kiến thức và kỹ năng phù hợp với công nghệ sản xuất của doanh nghiệp.

Nhà trường cung cấp khối kiến thức lý thuyết cơ bản và mang tính học thuật. Đến nay, hơn 65% học sinh trong nhóm độ tuổi này đã chọn hình thức đào tạo nghề kép.

Đặc biệt, theo quy định của Chính phủ, học sinh sau khi tốt nghiệp trung học phổ thông bắt buộc có thể tham gia vào học nghề.

Tham gia vào hệ thống đào tạo nghề, người học có thể lựa chọn hình thức đào tạo toàn bộ tại trường hoặc hệ thống đào tạo nghề kép. Học sinh tham gia mô hình này được dạy các kỹ năng cơ bản của ngành nghề đã chọn và sau đó được đào tạo chuyên sâu.

Chi phí đào tạo cho phần học tại trường thường do chính quyền địa phương trả thông qua chương trình học bổng với mức học bổng khoảng 42% thu nhập của lao động phổ thông. Các doanh nghiệp đóng góp phần chi phí trực tiếp cho việc đào tạo thực hành.

Thông qua chương trình đào tạo kép, quá trình trao đổi giữa doanh nghiệp và nhà trường diễn ra thường xuyên, chặt chẽ.

Nhờ vậy, ngành nghề đào tạo và định hướng nghề nghiệp cho học sinh bám sát thị trường lao động. Một yếu tố chủ chốt tạo ra hiệu quả cao của hệ thống đào tạo nghề kép ở Đức là chế độ đãi ngộ, tạo động lực làm việc đối với giáo viên trường nghề cũng như doanh nghiệp.

Ngoài ra, giáo viên đào tạo đến từ doanh nghiệp phải có ít nhất 5 năm kinh nghiệm, đủ năng lực sư phạm và chuyên môn để tham gia giảng dạy, đồng thời đáp ứng nhiều tiêu chuẩn khác...

Tại Nhật Bản, mô hình KOSEN nhằm đào tạo đội ngũ kỹ sư phục vụ nền sản xuất công nghiệp nước này từ những năm 60 của thế kỷ trước.

Theo đó, năm 1962, KOSEN được thành lập với 12 trường, tăng nhanh đến con số 43 vào năm 1965. Hiện nay, có 57 cơ sở đào tạo KOSEN. Khoảng 300.000 sinh viên tốt nghiệp đang làm việc tại các cơ sở sản xuất, nghiên cứu và phát triển sản phẩm trên khắp Nhật Bản.

KOSEN có đội ngũ giảng viên chất lượng rất cao (hơn 80% giảng viên chuyên ngành có học vị tiến sĩ).

Quy mô lớp học nhỏ (tối đa 14 học viên/lớp), đảm bảo việc tăng sự tương tác giữa giảng viên với sinh viên trong quá trình giảng dạy. Trong hệ thống KOSEN, nhiều cuộc thi của sinh viên được tổ chức như: cuộc thi chế tạo robot, thi lập trình, thi thiết kế... nhằm thúc đẩy hoạt động nghiên cứu khoa học.

Chất lượng sinh viên đào tạo tại các trường KOSEN được đánh giá rất cao, phản ánh thông qua chỉ số đề xuất vị trí việc làm từ phía nhà tuyển dụng (trung bình từ 15 – 20 vị trí cho một sinh viên sau khi tốt nghiệp).

Theo báo cáo tổng kết công tác năm 2017 và phương hướng nhiệm vụ năm 2018 của Bộ TT&TT, năm 2017 tổng doanh thu phát sinh lĩnh vực công nghiệp CNTT ước đạt 1.723.500 tỷ đồng, tăng khoảng 13,15% so với năm 2016.

Trong đó doanh thu phần cứng đạt 1.507.500 tỷ đồng, nộp ngân sách nhà nước ước đạt 832.500 tỷ đồng (tăng khoảng 7,81% so với năm 2016).

Xuất khẩu CNTT năm 2017 ước đạt 1.554.750 tỷ đồng, tăng 14,14% so với năm 2016. Trong đó xuất khẩu phần mềm ước đạt 58.500 tỷ đồng (tăng 4,4% so với năm 2016).

Theo báo cáo tổng kết công tác năm 2017 và phương hướng nhiệm vụ năm 2018 của Bộ TT&TT, năm 2017 tổng doanh thu phát sinh lĩnh vực công nghiệp CNTT ước đạt 1.723.500 tỷ đồng, tăng khoảng 13,15% so với năm 2016.

Trong đó doanh thu phần cứng đạt 1.507.500 tỷ đồng, nộp ngân sách nhà nước ước đạt 832.500 tỷ đồng (tăng khoảng 7,81% so với năm 2016).

Xuất khẩu CNTT năm 2017 ước đạt 1.554.750 tỷ đồng, tăng 14,14% so với năm 2016. Trong đó xuất khẩu phần mềm ước đạt 58.500 tỷ đồng (tăng 4,4% so với năm 2016).