“Thời gian đầu, chất lượng bữa ăn khá ổn nhưng sau đó thì không. Ngày nào đi học về, con cũng kêu đói trong khi tiền ăn trường tăng lên 70 nghìn đồng/ngày từ tháng 10/2022. Thấy có vấn đề bất ổn, tôi đã theo dõi và yêu cầu cô giáo ở lớp chụp đầy đủ suất ăn của các con và gửi cho phụ huynh hằng ngày. Khi nhìn suất ăn của các con, tôi ứa nước mắt vì thương", chị T.H bức xúc.

Cũng theo chị, thực đơn nhà trường đưa lên một đằng, nhưng khi nấu đã không đúng món. Lượng đồ ăn quá ít ỏi. Cốc nước cam như nước lọc, 1 quả chuối chia 3-4 phần, mỗi con được 3 lát. Giáo viên ở lớp ý kiến lên trường rằng đồ ăn ít quá, nên tăng số lượng, nhà trường không tiếp thu”, 

Theo chị T.H, các phụ huynh từng đề nghị họp để trao đổi, nhà trường giải quyết theo cách đối phó là không cho các giáo viên ở lớp chụp ảnh đồ ăn nữa, văn phòng nhà trường trực tiếp chụp gửi cho phụ huynh. “Họ chuẩn bị 1 khay cơm thật đầy, đẹp mắt để chụp lên nhưng khi giáo viên ở lớp chụp ảnh khay cơm thực tế của các con lại không như vậy”. 

Các phụ huynh cho hay đã họp 4 lần với nhà trường và phía nhà trường cũng thừa nhận việc đồ ăn của các con chưa đảm bảo chất lượng. Tuy nhiên, tình trạng đến nay không cải thiện.

Về vấn đề này, trao đổi với VietNamNettrưa 3/4, đại diện cơ sở AMIS Trần Hữu Dực lý giải: “Khi chia suất ăn cho trẻ, chúng tôi thường chia ở lượng vừa phải, nếu trẻ muốn ăn thêm sẽ cho thêm. Quy chuẩn là có đồ ăn thêm cho các con nếu có nhu cầu. Chúng tôi cũng muốn giáo dục các con ăn hết suất đồ ăn của mình. Nếu chia nhiều quá, thường các con ăn không hết hoặc cảm giác chán ăn”.

Vị này cho biết, từ tháng 10/2022, nhà trường tăng tiền ăn từ 65 lên 70 nghìn đồng/ngày. “Tuy nhiên, tiền ăn được chia làm 4 bữa ăn trong ngày, gồm bữa sáng, bữa ăn hoa quả, bữa trưa, bữa chiều. Ngoài ra còn có sữa cho các con, buổi sáng sau ăn, buổi chiều vào sau 4h”.

Theo vị này, những bức ảnh phụ huynh có là do giáo viên của trường gửi công khai. “Ngay từ đầu, phụ huynh đã yêu cầu giáo viên gửi. Nhà trường có biết việc những hình ảnh về bữa ăn của các con được chia sẻ ra, chứ không phải giấu giếm”.

Về phản ánh bát cháo trắng ít thịt và nước cam loãng, vị này cho rằng có thể do góc chụp. “Ví dụ một bát cháo sườn, phần thịt, sườn nặng sẽ ở phía dưới. Nhưng với cách chế biến khác, chúng tôi rải thịt băm ở phía trên cháo sẽ là câu chuyện khác. Chúng tôi sẽ thay đổi cách chế biến để tránh gây hiểu nhầm cho phụ huynh”.

Đại diện trường cho hay hôm qua 2/4, nhà trường cũng đã gửi thư xin phép phụ huynh một buổi họp để đối thoại và giải thích về tất cả những vấn đề còn băn khoăn.

“Để xảy ra những việc như thế này, thực sự là điều rất đáng tiếc. Đối với việc phụ huynh phản ánh, chúng tôi sẽ rà soát lại nội bộ trường. Sai hay không sai thì chưa bàn đến, nhưng khiến phụ huynh bất bình, đưa ra thì trường cũng phải xem lại, có những khắc phục”. 

Vị này cho hay, thời gian tới, trường sẽ tăng thêm lượng thức ăn và kiểm soát chặt hơn về chuyện đồ ăn thừa của trẻ. “Ví dụ, ngày hôm nào, trẻ ăn thừa món nào đó, chúng tôi sẽ phải đánh giá món ăn đó có phù hợp, hợp khẩu vị của trẻ, để có những điều chỉnh. Chúng tôi sẽ làm quy trình chuẩn hơn”.

Đại diện trường nhận trách nhiệm và xin lỗi khi để cho phụ huynh phải bận lòng đến việc này.

Vụ thu 70 nghìn/ngày nhưng 'bữa ăn lèo tèo': Gỡ biển trường mầm non

Sau kỳ thi đánh giá năng lực đợt 1 của ĐH Quốc gia TP.HCM, trên mạng lan truyền đề thi cùng đáp án của một mã đề.

ĐH Quốc gia TP.HCM không công bố đề thi, thí sinh thi xong phải nộp lại đề thi và giấy nháp. Câu hỏi đặt ra là đề thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM bị thất thoát ra ngoài bằng cách nào?

Trao đổi với VietNamNet,Tiến sĩ Nguyễn Quốc Chính, Giám đốc Trung tâm Khảo thí và đánh giá chất lượng đào tạo của ĐH Quốc gia TP.HCM, cho hay đây là chuyện dễ hiểu. Sau khi ĐH Quốc gia TP.HCM tổ chức thi đánh giá năng lực, sẽ có đáp án và đề thi trên mạng.

Lý do các trung tâm luyện thi sẽ lấy đề thi từ thí sinh. Họ cử người đi dự thi hoặc nhờ luôn thí sinh là những người tham gia luyện thi của trung tâm để lấy thông tin. “Có khả năng các trung tâm sẽ giao cho thí sinh mỗi người nhớ một số câu và sau đó tổng hợp lại”- Tiến sĩ Chính nói.

“Chúng tôi không thấy quá lo lắng vì bất kì một kỳ thi nào cũng có người quan tâm, đặc biệt các trung tâm luyện thi, nên đa số thông tin sẽ lấy từ đây”, Tiến sĩ Chính nói thêm.

Giám đốc Trung tâm Khảo thí và đánh giá chất lượng đào tạo, ĐH Quốc gia TP.HCM cho hay sau kỳ thi, thống kê thấy có hơn 100 người tham gia dự thi có độ tuổi trên 30. Do vậy, khả năng những người này đi thi để lấy đề.

Ông Chính khuyến cáo, tất cả những thông tin trên đều không phải là thông tin chính thống của ĐH Quốc gia TP.HCM, những câu hỏi ghi lại trên đề nổi trôi trên mạng chưa chắc chính xác vì ghi theo trí nhớ. 

Lý do thứ hai, theo Tiến sĩ Nguyễn Quốc Chính, trong quá trình tổ chức thi, ĐH Quốc gia TP.HCM cũng ghi nhận những trường hợp hội đồng thi thu đề không đầy đủ, do sơ suất của cán bộ coi thi.

“Một vài trường hợp như thế, có thể do họ sơ suất, không phải cố tình, nhưng điều này không ảnh hưởng tới kỳ thi vì mọi thứ đã xong”- Tiến sĩ Chính khẳng định.

Lý do ĐH Quốc gia TP.HCM không công bố đề thi

Nhiều năm tổ chức thi đánh giá năng lực nhưng ĐH Quốc gia TP.HCM không công bố đề thi. Trước đó, chia sẻ với VietNamNet, giám đốc tuyển sinh một trường đại học cho hay, ĐH Quốc gia TP.HCM không công khai đề thi cũng giống như thi TOEFL, TOEIC. Tuy nhiên, đây là một kỳ thi tuyển sinh đại học và được nhiều trường sử dụng kết quả để xét tuyển, vì vậy ĐH Quốc gia TP.HCM nên công khai đề thi.

Việc công khai đề thi để thí sinh có cơ sở nghiền ngẫm, đối chiếu kết quả và nếu đợt 1 các em chưa làm bài như ý sẽ rút kinh nghiệm cho đợt sau. Bản chất của kỳ thi là đánh giá năng lực thí sinh nên phải để xã hội biết đánh giá năng lực gì và học sinh cần những năng lực nào để vào đại học.

Hiệu trưởng một trường ĐH ở TP.HCM cho rằng, ĐH Quốc gia TP.HCM nên công khai đề thi đánh giá năng lực. Kỳ thi đánh giá năng lực nhưng người dân không biết thí sinh được đánh giá những năng lực gì sẽ không hợp lý. Mặt khác, dư luận sẽ đặt câu hỏi ngân hàng đề thi của ĐH Quốc gia TP.HCM có bao nhiêu đề, bao nhiêu câu hỏi…?

Thẳng thắn trao đổi về vấn đề này với VietNamNet, TS Nguyễn Quốc Chính nói rằng: Quan điểm của ĐH Quốc gia TP.HCM rất rõ ràng, thi để đánh giá quá trình học của thí sinh, do vậy học quan trọng, thi không phải quan trọng.

“Đề thi đánh giá năng lực hỏi tổng quát rộng, đánh giá những năng lực cơ bản của thí sinh, nếu chúng ta công bố đề thi cuối giờ thi là đang cổ súy cho việc thi, chứ không phải cổ súy cho việc học. Xã hội sẽ quan tâm đến việc luyện đề hay những thủ thuật để giải đề tốt - đây không phải là chủ trương của ĐH Quốc gia TP.HCM. Chủ trương của ĐH Quốc gia TP.HCM coi kỳ thi rất nhẹ nhàng, thí sinh học là quan trọng nhất”.

Mặt khác, theo TS Chính, việc công bố đề không ảnh hưởng, không làm nâng cao chất lượng của kỳ thi, không làm nâng cao năng lực của thí sinh khi đi học. Ngược lại, làm cho xã hội hiểu nhầm rằng, ĐH Quốc gia TP.HCM quan tâm đến kỳ thi chứ không phải việc học.

“Cho đến nay, chúng tôi vẫn kiên định như thế. Việc xã hội biết 120 câu hỏi đề thi đánh giá năng lực không có giá trị tốt về mặt phát triển học thuật, mà có tác dụng xấu làm định hướng đi luyện thi. Chúng tôi quan tâm đến chất lượng học tập chứ không phải thí sinh luyện thi như thế nào”.

TS Nguyễn Quốc Chính cũng chia sẻ, hiện nay ngân hàng câu hỏi thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM rất lớn, với trên 5.000 câu hỏi. Từ ngân hàng này nếu, mỗi đề thi 120 câu, số tổ hợp đề vô cùng lớn. Mỗi năm, sau khi thi xong những câu hỏi đã thi không được sử dụng lại, ĐH Quốc gia TP.HCM tiếp tục bổ sung vào ngân hàng nhiều câu hỏi.

“Do vậy, xác suất thí sinh luyện một số đề thi để hy vọng “trúng tủ” hoặc cách làm là vô cùng ít. Chúng tôi khuyên thí sinh không cần phải luyện thi”. 

Công bố điểm thi đánh giá năng lực của gần 90.000 thí sinh

Theo đó, trên các trang mạng xã hội xuất hiện tin nhắn giữa bị can Nguyễn Sơn Hà và một nữ sinh lớp 8 với nội dung trên mức tình cảm. Hiệu trưởng Trường THCS Xuân Diệu có báo cáo và cung cấp thông tin cho báo chí là nữ sinh lớp 8 tự tạo Facebook giả để nhắn tin qua lại với ông Hà nhằm gây mất uy tín thầy giáo. 

Sau đó, phụ huynh của nữ sinh A. đã yêu cầu cơ quan công an làm rõ vụ việc. Quá trình điều tra, bị can Hà thừa nhận có nhắn tin "gạ tình" nữ sinh. 

Ngoài ra, ông Hà thừa nhận có nhiều hành vi dâm ô với nữ sinh, do "lương tâm cắn rứt" chuyện vu oan học sinh nên người này đã thú nhận.

Trao đổi với báo chí, lãnh đạo TP Mỹ Tho cho biết, các thủ tục xử lý khác đối với ông Hà và trách nhiệm của nhà trường sẽ được xử lý khi có kết luận điều tra của cơ quan công an. 

Thầy giáo dạy Toán bị tạm giam vì dâm ô nữ sinh lớp 6

Phút 22, Xuân Mạnh bị cầu thủ Nam Định đẩy ngã, trọng tài biên phải phất cờ báo phạm lỗi, tuy nhiên trọng tài chính không thổi còi và cho trận đấu tiếp tục diễn ra, dẫn đến gây ức chế cho cầu thủ phía Hà Nội FC, đội trưởng Nguyễn Văn Quyết sau đó có phản ứng và bị phạt thẻ vàng.

Ở phút 65, Duy Mạnh thực hiện tình huống sút bóng, bóng trong vòng cấm chạm vào người của cầu thủ Dương Thanh Hào (số 3) của CLB Nam Định đi hết đường biên ngang. Trọng tài chính Nguyễn Mạnh Hải không cho đội chủ nhà hưởng phạt góc.

Phút 81, trong pha tranh chấp, Hendrio Da Silva của Nam Định có hành vi đạp vào đầu gối Xuân Mạnh nhưng chỉ phải nhận thẻ vàng. 

Hà Nội FC đánh giá trận gặp Nam Định có tính chất quan trọng ảnh hưởng tới cuộc đua vô địch, nhưng trọng tài đã "làm mất đi tính cạnh tranh của một trận đấu đỉnh cao, làm mất niềm tin vào công tác trọng tài điều hành giải đấu".

Vì vậy, Ban lãnh đạo đội bóng Thủ đô đề nghị VFF và VPF  xem xét lại toàn bộ công tác điều hành trận đấu của trọng tài Nguyễn Mạnh Hải nhằm tạo sự công bằng cho giải đấu cũng như xử lý nghiêm những sai phạm của vị Vua sân cỏ này. Đồng thời, không bố trí trọng tài Nguyễn Mạnh Hải làm nhiệm vụ tại các trận đấu của Hà Nội FC tại các giải bóng đá chuyên nghiệp Việt Nam. 

VFF ngắm HLV Nhật Bản ngồi 'ghế nóng' tuyển Việt Nam?