- Tùng là vai dài hơi, anh có gặp áp lực sau nhiều năm quay trở lại đóng phim truyền hình?

Tôi cũng khá áp lực bởi gần 10 năm rồi mới quay trở lại màn ảnh nhỏ. 3 năm trở lại đây tôi cũng không tham gia phim nào do dịch bệnh. Làm việc với ê-kíp nhiều người giỏi, nổi tiếng khiến tôi cũng có chút áp lực và bị khớp mấy ngày quay đầu tiên. Ngoài ra, đây là vai làm bố, làm chồng - hoàn cảnh khác với mình ngoài đời nên tôi có chút e ngại.

Tuy nhiên, đây là thời điểm tôi muốn trở lại màn ảnh sau một thời gian nghỉ ngơi khá lâu. Việc vượt lên những khó khăn, áp lực cũng là một điều khá thú vị mà tôi muốn thử.  

- Tùng trong ‘Chúng ta của 8 năm sau’ khác và giống với B Trần ngoài đời như thế nào? Vai diễn này có làm khó được anh?

Về vai trò, B Trần và Tùng khác nhau hoàn toàn. Tuy nhiên, về tính cách, tôi khá giống Tùng ở điểm vui vẻ, tưng tửng, ‘quậy’ nhưng tính lăng nhăng chắc chắn là không rồi.

Trước đây, tôi đều đóng vai trai tốt, lãng tử, chung tình. Tùng là nhân vật có tính trăng hoa nhưng lại yêu vợ, thương con nên tôi đã phải suy nghĩ rất nhiều. Tùng đặt tình cảm vào gia đình và không muốn những mối quan hệ ngoài luồng ảnh hưởng tới gia đình anh ta. Để thể hiện điều đó rất khó nhưng khó không có nghĩa là mình sẽ rút lui nên tôi đã cố gắng tìm tòi nhiều cho vai diễn này.

- Anh thấy sao khi Tùng đang bị rất nhiều khán giả ghét?

Đây là lần đầu tôi làm một vai bị khán giả ghét nhiều như vậy. Chính tôi cũng ghét nhân vật của mình. Việc cậu ta mang bồ về nhà quá ngu ngốc và khó chấp nhận.

Sau khi chuyện ngoại tình bung bét sẽ là một chuỗi những ngày buồn của Tùng. Sẽ có rất nhiều nước mắt trong những cảnh quay tiếp theo về mối quan hệ của Tùng và Nguyệt. 

Tùng là người có hoàn cảnh thuận lợi từ nhỏ, chưa từng phải chịu cú sốc nào trong đời. Đây là cú sốc lớn nhất, là nút thắt thay đổi tính cách, nhìn nhận vấn đề của nhân vật. Những tập về sau sẽ khai thác về tình yêu của Tùng dành cho Nguyệt lớn như thế nào, sai lầm của Tùng tai hại ra sao. Với Tùng, tôi muốn đó sẽ là một tấm gương cho cánh đàn ông. Có những sai lầm có thể sửa chữa nhưng có những sai lầm rất khó cứu vớt. 

- Phim có cảnh nóng của anh và bạn diễn khá hot. Hậu trường cảnh này thế nào?

Thực ra so với nhiều dự án trước đó tôi thấy đây là cảnh khá bình thường. So với phim điện ảnh, cảnh nóng trên truyền hình có lẽ sẽ gây chú ý và mọi người có cái nhìn khắt khe hơn. Tôi quay cảnh đó trong buổi đầu tiên gặp Trà. Chúng tôi gặp nhau nói chuyện và bàn bạc để không phải quay đi quay lại nhiều.

Chúng tôi cũng quay khá nhanh, chỉ quay 2-3 đúp là xong rồi. Mọi người nhìn trên phim vậy thôi chứ ngoài đời có tầm 40 người đứng xung quanh xem cảnh này(cười).

- Sau khi cảnh nóng của Tùng với tiểu tam lên sóng, nhân vật bị chỉ trích dữ dội, anh có sợ khán giả ghét lây sang mình?

Ngay khi nhận dự án, tôi đã biết Tùng sẽ bị ghét. Tôi cũng đọc thấy khá nhiều lời nhận xét khó nghe của khán giả trên mạng xã hội. Tôi nghĩ nếu mọi người biết B Trần ngoài đời sẽ không ghét tôi lắm đâu. Nếu tôi sợ khán giả ghét đã không nhận vai. Việc của một diễn viên là cố gắng thể hiện tốt vai diễn. Mọi người có ghét tôi cũng thấy không sao cả vì mình đã cố gắng làm tốt nhất vai diễn được giao.

Với Tùng, sau sai lầm cậu ấy sẽ phải chịu nhiều khổ sở. Tôi hy vọng kết thúc phim cánh đàn ông sẽ phải suy nghĩ chín chắn trước khi có ý định làm gì có lỗi với vợ.  

Thích một cô gái nấu ăn ngon

- Là diễn viên sẽ có khen và chê. Có nhận xét rằng diễn xuất của B Trần còn hơi cứng, anh đón nhận những nhận xét tiêu cực như thế nào?

Tôi có đọc bình luận của khán giả và thấy có khen, chê, có ghét. Tôi sợ nhất một điều là khi diễn mà không để lại ấn tượng gì trước khán giả. Còn việc khen chê, có ghét đó vẫn là một điểm tích cực trong diễn xuất.

Tôi sẵn sàng tiếp thu những lời nhận xét có giá trị, có ý kiến đóng góp. Thậm chí tôi còn phải cảm ơn họ vì đã nhìn ra những điểm chưa tốt để giúp tôi cải thiện diễn xuất. Với những lời nhận xét vô duyên tôi sẽ bỏ qua.

- Lần đầu đóng phim với Quỳnh Kool, với anh cô ấy là một bạn diễn như thế nào?

Tôi chỉ gặp Quỳnh trước khi quay 3 ngày. Sau đó chúng tôi bắt đầu đóng luôn cảnh tình cảm 2 vợ chồng khiến tôi có chút bị khớp. Có thể mọi người xem những phân đoạn đó thấy tôi chưa được thoải mái.

Quỳnh cởi mở nhưng do môi trường làm việc khác nhau, chưa có cơ hội hợp tác nên thời gian đầu chúng tôi khá khó phối hợp. 

Để đến thời điểm hiện tại khi chúng tôi đã thân quen hơn tôi tin mình sẽ làm tốt hơn khi được làm lại. Dù vậy, tôi xem lại vai diễn của mình vẫn thấy khá mượt, vẫn có phản ứng, cảm xúc của một cặp đôi yêu nhau với bạn diễn.

Quỳnh là người thông minh, dễ thương. Quỳnh cũng là một người rất ‘con gái’, nhạy cảm nên tôi cũng phải chiều chuộng, ngọt ngào. Tóm lại, với tôi, Quỳnh là cô gái giỏi, tài năng.

- Sắp tới anh sẽ gắn bó hơn với phim truyền hình?

Thời điểm này, tôi muốn ở Hà Nội nhiều hơn vì phụ huynh cũng đã bắt đầu có tuổi. Tôi muốn ở nhà đề gần gũi với gia đình hơn. Trong Sài Gòn, khi nào có dự án thú vị tôi sẽ công tác 2-3 tháng chẳng hạn. Nhưng thời gian chính tôi vẫn muốn ở Hà Nội nhiều hơn. 

- Một lãng tử như B Trần tại sao vẫn lẻ bóng? 

Hiện tại, tôi vẫn muốn tận hưởng cuộc sống độc thân để tới khi có gia đình sẽ tận tâm chăm chút cho gia đình nhỏ. Bây giờ, tôi vẫn chưa có tinh thần lập gia đình, vẫn tung tăng nên mọi thứ sẽ chưa được trọn vẹn nếu kết hôn.

Trước kia tôi đặt mốc 30 tuổi sẽ lập gia đình. Bây giờ đã 33 tuổi rồi nên tôi không biết đặt mốc nào cho vừa. Hiện tại tôi chỉ chờ duyên đến thôi. Gia đình cũng không tạo áp lực với tôi về vấn đề này.

- Một cô gái như thế nào sẽ khiến anh rung động?

Với tôi, một cô gái có ngoại hình dễ nhìn từ khuôn mặt tới phong cách thời trang sẽ gây ấn tượng đầu tiên. Sau đó, để làm bạn, cô gái ấy phải có cách nói chuyện thông minh, hòa đồng, vui vẻ. Nếu tiến xa hơn nữa tôi coi trọng việc cả hai có thể lắng nghe và chia sẻ với nhau mọi thứ hay không.

Một điều tôi rất thích ở các cô gái đó là nấu ăn. Là người thích loanh quanh ở nhà, không thích ra ngoài nhiều nên nếu ở nhà có một người nấu ăn ngon đó là điều trọn vẹn với tôi.

Việc MoMo đạt chứng chỉ bảo mật quốc tế PCI DSS phiên bản 4.0 mang lại nhiều ý nghĩa cho người dùng của hệ sinh thái MoMo vốn đã có các lớp bảo mật an toàn thì nay gia tăng thêm các lớp chứng thực đa tầng, bảo vệ thông tin khách hàng và dữ liệu giao dịch nhưng vẫn đảm bảo một trải nghiệm mượt mà và thân thiện. Điều này tạo ra môi trường giao dịch tài chính an toàn, mang lại sự tin cậy và an tâm của người dùng khi sử dụng MoMo. 

Những lo ngại về độ an toàn khi thanh toán trên mạng của người dùng khi sử dụng thẻ quốc tế sẽ được giải tỏa. Thông tin thẻ của người dùng được mã hóa theo các tiêu chuẩn hiện đại và an toàn nhất. Môi trường hạ tầng công nghệ thông tin phục vụ việc xử lý thanh toán thẻ của MoMo được nâng cấp đáp ứng các yêu cầu mới và phù hợp nhất.

Tiêu chuẩn PCI DSS phiên bản 4.0 thích ứng với sự phát triển của công nghệ thanh toán, phản ánh và đáp ứng kịp thời các yêu cầu về an toàn bảo mật thông tin, cho phép các tổ chức sẵn sàng ứng phó các biến đổi của môi trường mạng. Mục tiêu của phiên bản 4.0 là giải quyết các mối đe dọa và công nghệ mới nổi, cho phép các phương pháp sáng tạo để chống lại các mối đe dọa mới đối với thông tin thanh toán của khách hàng. Đây là phiên bản nâng cấp quan trọng nhất kể từ khi phát hành phiên bản 3.0 vào năm 2014.

MoMo là FinTech đầu tiên tại Việt Nam đạt chứng chỉ PCI DSS phiên bản 4.0 khi chủ động tiếp cận, đáp ứng các tiêu chuẩn khắt khe và triển khai các biện pháp kiểm soát nghiêm ngặt mới nhất của phiên bản này, để bảo vệ tính toàn vẹn của hệ sinh thái MoMo dành cho khách hàng và đối tác. 

Ngay từ năm 2016, MoMo là một trong số ít đơn vị trung gian thanh toán đạt được chứng nhận PCI DSS cấp độ Service Provider (cấp độ nhà cung cấp dịch vụ) level 1 - level cao nhất trong chuẩn bào mật. 

Để liên tiếp 7 năm (2016 - 2023) được chứng nhận bảo mật quốc tế này, theo định kỳ hằng tháng và hằng năm, môi trường hạ tầng công nghệ thông tin và nền tảng công nghệ của MoMo phải trải qua các đợt kiểm tra nghiêm ngặt từ phía Hội đồng Tiêu chuẩn Bảo mật (PCI Security Standards Council). 

Với chuẩn bảo mật PCI DSS v4.0, ngoài tiêu chí hiện hành của phiên bản 3.2.1 có các nhóm yêu cầu chính gồm: Xây dựng và duy trì hệ thống mạng bảo mật, bảo vệ dữ liệu thẻ thanh toán, xây dựng và duy trì an ninh mạng, xây dựng hệ thống kiểm soát xâm nhập, theo dõi và đánh giá hệ thống thường xuyên, và chính sách bảo vệ thông tin, MoMo đã đáp ứng hơn 300 yêu cầu của phiên bản 4.0 mới, trong đó có triển khai các chính sách và biện pháp bảo mật điện toán đám mây cũng như chứng thực đa tầng. 

Ông Kirubakaran Parkunan, chuyên gia tư vấn PCI Qualified Security Assessor (QSA) của Crossbow Labs, nhấn mạnh: “Bằng việc cộng tác với Crossbow Labs từ năm 2016 đến nay để kiên định duy trì chuẩn bảo mật PCI DSS, đồng thời tiên phong trong việc đạt được tiêu chuẩn bảo mật PCI DSS 4.0, MoMo đã thể hiện rằng họ nhận thức được tầm quan trọng của việc bảo vệ cơ sở hạ tầng kỹ thuật của mình, và luôn đặt an toàn bảo mật lên hàng đầu”. 

Ông Thái Trí Hùng, Phó Tổng Giám đốc cấp cao, kiêm CTO MoMo cho biết “Là doanh nghiệp dẫn đầu trong ngành FinTech, MoMo luôn nỗ lực tìm hiểu, không ngừng nâng cấp đáp ứng các tiêu chuẩn bảo mật mới nhất để luôn giữ thế chủ động trước các rủi ro mới trên môi trường mạng, đảm bảo cung cấp dịch vụ ổn định, và an toàn nhất cho người dùng, khách hàng và đối tác. Chủ động nâng cấp theo chuẩn bảo mật của PCI DSS 4.0 là minh chứng cho năng lực của đội ngũ và cam kết của MoMo.”

“Với mục tiêu lấy công nghệ là bước đột phá và lấy khách hàng là trọng tâm trong mọi quyết sách hoạt động, giờ đây dù áp dụng những chuẩn mật tiên tiến nhưng những trải nghiệm của người dùng vẫn thân thiện (user friendly) và nhất là không cản trở quá trình phát triển sản phẩm. Cột mốc này không chỉ là minh chứng cho cam kết của MoMo trong việc bảo vệ dữ liệu và thông tin tài chính của khách hàng mà còn khẳng định vị thế của công ty khi đạt được chứng chỉ bảo mật thanh toán nghiêm ngặt này”, ông Thái Trí Hùng chia sẻ thêm.

Trung tâm học liệu và giảng đường đa năng này gồm tổ hợp thư viện 7 tầng và 4 tầng là giảng đường đa năng (gồm 28 phòng học phục vụ tối đa 2.000 sinh viên/ca học).

Riêng thư viện Trường ĐH Thương mại được xây dựng với tổng diện tích sàn sử dụng gần 6.000 m2 và được thiết kế theo mô hình không gian học tập chung gồm 7 tầng, mỗi tầng được thiết kế theo ý tưởng, phong cách riêng, độc đáo và hiện đại.

Đặc biệt, thư viện được xây dựng theo xu hướng thiết kế không gian học tập, nghiên cứu mở, thân thiện, hiện đại, có sự kết nối giữa các khu vực nhằm hướng đến là nơi các bạn trẻ có thể giao lưu, chia sẻ, phát triển tri thức.

Tại đây, các sinh viên sẽ được tiếp cận nguồn tài nguyên thông tin đa dạng, phong phú, ngoài các bộ sưu tập tài liệu như sách, báo, tạp chí, luận văn, luận án, khóa luận, kỷ yếu, đề tài nghiên cứu khoa học,… còn có hàng triệu tài nguyên thông tin điện tử do thư viện mua quyền truy cập hoặc liên kết chia sẻ.

7 tầng của thư viện được tổ chức với các khu chức năng chính.

Tầng 1 ưu tiên không gian thư giãn và được thiết kế nhiều ghế ngồi tự do.

Tầng 2 là không gian kết nối, gồm có quầy tư vấn, tiếp nhận thông tin; khu vực giới thiệu và phát hành giáo trình; khu đọc báo - tạp chí giải trí, không gian văn hóa, giao lưu âm nhạc, trưng bày, triển lãm, các ghế đọc tự do, không gian café sách,...

Tầng 3 được thiết kế làm không gian kiến tạo, gồm khu vực tài liệu nghe nhìn, tài liệu đa phượng tiện, cụm màn hình giải trí, học ngoại ngữ, khu đọc báo - tạp chí chuyên ngành, tài liệu tra cứu, các cụm máy tính,...

Tầng 4 đến tầng 6 là khu vực tài liệu học tập và nghiên cứu, được bố trí tài liệu và các cụm máy tính, các không gian đọc, không gian café sách, các phòng đa chức năng,…

Tầng 7 là khu vực hành chính của thư viện.

Tất cả các tầng của thư viện đều có lễ tân hỗ trợ tra cứu thông tin.

Không gian vừa thân thiện để đọc sách nhưng không kém phần sang chảnh.

Những chiếc ghế được bố trí ngay cạnh các kệ sách rât tiện lợi cho các bạn trẻ.

Tại đây, các bạn sinh viên và các giảng viên có thể được thỏa sức với hàng nghìn đầu sách.

Một góc đọc sách có thể nhìn toàn cảnh sân trường.

Bàn ghế được thiết kế với nhiều mẫu mã độc đáo nhằm tạo sự hứng thú cho người học.

Những thiết kế độc đáo nhưng vô cùng tiện lợi.

Hẳn nhiều bạn trẻ muốn được "lạc" vào không gian này.

Thư viện được bố trí nhiều không gian đọc sách chung.

Các bạn trẻ cũng có thể tìm chỗ yên tĩnh hơn trong các phòng đọc…

Thư viện trang bị phòng máy tính hiện đại để phục vụ tra cứu dữ liệu thông tin

Khu vực để tổ chức diễn thuyết hoặc trình bày ý tưởng,...

hoặc các sinh viên cũng có thể diễn thuyết trong những phòng riêng với nhóm nhỏ.

Theo tính toán, môi trường học tập, nghiên cứu của thư viện có thể phục vụ khoảng 700 người dùng cùng lúc tại các khu chức năng.

Mọi ngóc ngách đều được bài trí cẩn thận, các sắc màu được phối kết độc đáo nhằm tạo cảm hứng cho người học.

Không gian học tập chung gồm các phòng học nhóm, phòng thuyết trình, phòng tự học, phòng đa chức năng và hội nghị.

Nhiều cụm máy tính được bố trí tại các tầng để thuận tiện cho việc tra cứu, truy cập cơ sở dữ liệu trực tuyến và học tập ngoại ngữ.

Đặc biệt, khu vực đọc giải trí với nhiều góc view đẹp được bố trí tại tất cả các tầng từ tầng 2 đến tầng 6 của thư viện.

Với cơ sở vật chất hiện đại với thiết kế kiến trúc độc đáo, thư viện mới của Trường ĐH Thương mại không chỉ là chỗ học tập lý tưởng mà còn đủ tiêu chuẩn một điểm check-in của các bạn trẻ.

Một không gian đọc sách ngoài trời của thư viện.

Có thể thấy mọi ngóc ngách đều được bài trí cẩn thận, các sắc màu được phối kết độc đáo nhằm tạo cảm hứng cho người đọc. 

Các đại biểu cắt băng khánh thành Trung tâm học liệu và giảng đường đa năng mới của Trường ĐH Thương mại.

PGS.TS Nguyễn Hoàng, Hiệu trưởng Trường ĐH Thương mại hy vọng thư viện mới này có thể truyền cảm hứng nghiên cứu, học tập; hỗ trợ tối đa khả năng tiếp cận và khai thác nguồn tài nguyên, khám phá tri thức mới cho giảng viên, học viên và sinh viên của trường. Qua đó, góp phần tạo nên môi trường phát triển trí tuệ và chuyển giao tri thức, xây dựng, đào tạo những sinh viên có tri thức, trách nhiệm, sáng tạo và đóng góp cho sự phát triển và tiến bộ của đất nước.

Thanh Hùng

ĐH Thương mại dự kiến tuyển sinh năm 2022 với 5 phương thức

Trường ĐH Thương mại vừa công bố phương án tuyển sinh đại học chính quy năm 2022 dự kiến với 5 phương thức.

Đang là giáo viên THPT hạng 1, thầy giáo L.M.T (Hà Nội) cho biết, cách đây 9 năm, khi muốn nâng hạng, các giáo viên trong trường đã phải trải qua một đợt sát hạch hồ sơ, sau đó tiếp tục ôn thi và tham gia kỳ thi với 4 môn thi bắt buộc.

“Khi đỗ, chúng tôi vô cùng vui mừng vì đã dốc hết tâm huyết, sức lực, năng lực để đạt được vị trí của các giáo viên hạng 1. Thời gian sau đó, rất nhiều thầy cô trong số chúng tôi đã giành được thành tích cao, đạt chiến sĩ thi đua, nhiều sáng kiến kinh nghiệm và bồi dưỡng được nhiều học sinh giỏi thành phố.

Nhưng giờ đây, chỉ vì thiếu bằng thạc sĩ, chúng tôi không đủ điều kiện để giữ hạng. Nhiều giáo viên lâu năm cũng phải ngậm ngùi vì bị tụt hạng do đã lớn tuổi, không thể đi học thạc sĩ bổ sung. Do vậy, chúng tôi rất mong có chế độ chính sách bổ sung để giáo viên không bị thiệt thòi”, thầy T. kiến nghị.

Cũng vì chưa có bằng thạc sĩ, cô giáo H.A.P (giáo viên tại Hải Phòng) lo lắng không thể giữ hạng dù đã đủ điều kiện dự thi và thăng hạng giáo viên THPT hạng 1 từ năm 2012.

“Bản thân tôi từng là thành viên đoàn đánh giá ngoài của Sở GD-ĐT, từng là báo cáo viên của huyện về công tác chuyên môn và phương pháp mới trong dạy học; tham gia công tác kiểm tra chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên các nhà trường trong toàn huyện; tham gia đánh giá các sản phẩm nghiên cứu khoa học cấp huyện; trực tiếp hướng dẫn các sản phẩm nghiên cứu khoa học và công nghệ cấp huyện, thành phố; tham gia ban giám khảo và ra đề trong các hội thi của giáo viên giỏi và học sinh giỏi cấp huyện; tham gia dạy bồi dưỡng học sinh giỏi cấp huyện và có nhiều giải cao.

Bên cạnh đó, tôi cũng có 15 năm đạt chiến sĩ thi đua cấp cơ sở, 15 sáng kiến kinh nghiệm cấp huyện và thành phố; là giáo viên dạy giỏi cấp thành phố; 4 năm liền đạt cấp thành phố và cấp quốc gia cuộc thi dạy học theo chủ đề,… Do đó, với thông tư mới này, tôi vô cùng hoang mang vì rất có thể, chúng tôi sẽ phải quay trở về vạch xuất phát”, cô P. nói.

Quy định không riêng ngành giáo dục

Trước những lo lắng, thắc mắc của giáo viên các địa phương vì “giấy phép con” để giữ hạng, thăng hạng giáo viên, Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục (Bộ GD-ĐT) cho hay, đây là quy định chung đối với viên chức của tất cả các ngành, các lĩnh vực, mà không riêng gì ngành giáo dục.

Cụ thể, quy định giáo viên phải có chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp tại các Thông tư liên tịch số 20, 21, 22, 23/2015/TTLT-BGDĐT-BNV (trước đây) và các Thông tư số 01, 02, 03, 04/2021/TT-BGDĐT (thay thế các Thông tư liên tịch số 20, 21, 22, 23/2015/TTLT-BGDĐT-BNV) thực hiện theo quy định tại Luật Viên chức 2010 và Nghị định số 101 của Chính phủ.

Trong đó, Luật Viên chức 2010 quy định người được bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp nào thì phải có đủ tiêu chuẩn của chức danh nghề nghiệp đó (điểm b khoản 1 Điều 31) và viên chức phải thực hiện chế độ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp trước khi bổ nhiệm hạng (điểm b khoản 3 Điều 33).

Còn Nghị định số 101/2017/NĐ-CP ngày 01/9/2017 của Chính phủ quy định về đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức quy định chứng chỉ chương trình bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp viên chức là một trong những điều kiện để viên chức được đăng ký dự thi thăng hạng, xét bổ nhiệm vào hạng và được học chương trình bồi dưỡng theo TCCDNN cao hơn liền kề (điểm a khoản 3 Điều 26).

Do đó, việc quy định có chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp là quy định chung đối với viên chức của tất cả các ngành, các lĩnh vực, mà không riêng gì ngành giáo dục. 

Đại diện Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục cho hay, thực tế, ngành giáo dục cũng nỗ lực trong việc đề nghị được thay các chứng chỉ này bằng các chứng chỉ chuyên ngành của ngành giáo dục, nhưng đây là quy định của Luật Viên chức và Nghị định số 101 thì không thể làm khác được.

Mặt khác, theo vị đại diện này, không phải khi nào giáo viên cũng phải đi học chứng chỉ ấy.

“5, 7 năm, thậm chí từ hạng III lên hạng II là 9 năm và hạng II lên hạng I là 6 năm mới phải đi học một lần. Ai có nhu cầu thăng hạng thì mới phải đi học. Việc đi học để giúp giáo viên nắm thêm về quản lý hành chính nhà nước, hiểu được vị trí của mình là viên chức nhà nước. Trong việc học bồi dưỡng tiêu chuẩn chức danh này, có một số chuyên đề trùng với chuyện giảng dạy của giáo viên nên một số thầy cô cứ nghĩ là không cần thiết”, vị này nói.

Giáo viên vẫn rối bời 

Trước những yêu cầu mới này, nhiều giáo viên đang sốt sắng tìm lớp học và thi chứng chỉ.

Tuy nhiên, nhiều người vẫn băn khoăn cho rằng, “chứng chỉ không những không phản ánh thực chất, đúng năng lực giáo viên mà còn khiến giáo viên vất vả”.

Giáo viên muốn giữ hạng vẫn cần phải đáp ứng đầy đủ các tiêu chuẩn theo quy định tại các Thông tư 01, 02, 03, 04, trong đó có “Chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh”

Chia sẻ trên VietNamNet, thầy giáo N.V.N cho rằng: “Các quy định về tiêu chuẩn thăng hạng tưởng chừng rất hợp lý, nhưng khi đi vào thực tiễn lại hết sức vô lý. Điều này khiến nhiều giáo viên các cấp phải tìm đủ mọi cách để hợp lý hóa hồ sơ, nghiên cứu cả đống tài liệu về quản lý nhà nước, văn bản pháp luật trong khi yêu cầu và nhiệm vụ lại không cần sử dụng đến”.

Độc giả H.C.K cho rằng, các chứng chỉ này không cần thiết vì sẽ tạo ra nhiều tiêu cực và những “hố ngăn” giữa các đồng nghiệp với nhau.

“Thực chất giữa giáo viên hạng I, II, II của mỗi cấp học không có gì khác nhau về đối tượng học sinh, nội dung chương trình, yêu cầu chuyên môn, quy chế kiểm tra đánh giá. Nên chăng, Bộ GD-ĐT có cách giải quyết phù hợp, tránh tiêu cực trong việc xét nâng ngạch giáo viên các cấp”, độc giả đề xuất.

Độc giả N.L.L cũng cho rằng, trước đó, nhiều giáo viên mừng vui khi Bộ GD-ĐT đã 'bỏ' chứng chỉ tin học và ngoại ngữ trong việc bổ nhiệm, thăng hạng, nhưng giờ giáo viên tiếp tục lại phải “chạy đua” đi học chứng chỉ chức danh nghề nghiệp.

“Các chứng chỉ này, nghe thì có vẻ có lý, nhưng thực ra lại đang được thực hiện một cách không thực chất, chỉ làm lợi cho những đơn vị mở lớp dạy và cấp chứng chỉ mà thôi”.

Trước những băn khoăn này, đại diện Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục cho biết, việc giáo viên muốn giữ hạng vẫn cần phải đáp ứng đầy đủ các tiêu chuẩn theo quy định tại các Thông tư 01, 02, 03, 04, trong đó có “Chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh”.

“Tuy nhiên, đối với những thầy cô còn thiếu chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh, cần đợi đến khi có hướng dẫn cụ thể của Bộ, Sở, Phòng GD-ĐT mới đi học; tránh tình trạng lo lắng và tự đi học vì thấy có một số trung tâm đang quảng cáo mời chào học trực tuyến để trục lợi”, vị này khuyến cáo.

Thúy Nga(Tổng hợp)

Chi tiết bảng lương giáo viên các cấp kể từ ngày 20/3

Kể từ ngày 20/3, giáo viên các cấp mầm non, tiểu học, THCS, THPT sẽ chính thức được hưởng lương với hệ số lương cao hơn hiện nay.