Dự thảo Thông tư quy định chi tiết về trình tự, thủ tục, hồ sơ cấp Giấy phép nhập khẩu sản phẩm an toàn thông tin mạng (ATTT) đang được Bộ TT&TT lấy ý kiến rộng rãi trên Cổng thông tin điện tử Bộ từ ngày 25/10 - 25/12/2016.

Danh mục sản phẩm phải có giấy phép nhập khẩu được quy định kèm theo Thông tư, song chỉ áp dụng đối với sản phẩm hoàn chỉnh, không áp dụng đối với linh kiện hoặc phụ kiện của sản phẩm. 

Nhiều sản phẩm ATTT mạng sẽ phải có giấy phép nhập khẩu

Các sản phẩm này bao gồm: 1. Sản phẩm kiểm tra, đánh giá ATTT mạng (gồm thiết bị phần cứng, phần mềm có chức năng rà quét, kiểm tra, phân tích cấu hình, hiện trạng, dữ liệu nhật ký của hệ thống thông tin, phát hiện lỗ hổng, điểm yếu, đưa ra đánh giá rủi ro an toàn thông tin) sử dụng cho máy tính cá nhân, thiết bị cầm tay, phần mềm ứng dụng CNTT, hệ thống thông tin, hệ thống mạng hữu tuyến và vô tuyến; 2. Sản phẩm giám sát ATTT mạng (thiết bị phần cứng, phần mềm có chức năng giám sát, phân tích dữ liệu truyền trên hệ thống, thu thập, phân tích dữ liệu nhật ký, phát hiện và đưa ra cảnh báo sự kiện bất thường..) dùng để giám sát truy cập dữ liệu trên máy tính cá nhân, thiết bị cầm tay, mạng hữu tuyến và vô tuyến; 3. Sản phẩm chống tấn công, xâm nhập...

Giấy phép nhập khẩu được sử dụng để nhập khẩu lô hàng xác định trên giấy phép, có hiệu lực cho đến lúc lô hàng đó được thông quan hoàn toàn, không vượt số lượng ghi trong giấy phép nhập khẩu và trong thời hạn hiệu lực của giấy chứng nhận hợp quy hoặc Hợp đồng thương mại.

Cơ quan cấp giấy phép nhập khẩu sản phẩm ATTT mạng là Cục An toàn thông tin, thuộc Bộ TT&TT. Doanh nghiệp có thể nộp hồ sơ xin cấp Giấy phép nhập khẩu trực tiếp tới Cục, hoặc qua đường bưu chính và nộp trực tuyến. Riêng với hình thức nộp trực tuyến, Cục sẽ có hướng dẫn cụ thể sau khi triển khai áp dụng cung cấp các dịch vụ hành chính công trực tuyến.

Cục ATTT sẽ kiểm tra và thông báo cho doanh nghiệp về tính hợp lệ của hồ sơ sau 3 ngày làm việc, kể từ lúc nhận hồ sơ. Trong quá trình kiểm tra hồ sơ, nếu thiếu thông tin, Cục An toàn thông tin sẽ gửi thông báo cho doanh nghiệp, yêu cầu sửa đổi, bổ sung hồ sơ. Trong vòng 5 ngày làm việc kể từ khi Cục gửi thông báo, nếu doanh nghiệp nhập khẩu không thực hiện việc sửa đổi, bổ sung thì Cục sẽ ra văn bản từ chối cấp giấy phép nhập khẩu.

Trong thời hạn 10 ngày làm việc kể từ khi tiếp nhận hồ sơ hợp lệ, Cục sẽ xem xét và cấp giấy phép nhập khẩu cho DN. Trường hợp từ chối cấp phép, Cục phải thông báo bằng văn bản cho DN và nêu rõ lý do.

Trường hợp có sự thay đổi về số lượng, chủng loại sản phẩm ATTT nhập khẩu hay thay đổi tên đơn vị nhập khẩu, bán sản phẩm, doanh nghiệp sẽ phải nộp hồ sơ đề nghị thay đổi nội dung Giấy phép nhập khẩu.

Doanh nghiệp nhập khẩu có nghĩa vụ nộp lệ phí cấp, thay đổi nội dung, cấp lại hoặc gia hạn giấy phép nhập khẩu theo quy định của pháp luật về phí và lệ phí.

T.C

Do đó, với số chỉ tiêu còn lại, các em trúng tuyển đều là những thí sinh chất lượng.

Năm nay, điểm khối C00 vào trường tương đối cao. Ngoài ngành Hàn quốc học, có những ngành ở ngưỡng gần tuyệt đối như Đông phương học (29,8 điểm), Quan hệ công chúng (29,3 điểm).

Điểm chuẩn cụ thể từng ngành như sau:

Tuy nhiên điều kiện học trực tuyến, học qua truyền hình ở các vùng, miền có sự khác nhau dẫn đến kết quả học tập của học sinh chưa được đồng đều. Một bộ phận học sinh gặp khó khăn về điều kiện học trực tuyến, học qua truyền hình hoặc phải chuyển nơi cư trú nên chưa đáp ứng được yêu cầu về kết quả học tập.

Tránh gây áp lực, giảm tải cho học sinh

Bộ GD- ĐT yêu cầu các cơ sở giáo dục chủ động rà soát, đánh giá, phân loại kết quả học tập trực tuyến, qua truyền hình của các nhóm đối tượng học sinh để điều chỉnh kế hoạch giáo dục của nhà trường phù hợp điều kiện thực tế và tình hình kiểm soát dịch Covid-19 tại địa phương.

Học sinh nhiều địa phương chờ trở lại trường học trực tiếp (Ảnh minh hoạ: Thanh Hùng)

Khi học sinh mới trở lại trường học, nhà trường tổ chức tư vấn, hỗ trợ tâm lý, hướng dẫn thực hiện các biện pháp bảo đảm an toàn cho học sinh chuyển trạng thái từ học trực tuyến, học qua truyền hình sang học tập trực tiếp tại trường.

Tổ chức ôn tập, củng cố, bổ sung nội dung kiến thức phù hợp với các nhóm đối tượng học sinh có điều kiện học trực tuyến; dạy bổ sung những nội dung kiến thức còn thiếu kết hợp với ôn tập, củng cố nội dung kiến thức phù hợp với các nhóm đối tượng học sinh không có điều kiện học trực tuyến, nhất là đối với các học sinh không tiếp cận được truyền hình, học sinh chuyển trường do phải di chuyển nơi cư trú để phòng, tránh dịch bệnh; sử dụng hiệu quả thời gian học sinh được đến trường để tiếp tục tổ chức dạy học trực tiếp các nội dung cơ bản, cốt lõi theo các văn bản hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học của Bộ GD-ĐT phù hợp với điều kiện của nhà trường và đối tượng học sinh, tránh gây áp lực, quá tải đối với học sinh. Việc kiểm tra, đánh giá định kỳ theo hình thức trực tiếp tại trường cần được thực hiện sau một thời gian học sinh đã được ôn tập, củng cố, bổ sung nội dung kiến thức.

Riêng đối với giáo dục mầm non, phát huy tinh thần trách nhiệm của đội ngũ nhà giáo, chia sẻ khó khăn, hết lòng vì học sinh, các thầy, cô giáo cần hướng dẫn tổ chức ôn tập, củng cố, bổ sung nội dung kiến thức cho các đối tượng học sinh bảo đảm chất lượng; không thu thêm kinh phí để tổ chức ôn tập, củng cố, bổ sung kiến thức cho học sinh.

Tiếp tục nâng cao hiệu quả thực hiện các phương pháp dạy học tích cực phù hợp với các nhóm đối tượng nhằm phát triển phẩm chất và năng lực học sinh, theo đó chú trọng vai trò tổ chức, kiểm tra, định hướng hoạt động học chủ động, tích cực, tự lực của học sinh; học sinh là chủ thể hoạt động học tập theo hướng dẫn của giáo viên để khám phá, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào thực tiễn.

Qua đó, trong mỗi bài học, giáo viên có điều kiện hỗ trợ, kiểm tra, đánh giá quá trình và kết quả học tập phù hợp với các đối tượng học sinh trong lớp học; bố trí thời gian hợp lý để hỗ trợ, bù đắp nội dung kiến thức còn thiếu ngay trong từng bài học cho những học sinh gặp khó khăn trong học tập, nhất là những học sinh gặp khó khăn về điều kiện học trực tuyến, học qua truyền hình trong thời gian phải tạm dừng đến trường.

Duy trì tổ chức dạy học trực tuyến

Theo Bộ GD-ĐT, cần duy trì tổ chức dạy học trực tuyến, dạy học trên truyền hình phù hợp với kế hoạch tổ chức dạy học trực tiếp. Đối với các trường cho học sinh đi học bình thường, tiếp tục sử dụng hệ thống học liệu dạy học trực tuyến, dạy học trên truyền hình hỗ trợ dạy học trực tiếp. Đối với các trường, chia nhóm cho học sinh đến trường học tập, tổ chức dạy học trực tuyến thay thế dạy học trực tiếp với các nội dung phù hợp để bảo đảm tiến độ thực hiện chương trình.

Tiếp tục xây dựng các video bài giảng hỗ trợ dạy học trực tuyến giúp học sinh có thể tự học để giảm thời gian tổ chức dạy học trực tuyến trực tiếp và phát triển năng lực tự học cho học sinh theo hướng dẫn tăng cường năng lực dạy học trực tuyến của Bộ GD- ĐT.

Bộ cũng yêu cầu các trường tăng cường phối hợp với cha mẹ học sinh trong việc hỗ trợ, đồng hành cùng học sinh học tập trực tuyến, học tập qua truyền hình bảo đảm an toàn cho học sinh khi sử dụng các thiết bị điện tử (máy tính, điện thoại) và an toàn thông tin trên môi trường mạng.

Phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh để tổ chức và quản lý học sinh học tập ở nhà, ở trường cũng như việc đi lại hằng ngày từ nhà đến trường và từ trường về nhà, thực hiện nghiêm các quy định về phòng, chống dịch covid-19.

Minh Anh

23 tỉnh, thành đã cho học sinh đi học trực tiếp

Bộ GD-ĐT vừa có báo cáo thống kê đơn vị tổ chức dạy học tại các địa phương trên cả nước tính đến ngày 25/10/2021.