Sau scandal xúi giục bạo lực, Mr. Đàm tuyên bố ngừng xuất hiện trên toàn lãnh thổ Việt Nam

Chỉ đến lúc này, cậu thanh niên mới dựng xe xuống, quay lại và bẻ lại chiếc gương xe của anh. 

“Điều bất ngờ nữa là cậu ta không hề xin lỗi hay tỏ bất kì một thái độ nào đó cho thấy sự hối lỗi vì hành động của mình. Sau đó, cậu ta lên xe và không thèm ngoảnh lại”, anh Vũ kể.

Tôi không cay cú vì gương xe bị bẻ quặt, mà tôi khá bất ngờ vì cách cư xử của cậu học trò này và cũng băn khoăn không rõ gia đình hay thầy cô của cậu học trò này có dạy cậu ta cách cư xử khi ra đường, chốn công cộng và với người lạ hơn tuổi hay không. Một câu xin lỗi không làm mất đi cái gì của ai cả”.  

Anh Vũ mong rằng, người trẻ và mọi người khi tham gia vào cộng đồng, hãy có trách nhiệm, cư xử đúng mực. 

Câu chuyện nhỏ nhưng không cá biệt. Anh Thanh Trung (trú quận Thanh Xuân, Hà Nội) mới đây cũng gặp sự việc tương tự.

Khi anh đang lái xe hướng từ đường Nguyễn Chánh về phía đường Lê Văn Lương, một học sinh đeo ba lô đi xe máy vượt lên, do không làm chủ tốc độ và quệt ngang thân xe anh, khiến trầy xước. Những tưởng cậu học sinh sẽ dừng lại xin lỗi, nhưng trong dòng xe ùn ứ, cậu tỏ ra như không có chuyện gì, tiếp tục tìm cách len lỏi lên phía trước để thoát đi.  

“Này, quệt vào xe người khác sao không nói một câu mà cứ thế đi vậy”, anh Trung quá bức xúc về hành xử và phải nói to giữa đường.

Thế nhưng, cậu học sinh như không nghe thấy gì, không thèm quay mặt lại, tăng tốc vượt lên và mất hút.

“Có lẽ đã đến lúc câu chuyện dạy làm người cần chú trọng hơn ở các nhà trường, ngoài kiến thức”, anh Trung chia sẻ.

Chị Phùng Nhung (trú phường Dương Nội, quận Hà Đông) cho biết, khoảng 16h45 ngày 15/2, khi con trai gần 2 tuổi của chị đang đứng chơi ở sân chung cư thì có một cháu bé đang học tiểu học, đi xe đạp phóng nhanh rồi đâm vào. Con trai gần 2 tuổi của chị khóc òa và tím bầm ở đầu.

“Ngay sau khi đâm xe vào con tôi, biểu hiện đầu tiên của cháu bé không phải là đỡ con tôi đứng dậy, mà phóng xe bỏ chạy ngay. Thật sự rất mong các bố mẹ hướng dẫn các con cách đi xe đạp ở khu công cộng.  Và điều quan trọng hơn, tôi mong các bố mẹ dạy con trẻ biết xin lỗi khi mình phạm sai lầm”, người mẹ chia sẻ.

Biết nhận lỗi và nói lời xin lỗi là hành xử văn hóa tối thiểu mà nhiều phụ huynh mong mỏi ở giới trẻ hiện nay.  

Hành xử bất ngờ của cậu bé lớp 7 sau khi bị bạn đánh

Tin sao Việt 12/9: Diễn viên Hoàng Yến cùng nhóm bạn tới vùng lũ Phú Thọ gửi nhu yếu phẩm cho đồng bào vùng lũ.

> Xem thêm những hình ảnh làng sao mới nhất trên VietNamNet.

Ngân An

Ảnh: FBNV

Đại sứ Hàn Quốc trao tặng quà cưới cho điều dưỡng Đỗ Thị Ngọc Diệp

Những ngày qua, câu chuyện đám cưới online của điều dưỡng Đỗ Thị Ngọc Diệp, Khoa Phẫu thuật tạo hình thẩm mỹ Bệnh viện Bạch Mai (Hà Nội) được đồng nghiệp tổ chức ngay tại bệnh viện dã chiến ở TP.HCM thực sự đã trở thành một minh chứng đầy xúc động cho đức tính hy sinh tuyệt vời của người dân Việt Nam.

Nhân dịp điều dưỡng Đỗ Thị Ngọc Diệp vừa hoàn thành nhiệm vụ chống dịch, Đại sứ Hàn Quốc Park Noh-wan đã trao tặng ngay một gói chụp ảnh cưới cho vợ chồng Đỗ Thị Ngọc Diệp và Lê Quang Huy vào lúc 14h hôm nay với mong muốn mang đến hạnh phúc tròn vẹn cho đôi bạn trẻ.

Đại sứ Hàn Quốc tại Việt Nam Park Noh-wan bày tỏ: "Tôi đã được nghe về câu chuyện. Dù ngày kết hôn đã đến gần nhưng do tình hình dịch bệnh tại TP.HCM vẫn diễn biến phức tạp, nên điều dưỡng Diệp không thể bỏ lại các bệnh nhân, đồng nghiệp và công việc của mình, cuối cùng quyết định tổ chức một lễ cưới online.

Hình ảnh cống hiến hết mình vì sự nghiệp chống dịch tại tuyến đầu của điều dưỡng Diệp đã trở thành câu chuyện vô cùng cảm động đối với người dân Việt Nam. Nhân dân Việt Nam và Hàn Quốc hãy tin tưởng, khích lệ lẫn nhau và cùng nhau chiến thắng dịch bệnh Covid-19".

Bảo Đức

Đám cưới đặc biệt của nữ điều dưỡng trong bệnh viện dã chiến ở TP.HCM

Cô dâu Ngọc Diệp, điều dưỡng trong khu điều trị Covid-19 tại bệnh viện Dã chiến số 16 (TP.HCM) không giấu được xúc động khi được các bác sĩ tổ chức đám cưới ngay tại bệnh viện.

Thật ra, chị bán giò chả đầu ngõ béo lắm, vợ tôi còn lâu mới sánh bằng, tôi chỉ nói quá lên tí thôi. Vợ tôi nghe xong, mặt xị ra, không đi ăn cưới nữa.

Kể từ sau hôm đó, cô ấy lên lịch tập thể dục, ăn kiêng và tuân thủ một cách nghiêm ngặt. Điều đáng nói là vợ tôi kiêng luôn "chuyện ấy". Cô ấy nói bị ám ảnh bởi "chị bán giò chả", cảm thấy không còn tự tin khi gần chồng. Vợ bảo tôi chịu khó đợi cô ấy lấy lại vóc dáng như xưa, cùng sự tự tin.

Nhờ chịu khó tập luyện, ăn uống hợp lý, vợ tôi nhanh chóng giảm cân. Nhưng kể từ đó, tôi thấy cô ấy nghiện tập thể dục thể thao hơn chồng. Cô ấy đăng ký tập yoga vào buổi tối, chạy bộ vào mỗi sáng tinh mơ. Cuối tuần, cô ấy còn tham gia câu lạc bộ múa dân vũ cùng chị em phụ nữ trong khu phố.

Sẽ chẳng có gì đáng nói nếu như vợ tôi không quá thờ ơ chuyện chăn gối. Mỗi khi tôi có ý muốn "thân mật", cô ấy sẽ khó chịu bảo: "Đầu anh không nghĩ cái gì khác ngoài chuyện đó à?". Câu nói ấy thật sự khiến tôi tự ái, làm tổn thương người đàn ông trong tôi.

Vợ tôi tỏ thái độ như thể chuyện đó diễn ra hàng ngày, trong khi thực tế hiếm khi vợ chồng mới gần gũi nhau. Nếu có, chủ yếu là do tôi đòi hỏi quá nên vợ cố gắng "chiều".

Sự lạnh nhạt, thờ ơ của vợ khiến tôi bứt rứt, khó chịu. Thú thật, tôi còn chưa đến 50 tuổi, khả năng đàn ông vẫn còn rất sung mãn. Vợ tôi tất nhiên chưa già, vẫn còn trẻ trung, xinh đẹp lắm.

Vài hôm trước, vợ bảo tôi: "Hình như em đang ở giai đoạn tiền mãn kinh rồi, chẳng còn ham hố chuyện gì nữa. Nếu anh thấy bức bối thì cứ tìm cách giải quyết bên ngoài, miễn sao kín đáo, an toàn là được".

Câu nói của vợ khiến tôi nổi điên. Vợ xem tôi là loại người "ăn tạp", chỉ cần có ăn là được à? Có người vợ nào xui chồng một cách thản nhiên đến vậy không? Lẽ nào mới 42 tuổi mà vợ tôi đã "chán chồng" đến mức ấy?

Nhớ lại ngày trước, khi con cái còn nhỏ, kinh tế khó khăn, cuộc sống có nhiều lo toan nhưng "chuyện vợ chồng" lúc nào cũng tuyệt vời. Bây giờ, mọi thứ đều thoải mái hơn, đời sống gối chăn lại đi xuống thảm hại như vậy, tôi thấy thật khó hiểu.

Tôi đã dò hỏi vài anh đồng nghiệp lớn tuổi. Họ nói, vợ họ đã U60 nhưng "chuyện ấy" vẫn ổn. Vợ tôi mới 42 tuổi, tôi cũng chưa đến 50 tuổi, lẽ nào cả quãng đời sau này sống với nhau như những người bạn?

Theo Dân trí

Chán chồng khù khờ, hiền như đất, tôi ngã vào tay tình cũ trong bữa tiệc cuối năm

Nhưng sâu thẳm bên trong trái tim tôi, tôi luôn cảm thấy giằng xé khi đứng giữa người chồng thật thà, 2 đứa con ngoan ngoãn và một người tình đầy đam mê.

Học sinh ngày nay thiếu kỹ năng sống, thiếu quan tâm đến gia đình, người thân. Thái độ sống của các em rất phức tạp, hay chạy theo xu hướng, không tự giác trong học hành.

Nhìn chung, tuổi trẻ hôm nay sống cô đơn, ích kỷ, hay buồn, chóng chán, dễ bị tổn thương.

Tôi đánh giá cao những học sinh ở các trung tâm thành phố lớn, giỏi ngoại ngữ và sử dụng tốt công nghệ, nhưng mặt khác, các em cũng biết làm đẹp bản thân, sống "ảo".

Có nhiều nguyên nhân dẫn tới điều này, nhưng theo tôi có những nguyên nhân chính sau:

Thứ nhất, các gia đình khá ít con, học sinh được cha mẹ cưng chiều nên cái tôi lớn dần. Các em chỉ biết hưởng thụ và hay lười lao động. Tính ích kỷ dần được hình thành từ nhỏ, nên các em ít quan tâm đến cộng đồng

Thứ hai,các em sử dụng smartphone nhiều nên thế giới thu nhỏ trong bàn tay, dù biết nhiều nhưng thực tế chẳng là bao, dần trở nên vô cảm.

Thứ ba,đời sống kinh tế làm cho người lớn quay cuồng, cha mẹ ít có thời gian tâm sự, chia sẻ, dạy dỗ con cái. Các em trưởng thành vay mượn tình thương của bạn, của các nhân vật trong game, thiếu giao tiếp trực tiếp ngoài đời nên các kỹ năng sống rất vụng về.

Thứ tư,phim ảnh, thời trang, thần tượng đã làm nhiều trẻ bị lệch chuẩn. Các em sống bon chen, đua đòi, hời hợt, dẫn đến thiếu kỹ năng giao tiếp.

Thứ năm, việc người lớn ly hôn ảnh hưởng rất lớn với trẻ. Quá trình trưởng thành khiếm khuyết tình thương của cha hoặc mẹ, chưa kể việc "mẹ cặp trai trẻ, bố cặp gái tơ" cũng làm cho một số trẻ em có nhận thức không tốt trong tình cảm gia đình và chính tình yêu của các em.

Thứ sáulà áp lực học hành như điểm số, phương pháp dạy của giáo viên tác động rất lớn đến nhận thức, hành vi của trẻ.

Với những đặc điểm của tuổi trẻ hôm nay, vai trò của nhà trường rất quan trọng. Nhà trường cần thay đổi phương pháp dạy và cách đánh giá. Thầy cô tổ chức hoạt động giáo dục để hình thành các kỹ năng cho trò, thay đổi cách đánh giá để ghi nhận sự cầu tiến của trò.

Bên cạnh đó, nhà trường, thầy cô cần tăng cường dạy đạo đức cho học sinh như đạo làm người, đạo thờ cha kính mẹ, dạy các luật, dạy cách đối nhân xử thế; Tổ chức công tác thiện nguyện, tổ chức các hoạt động tham quan ngoại khóa, các sự kiện phù hợp với tâm sinh lý của học sinh; Tăng cường dạy kỹ năng sống, kỹ năng số, nghệ thuật, mỹ thuật...; Tổ chức các hoạt động thể dục thể thao: đá banh, kéo co, bóng rổ, bóng chuyền... để hình thành kỹ năng hợp tác, đoàn kết, chia sẻ...

Đó sẽ là hành trang vào đời của các em, bên cạnh kiến thức được học từ sách vở. 

Trần Hữu Phúc giành học bổng danh tiếng sau 40 lần bị từ chối

Niềm vui của “tiến sĩ tương lai” này vẫn cảm nhận được một cách rõ ràng, bởi cậu đã trải qua một hành trình xin học bổng khá gian nan. Nhất là khi MSCA là một học bổng danh giá, với tỉ lệ cạnh tranh thường rất cao. Ví dụ như trong 1 chương trình MSCA Phúc từng nộp có 450 thí sinh với 580 đơn cho 15 vị trí.

Học bổng MSCA là một trong những học bổng cạnh tranh nhất và sáng giá nhất ở Châu Âu. Cơ quan điều hành nghiên cứu Research Executive Agency đã cấp hơn 6 tỷ euro cho chương trình Marie Curie. 

Không tiết lộ cụ thể, song Phúc cho biết MSCA đem đến cho người học một mức lương cao hơn hẳn so với mặt bằng chung của các nghiên cứu sinh và thậm chí hơn hẳn các tiến sĩ đã tốt nghiệp. Ngoài ra, còn có cơ hội kết nối với các nhà nghiên cứu trong cùng dự án ở nhiều nước khác nhau tại châu Âu.

30 bộ hồ sơ cho 40 vị trí

Sau khi tốt nghiệp Trường ĐH Khoa học - ĐH Huế, năm 2018, Hữu Phúc du học thạc sĩ ngành miễn dịch học tại bệnh viện Asan - ĐH Ulsan (Hàn Quốc).

“Miễn dịch là đề tài đang được quan tâm gần đây, mình may mắn khi làm quen nhiều với lĩnh vực này nhiều hơn ở bậc Thạc sĩ và mong muốn tiếp tục hướng nghiên cứu này trong tương lai”.

Hữu Phúc trong thời gian du học thạc sĩ tại Hàn Quốc

Con đường xin học bổng tiến sĩ của Hữu Phúc có thể tính từ tháng 11/2020, khi cậu hướng đến ĐH Helsinski (Phần Lan). Tuy đã chuẩn bị tốt, lọt tới vòng quyết định nhưng Phúc bị từ chối.

“Dù đã tập phỏng vấn và chuẩn bị khá kỹ, lần đầu trải nghiệm phỏng vấn thật không dễ dàng khi mình cần tinh tế hơn trong cách mô tả kinh nghiệm bản thân, cách làm việc nhóm và định hướng giải quyết các vấn đề của dự án mới”.

Vài tuần sau, Phúc lại tiếp tục được phỏng vấn học bổng Marie-Curie tại Đức và Thuỵ Sĩ, khi vào tới vòng phỏng vấn 1:1, cậu lại tiếp tục không được chọn.

“Lần đầu phỏng vấn với hội đồng nhiều Giáo sư và giám đốc công ty khá căng thẳng, khi nhiều Giáo sư có chuyên môn khác nhau đặt ra rất nhiều câu hỏi hóc búa cho đề tài Tiến sĩ của mình. Mình nhận được những góc nhìn mới từ các Giáo sư phỏng vấn. Một tuần sau, Giáo sư chính có đề cập phỏng vấn một vị trí khác trong chương trình, nhưng nhận thấy dự án đó không phù hợp nên mình đã từ chối để theo đuổi những vị trí khác” - Phúc kể lại.

Những chương trình mà Hữu Phúc từng nộp hồ sơ xin học bổng tiến sĩ

Trong vài tháng sau đó, Phúc tiếp tục ‘bắn’ hồ sơ đi nhiều nơi khác nhau tại châu Âu…, nhưng vẫn chỉ nhận lại lời từ chối.

“Sau khoảng 2 tháng toàn nhận kết quả bị loại ở vòng hồ sơ, mỗi tuần 2-3 thư như thế, mình cũng khá lo lắng vì muốn kịp đi học trước kỳ mùa thu. Mình cũng bắt đầu lo sợ liệu rằng mình có quá đề cao bản thân khi nộp vào các trường thứ hạng tầm trung và cao, trong khi các chủ đề nghiên cứu mình theo đuổi thường rất cạnh tranh với các sinh viên trên toàn thế giới” – Phúc nhớ lại những trạng thái cảm xúc mà cậu đã trải qua trong quãng thời gian xin học bổng.

Vào đầu tháng 4 năm nay, Phúc nhận được email phỏng vấn của 2 Giáo sư của cùng một chương trình MSCA. Rút kinh nghiệm từ các đợt phỏng vấn trước, cậu đã chuẩn bị kỹ hơn cho các bài trình bày cũng như cách mô tả bản thân ngắn gọn và ấn tượng.

“Kinh nghiệm 2 lần phỏng vấn trước giúp mình tự tin khi trả lời các câu hỏi và nhận thấy sự hài lòng của các Giáo sư cùng sinh viên trong phòng thí nghiệm đó. Mình khá bất ngờ khi Giáo sư bên Áo chấp nhận sau 2 cuộc phỏng vấn chỉ trong vòng 27 giờ. Thời gian xảy ra khá nhanh, mình không kịp chờ kết quả phỏng vấn phía bên Pháp nên đồng ý bên Áo. Mình thấy lựa chọn này rất tốt khi nhận được nhiều hỗ trợ từ Giáo sư và đồng nghiệp, môi trường làm việc rất thuận lợi” – Phúc chia sẻ về quyết định của mình.

Cho đến khi nhận được kết quả này, chỉ còn 3 trong số gần 30 bộ hồ sơ mà Phúc gửi đi chưa có kết quả. 

Nói về sự kiên trì khi “rải” tới 30 bộ hồ sơ xin học bổng, Phúc cho biết mình cũng đã chuẩn bị kỹ lưỡng từ hồi học thạc sĩ nên tự tin sẽ tìm được vị trí phù hợp.

“Việc nộp 5-10 hồ sơ đầu tiên sẽ bỡ ngỡ về quy trình nộp và các giấy tờ kèm theo, về sau thì chỉ cần dành thời gian ngắn có thể hoàn thành nên mình đã rải nhiều hơn để nhận được 4 vị trí gọi phỏng vấn. Mình cũng may mắn khi có giáo viên cố vấn tận tình và nhiều anh chị hỗ trợ các kinh nghiệm phỏng vấn”.

Hữu Phúc cũng tự nhận định rằng hồ sơ của cậu chỉ đủ tốt và không xuất sắc, cậu cho rằng điểm mấu chốt nằm ở sự chuẩn bị cho quá trình xin học bổng, cộng với sự phù hợp với dự án và chút may mắn.

TS.DS Phạm Đức Hùng – research fellow tại Bệnh viện Nhi Cincinnati (Mỹ) là người đã hỗ trợ cho Phúc và nhiều bạn trẻ Việt Nam trong quá trình chuẩn bị hồ sơ xin học bổng du học. Anh cho biết điều anh thích nhất ở Hữu Phúc là tinh thần lạc quan, không chấp nhận bỏ cuộc.

“Phúc nói em ấy tự tin vào khả năng của bản thân và lạc quan hơn vì đã có những người có kinh nghiệm như mình tiếp sức”.

Sẽ nghiên cứu sâu hơn sau tiến sĩ

Ngành học mà Hữu Phúc theo đuổi ở bậc tiến sĩ tiếp tục là Miễn dịch học.

“Trong các đề tài bậc tiến sĩ, mình hy vọng sẽ làm rõ hơn những cơ chế cũng như vai trò của các tế bào miễn dịch trong bệnh tự miễn và tác động của các thuốc ức chế lên các tế bào này” – Phúc cho biết. Cậu cũng hướng đến một vị trí postdoc về hướng nghiên cứu này ở châu Âu sau khi hoàn thành bậc tiến sĩ.

Còn hiện tại, bên cạnh việc học và nghiên cứu, theo đuổi các sở thích là nấu ăn và du lịch, Phúc vẫn thường lướt tìm các học bổng phù hợp để gửi cho các bạn cùng ngành Y sinh, hỗ trợ cách tìm học bổng, sửa CV hay tập phỏng vấn.

“Dù kinh nghiệm không quá nhiều, mình nghĩ có thể giúp các bạn tránh những sai lầm mà mình từng mắc phải để tìm được học bổng dễ dàng hơn”.

Phúc cũng hy vọng với trường hợp của mình, các bạn trẻ khác sẽ cảm thấy thân thuộc và tự tin hơn. Bởi dù hồ sơ không quá nổi bật - GPA đủ giỏi, không xuất sắc, không nhiều hoạt động ngoại khóa, không nhiều giải thưởng, công trình nghiên cứu đã công bố chủ yếu là trong nước… nhưng 9X này vẫn tìm được học bổng tốt.

Phương Chi

Cô gái Việt đỗ học bổng bác sĩ toàn phần ở Johns Hopkins

Trịnh Mai Chi (1998) tốt nghiệp xuất sắc ngành Hoá sinh, ĐH Wellesley College. Với thành tích học tập cao, kinh nghiệm nghiên cứu ấn tượng, cô vừa giành học bổng toàn phần học bác sĩ tại Johns Hopkins - Trường Y khoa hàng đầu thế giới.

PGS.TS Nguyễn Thị Chính, Phó Chủ tịch Hội Giáo dục chăm sóc sức khỏe cộng đồng khai mạc hội thảo.

Chất thải nhựa: Nguyên nhân chính gây ô nhiễm môi trường

Ông Nguyễn Thi (Vụ Pháp chế, Bộ Tài nguyên và Môi trường) chia sẻ, chất thải nhựa hiện nay nằm chủ yếu trong chất thải rắn. Đây là nguyên nhân chính gây ra ô nhiễm môi trường. Trong khi đó, Việt Nam hiện đứng thứ 17 trong 109 quốc gia về lượng rác thải nhựa phát sinh hằng năm.

Theo Ngân hàng Thế giới, bình quân mỗi hộ gia đình Việt Nam sử dụng 35 túi nilon/tuần và cả nước con số này lên tới khoảng 938 triệu. Nếu lấy trung bình 100 túi nặng 5kg thì lượng túi nilon hằng tuần được sử dụng và phần lớn được thải loại lên đến 46.900 tấn.

Trong khi đó, theo ông Thi, hoạt động xử lý chất thải rác sinh hoạt ở nước ta hiện nay chủ yếu là đem đi chôn lấp. Việc tái chế, tái sử dụng chiếm tỷ lệ rất nhỏ và phụ thuộc phần lớn vào việc nhặt phế liệu có thể tái chế của hệ thống thu gom phế liệu không chính thức.

“Theo thống kê của Bộ Xây dựng tại các bãi chôn lấp chất thải ở một số đô thị lớn (Hà Nội, Huế, TP Hồ Chí Minh, và Bắc Ninh) cho thấy, tỷ lệ rác thải nhựa dao động từ 12% đến 16%, đứng thứ 2 sau rác thải hữu cơ (từ 55% đến 68%) còn lại là các loại rác khác. Như vậy qua rất nhiều lần thu gom phân loại bởi hệ thống phi chính thức (thường gọi là đồng nát) và bởi các công ty môi trường đô thị thì rác thải nhựa còn lại đem chôn lấp rất lớn. Chủ yếu là rác thải nhựa không thể tái chế như túi, bao bì nilon, chai nhựa bẩn…”, ông Thi cho hay.

Ông Nguyễn Thi (Vụ Pháp chế, Bộ Tài nguyên và Môi trường).

Theo ông Thi, quy định về quản lý chất thải rắn ở nước ta đã tương đối đầy đủ các vấn đề trong quản lý song chưa thống nhất để có thể vận hành hệ thống xử lý, tái chế, mà đang theo kiểu “đánh trống bỏ dùi”.

“Pháp luật ban hành khá đầy đủ về quản lý chất thải, đặc biệt là chất thải rác sinh hoạt, nhưng lại quy định giao cho địa phương tùy vào đặc thù để hướng dẫn và tổ chức thực hiện việc phân loại, thu gom. Dẫn đến tình trạng có tỉnh thực hiện việc phân loại, thu gom, có tỉnh thì không. Nếu không thực hiện thì cũng không phát sinh bất cứ trách nhiệm quản lý cũng như pháp lý nào”, ông Thi nói.

Do đó, theo ông Thi, trong lần sửa Luật bảo vệ môi trường này, cần thiết phải đưa nguyên tắc coi chất thải là tài nguyên, thực hiện tuần hoàn tài nguyên, ưu tiên tái chế thay vì sản xuất thêm mới. Bởi đây chính là cốt lõi của nền kinh tế tuần hoàn.

“Muốn vậy phải có các chế định như coi chất thải là tài nguyên. Các chất thải này bao gồm các chất thải nguy hại có thể tái chế, chất thải công nghiệp thông thường, rác thải sinh hoạt. Cần xây dựng 2 chế định riêng về rác thải hữu cơ và rác thải nhựa. Cùng đó là các chế định thu phí rác thải dựa trên khối lượng, chấm dứt việt thu phí theo đầu người hoặc theo hộ gia đình như hiện nay; chế định về phân loại, thu gom chất thải và rác thải sinh hoạt; chế định về giảm thiểu, tái sử dụng, tái chế, xử lý chất thải; quy định về quản lý chất thải nhựa,…”, ông Thi đề xuất.

Ông Bùi Đức Hiển (Viện Nhà nước và Pháp luật, Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam).

Ông Bùi Đức Hiển (Viện Nhà nước và Pháp luật, Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam) cho rằng việc tái chế chất thải nhựa hướng đến phát triển kinh tế tuần hoàn rất quan trọng đối với Việt Nam.

Tuy nhiên, quy định lỏng lẻo, cơ chế thu gom rác thải chưa đồng bộ cũng là nguyên nhân khiến các gia đình không có ý thức phân loại. “Cũng có những gia đình rất ý thức và phân loại ra thành từng lại rác thải hữu cơ, vô cơ trước khi vứt đi nhưng bộ phận thu gom, vận chuyển những loại rác thải đó của chúng ta lại chưa đồng bộ”.

Ông Hiển cũng bày tỏ sự ngờ vực khi trách nhiệm quản lý rác thải sinh hoạt hiện nay giao cho UBND cấp tỉnh. “Đặc biệt Nghị định 155 năm 2016 về việc xử phạt, vi phạm hành chính trong lĩnh vực bảo vệ môi trường quy định rất rõ ở Điều 20 rằng nếu không phân loại rác thải sinh hoạt thì mức xử phạt có thể lên đến từ 15 đến 20 triệu đồng, nhưng có lẽ chưa bao giờ chúng ta áp dụng điều này”, ông Hiển nói.

Theo ông Hiển, phát triển kinh tế tuần hoàn là xu thế của phát triển bền vững và phải có giải pháp hoàn thiện các quy định pháp luật.

Ông Nguyễn An Thái (Viện Năng lượng Nguyên tử Việt Nam).

Trong khi đó, là người tham gia công trình khoa học nghiên cứu về vật liệu thay thế nhựa, ông Nguyễn An Thái (Viện Năng lượng Nguyên tử Việt Nam) nêu thực tiễn: “Đã có những cải tiến đáng kể trong tìm kiếm chất liệu thay thế nhựa, tuy nhiên để thay thế hoàn toàn nó khỏi cuộc sống là khó. Bởi chi phí đưa vật liệu thay thế nhựa vào kinh tế rất lớn và vật liệu thay thế chỉ đáp ứng được rất nhỏ nhu cầu sử dụng nhựa hiện nay”.

Do đó, các chuyên gia cũng thống nhất việc nghiên cứu và ứng dụng nhằm gia tăng vòng đời cho nhựa. Cùng đó, kiến nghị các chính sách ưu đãi cho doanh nghiệp kinh doanh trong lĩnh vực tái chế vật liệu nhựa; đề xuất các hành lang pháp lý để các doanh nghiệp tự thu gom sản phẩm nhựa của mình, phục vụ cho việc tái chế, tái sản xuất, kéo dài vòng đời sản phẩm. Ngoài ra, đề xuất các quy trình thu gom, xử lý rác thải nhựa để hạn chế nhựa bị thải ra môi trường mà quay vòng tuần hoàn trở lại phục vụ sản xuất và đời sống.

Thanh Hùng

Hà Nội khuyến khích khai giảng không xả rác

- Đó là một trong những nội dung được Sở GD-ĐT Hà Nội đề nghị các trường trên địa bàn triển khai hoạt động đầu năm học 2019-2020.