Trong bối cảnh đó, hiệu trưởng trường ngoài công lập cần hài hòa các mối quan hệ để hoạt động nhà trường theo kế hoạch đề ra, đạt mục đích “kinh doanh giáo dục” nhưng tuân thủ quy định của ngành giáo dục, nhất là trong công tác giáo dục học sinh, phối hợp với phụ huynh. 

Giải bài toán có học sinh vào trường, thu đủ học phí từ phụ huynh, từng bước cải tiến chất lượng, đòi hỏi người đứng đầu nhà trường am hiểu sâu sắc giáo dục, mềm mỏng, kiên trì nhưng cũng quyết đoán.  Hiệu trưởng phải “chắc lý” và “trong tâm”.

Có lần tôi bị phụ huynh mắng thậm tệ vì là hiệu trưởng mà để hai nữ sinh đánh nhau trong lớp. Phân trần, giải thích thế nào phụ huynh cũng không nguôi giận.Tranh luận lúc này khác gì “đổ dầu vào lửa” nên tôi đành… chịu trận. Cuối cùng, “dông lốc” cũng qua sau nhiều ngày “càn quét” trường và bản thân tôi. Mấy năm sau, V., một trong hai học sinh đánh nhau, đến trường. Em nắm chặt tay tôi, chân tình nói: “Thầy giữ sức khỏe nhé!”. Giọt cay trong mắt tôi và em, hạnh phúc nhà giáo thường đến muộn vậy đấy.

Dạy học trò sống khoan dung, thầy cô cần nêu gương, hiệu trưởng phải mẫu mực. Khi ban hành quyết định quản lý, những người cầm cân nảy mực phải tuyệt đối cẩn trọng. 

Học đường, từ xưa đến nay, duy tình là giá trị góp nên truyền thống cao đẹp. Để trân giữ và lan tỏa, cần biện pháp giáo dục đắc nhân tâm, mà muốn có, người đứng đầu trường học phải thấu hiểu học sinh, phụ huynh. 

Nếu chúng ta hành xử vô cảm ở lĩnh vực nào cũng sẽ cho cái kết đứt gãy, huống gì ở trường học. Mời nhiều lần mà phụ huynh chưa sắp xếp lên làm việc với nhà trường, ắt có lý do. Đây cũng là phép thử với hiệu trưởng. Giá như đại diện Trường THPT Lạc Long Quân đến nhà gặp gỡ phụ huynh nhiều lần hoặc trao đổi qua điện thoại, nhắn tin, email. 

Nếu còn khoảng lặng giữa cách làm của nhà trường với cảm nhận phụ huynh, người hiệu trưởng, quản lý phải thuyết phục. Trước đó, hiệu trưởng và đội ngũ giáo viên phải cố gắng trong công tác dạy học, minh bạch, công khai các khoản thu…. 

Muốn phân định thắng thua ngay và luôn như trên võ đài đó là phi giáo dục! “Tiên học lễ”, đòi hỏi thầy cô trui rèn và hiệu trưởng - thầy cô của thầy cô, càng phải thấm thía hơn điều này. 

Câu chuyện vì một lý do để từ chối giáo dục học sinh là cậy quyền, sai cả lý lẫn tình, lệch cả mục tiêu và biện pháp giáo dục. 

Không thể “giận cá chém thớt”

Gõ từ khóa “từ chối công tác giáo dục học sinh”, Google cho 10.800.000 kết quả trong 0.27 giây, điều này cho thấy dư luận rất quan tâm đến cách Trường THPT Lạc Long Quân xử lý học sinh của mình khi bất đồng với phụ huynh. 

Đây là trường ngoài công lập, nên nhà trường và phụ huynh có thể có hợp đồng ràng buộc hai bên thực hiện quyền và nghĩa vụ. 

Vụ việc liên quan giữa phụ huynh với Trường THPT Lạc Long Quân, đúng sai chưa xác định rõ. Cần thiết, có sự phân định của “chủ trường”, cơ quan quản lý giáo dục. Khi vẫn chưa tìm được tiếng nói chung, hai bên đều có quyền khởi kiện ra tòa. 

Tuy nhiên dù ở tình huống nào, tuyệt đối không làm ảnh hưởng quá trình học tập của học sinh - là nguyên tắc giáo dục, là trách nhiệm của trường, là đạo đức nhà giáo, là lương tâm của hiệu trưởng. 

Từ chối công tác giáo dục học sinh, chẳng khác nào “trăm dâu đổ đầu … học sinh”. Phụ huynh có lỗi, con em họ cần càng được nhà trường quan tâm. Trẻ con, khi trường dồn vào bước đường cùng, các em mặc cảm với thầy cô, xấu hổ với bạn bè, hệ lụy khôn lường. Lúc ấy, trường có hối hận cũng muộn màng.

Còn về lý, Điều 39 của Hiến pháp nước Cộng Hòa Xã Hội Chủ nghĩa Việt Nam khẳng định “công dân có quyền và nghĩa vụ học tập”.

Luật Trẻ em, Luật số: 102/2016/QH 13, tại điều 16, Chương II, quy định: “Trẻ em có quyền được giáo dục, học tập phát triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm năng của bản thân”. 

Luật Giáo dục, Luật số: 43/2019/QH 14, tại Khoản 2, Điều 83, Quyền của người học, quy định: “Được tôn trọng, bình đẳng về cơ hội giáo dục và học tập; được phát triển tài năng, năng khiếu, sáng tạo, phát minh; được cung cấp đầy đủ thông tin về học tập và rèn luyện của mình”. 

Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT, tại Điều 35, Quyền của học sinh, Khoản 2, quy định: “Được tôn trọng và bảo vệ, được đối xử bình đẳng, dân chủ, được quyền khiếu nại với nhà trường và các cấp quản lý giáo dục về những quyết định đối với bản thân mình, …”. Cũng theo Thông tư này, chỉ khi học sinh vi phạm khuyết điểm trong quá trình học tập, rèn luyện mới xử lý kỷ luật theo các hình thức.

Tại Thông tư 08/TT ngày 21-3-1988 của Bộ Giáo dục, có 05 hình thức kỷ luật học sinh, gồm, Khiển trách trước lớp, Khiển trách trước hội đồng kỷ luật nhà trường, Cảnh cáo trước toàn trường, Đuổi học một tuần lễ, Đuổi học một năm. 

Từ Luật đến các Thông tư của ngành giáo dục, không có điều nào cho phép nhà trường đình chỉ việc học khi học sinh không phạm quy. Từ chối công tác giáo dục đối với học sinh tại thông báo của Trường THPT Lạc Long Quân vì vậy càng phải lên án khi lạm quyền với trẻ vị thành niên. 

Điều không thể chấp nhận ngay cả trong suy nghĩ của nhà giáo, đằng này lại thông báo hẳn hoi bằng giấy trắng, mực đen, con dấu và chữ ký. Thông báo chưa được hiện thực hóa nhưng vẫn khiến dư luận dậy sóng, bất bình: Giận cá sao lại chém thớt?

Làm giáo dục, dẫu công hay tư, trên hết, vẫn là tất cả vì học sinh!

Nội dung tin nhắn khiến phụ huynh bị Trường THPT Lạc Long Quân mời lên làm việc

Minh hoạ: Lê Thiết Cương

Chuyện sau đây do một đồng nghiệp rất đáng kính vừa kể lại nhân buổi họp khoa đầu năm:

Giáo sư T. là một nhà toán học lỗi lạc người Nhật. Cụ phát minh ra một chỉ số rất quan trọng, gọi là chỉ số… T. Theo lời của một anh bạn, chỉ số này thường có hai giá trị, hoặc là 1, hoặc là 2. Nhưng khi nào là một, khi nào là hai, thì huyền bí không chịu được.

Một chuyện còn huyền bí hơn, là cụ T., mặc dầu là giáo sư tại Yale hơn 30 năm, không biết nói tiếng Anh. Nói vậy thì cũng hơi quá, theo lời các đồng nghiệp lớn tuổi, thì cụ nói tiếng Anh giống như những người Nhật khác. Phải cái không phải giống như người Nhật sống ở Mỹ, mà là giống như người Nhật sống ở Nhật.

Chuyện đến hồi gay cấn là có một giai đoạn cụ T. phải làm trưởng khoa. Trong tâm lý người Việt, trưởng khoa là một chức “oách xà lách”, có quyền sinh sát. Ở Mỹ, trưởng khoa là một cách nói sang trọng cho một chức vị hay được Ngô Tất Tố nhắc đến trong các tác phẩm của ông - ấy là mõ. Trừ một vài trường hợp đặc biệt, các giáo sư đang giai đoạn làm nghiên cứu sung sức tìm mọi cách để trốn không phải làm trưởng khoa. Chức này thường ba năm thay một lần, và tôi có không ít đồng nghiệp xấu số cứ mỗi ngày lại gạch một gạch lên quyển lịch của họ để tính ngược cho đến khi hết nhiệm kỳ của cái chức vị không cầu mà đến này.

Nói không cầu mà đến là vì khoa toán của Yale không có nhiều người, sớm muộn thì cũng đến lượt bạn phải làm. Một ngày, số phận gõ cửa cụ T., và cụ, như những người Nhật đầy tinh thần trách nhiệm khác, đứng lên gánh lấy gánh nặng của mình.

Cái gánh này hơi nặng hơn lẽ thường một chút, vì nhiệm vụ chính của trưởng khoa là lên gặp các vị ở trên (tức là ban giám hiệu) để xin tiền. Cái này rất khó, nếu bạn lên gặp ban giám hiệu một trường đại học ở Mỹ và không nói tiếng Anh.

Cụ T. có một cách giải quyết tài tình, là cụ dùng thông ngôn. Thông ngôn là giáo sư A., người bản xứ và có khả năng diễn giải rất tốt.

Thường thì các cuộc gặp mặt giữa cụ T. và ban giám hiệu diễn ra như sau. Sau khi yên vị, cụ dõng dạc:

- I want M !!

(M. là ký hiệu chung cho yêu cầu của khoa toán vào thời điểm đó: có thể là tiền, máy tính, phụ cấp cho sinh viên vv).

Trong vòng 15 phút tiếp theo, giáo sư A. dùng hết khả năng hùng biện để giải thích cho ban giám hiệu đáng kính là tại sao khoa lại cần M. Trong 15 phút tiếp theo nữa, ban giám hiệu dùng hết khả năng hùng biện để giải thích cho giáo sư A. là tại sao trường không thể đáp ứng yêu cầu của khoa được. (Cái này là phản xạ tự nhiên của các ban giám hiệu, không phụ thuộc vào trường nào, M. là gì và giáo sư A. là ai.)  Trong khoảng thời gian đó, cụ T. ngồi thẳng lưng, với vẻ mặt bình tĩnh của một samurai chân chính, và có lẽ không cần hiểu hai anh bản xứ đang líu lo gì hết.  Sau nửa tiếng tranh cãi kịch liệt, hai giáo sư bản xứ quay ra, như chờ đợi ý kiến của vị trưởng khoa.  Cụ khẽ nhíu mày, thở nhẹ:

– I want M !!

Chẳng cần nói, sau khi sự việc lập lại đến chu kỳ thứ ba, thì ban giám hiệu, dù hết sức ngoan cố, cũng không thể chịu nổi nữa, và phải xì tiền ra.

Cụ T. là vị trưởng khoa ưu việt nhất của khoa toán trong mọi thời đại.

(TheoVũ Hà Văn/ Tia sáng)

Trần Thị Nam Trân hiện đang là sinh viên năm 4, ngành Giáo dục Tiểu học, trường Đại học Sư phạm TP.HCM. Với vóc dáng nóng bỏng 83-58-92 cùng gương mặt khả ái, cô giáo trẻ thường được các học trò “rủ nhau xuống ngắm, xin chữ ký cô giáo mới vào trường”.

Trần Thị Nam Trân hiện đang là sinh viên năm 4 ngành Giáo dục Tiểu học, trường Đại học Sư phạm TP.HCM

Dù có ngoại hình xinh đẹp và nhận được nhiều lời mời làm người mẫu ảnh, mẫu nội y nhưng Trân không lựa chọn theo con đường người mẫu nội y chuyên nghiệp. Với cô, đây chỉ là công việc kiếm thêm thu nhập để trang trải tiền học phí và sinh hoạt.

“Mặc dù có nhiều cơ hội bước chân vào showbiz nhưng em đều từ chối. Em nghĩ môi trường này không hợp với mình vì quá xô bồ và cạnh tranh”.

Vì thế, Trân lựa chọn theo nghề giáo với mong ước có một cuộc sống bình dị, ổn định tại một ngôi trường gần nhà.

“Mặc dù nghề giáo khá vất vả, lương giáo viên lại thấp nhưng em vẫn lựa chọn ngành sư phạm để được bình yên. Em cũng đã vạch ra hướng đi riêng cho mình. Ngoài việc đi dạy em sẽ tích góp vốn rồi mở tiệm kinh doanh thêm”, cô giáo tương lai nói.

Ngoài ra, Trân cho biết, một phần lý do khiến cô lựa chọn con đường này là bởi gia đình có truyền thống làm nghề giáo. Bố mẹ Nam Trân từng là hiệu trưởng một trường tiểu học trên địa bàn. Do vậy từ bé, Trân cũng ước mơ trở thành giáo viên như bố mẹ mình.

Hiện tại cô cũng đang là giáo viên thực tập tại một ngôi trường tiểu học. Những ngày đầu đến lớp, cô giáo trẻ còn khá bỡ ngỡ và nhút nhát vì học sinh nghịch ngợm.

“Khi ấy em không dám quát mắng gì. Nhưng hiện tại thì khác. Học trò ngoan mình sẽ khen ngợi, còn nếu quậy phá vẫn bị la mắng như thường. Tất nhiên, mình chỉ nói để các em hiểu chứ không bao giờ đánh phạt học trò”.

Nam Trân cho biết, dù còn nhiều khó khăn trong nghề nhưng chính sự hồn nhiên của những đứa trẻ đã trở thành động lực để cô cố gắng theo đuổi nghề trong tương lai.

Về nghề mẫu ảnh, Trân coi đó là sở thích và công việc làm thêm. Cô gái trẻ không ngần ngại công khai những bức ảnh nóng bỏng trên trang cá nhân của mình. Bên cạnh những lời mời làm mẫu, Trân gặp phải không ít những đánh giá, chỉ trích.

“Có người nói rằng tại sao cô giáo đi dạy lại có thể ăn mặc thế kia. Thậm chí nặng hơn, nhiều người còn lôi công việc làm mẫu ảnh, mẫu nội ra để đánh giá đạo đức. Họ cho rằng điều này khiến em không đủ tư cách để trở thành giáo viên dạy dỗ con em họ.

Tất nhiên những điều này thật vô căn cứ. Đó là sở thích và công việc của em. Em tin bản thân mình không làm gì sai để phải lên án vì tác phong, đạo đức”.

Nam Trân cho biết, dù còn nhiều khó khăn trong nghề nhưng chính sự hồn nhiên của những đứa trẻ đã trở thành động lực để cô cố gắng theo đuổi nghề trong tương lai.

Trân lựa chọn theo nghề giáo với mong ước có một cuộc sống bình dị, ổn định

Cô giáo trẻ thường được các học trò “rủ nhau xuống ngắm, xin chữ ký cô giáo mới vào trường

Mặc dù có nhiều cơ hội bước chân vào showbiz nhưng Trân đều từ chối

Cô không lựa chọn theo con đường người mẫu nội y chuyên nghiệp

Với cô, đây chỉ là công việc kiếm thêm thu nhập để trang trải tiền học phí và sinh hoạt

Trường Giang

Sinh viên sư phạm hoạt động mại dâm đến lần thứ 4 sẽ bị buộc thôi học

Theo dự thảo của Bộ GD-ĐT, sinh viên các ngành đào tạo giáo viên trình độ cao đẳng, trung cấp hệ chính quy nếu hoạt động mại dâm đến lần thứ tư sẽ bị buộc thôi học.

Số liệu đăng trên trang web PowerOutage cho thấy, bão tuyết hoành hành đã khiến hơn 1,4 triệu hộ gia đình trên toàn nước Mỹ rơi vào cảnh mất điện trong dịp lễ Giáng sinh. Tại bang Georgia, người dân sinh sống tại thành phố Atalanta và nhiều khu vực ở phía bắc bang này đang phải đối mặt với tình trạng ‘đông cứng’ do không có điện để chạy các thiết bị sưởi ấm.

Theo AP, thời tiết khắc nghiệt cũng khiến gần 5.000 chuyến bay đến và đi từ Mỹ phải hủy. Điều này đã khiến nhiều hành khách gặp khó khăn trong việc trở về với gia đình trong dịp nghỉ lễ Giáng sinh và năm mới. 

Tờ Bưu điện New York cho hay, cho tới nay đã có ít nhất 17 người thiệt mạng do những vụ tai nạn giao thông có liên quan tới bão tuyết xảy ra ở các bang Kentucky, Missouri, Oklahoma và Ohio. 

Tôi và Hà có mối quan hệ tình cảm một thời gian. Chúng tôi là đồng nghiệp cùng cơ quan. Gần đây có nhiều dự án chậm tiến độ, các phòng ban phải phối hợp với nhau tăng ca cho kịp. Chúng tôi có nhiều thời gian gần nhau, dần dần nảy sinh tình cảm.

Cả hai ý thức được chuyện này không đúng, nhưng chuyện tình cảm không phải cứ biết sai là sẽ không làm. Chúng tôi chỉ biết dặn nhau, vì hai bên gia đình, mọi chuyện nhất định phải kín đáo. Vậy mà hôm nay chồng cô ấy tìm đến tận nhà tôi, chẳng phải là đã biết chuyện rồi à. Phen này thì chỉ có nhà tan cửa nát. 

Tôi đã chuẩn bị tinh thần chờ vợ gọi xuống nhà hỏi chuyện, đầu đang rối rắm nghĩ cách giải thích phân trần mọi chuyện thế nào cho hợp lý. Nhưng mãi vẫn không thấy động tĩnh gì nên rón rén nép vào tường sát cạnh cầu thang. Ở dưới vợ tôi ngồi khoanh tay im lặng, còn người đàn ông kia đang nói.

Giọng anh ta rất to rất rõ ràng:

- Tôi nói thật với chị, không ai yêu chiều vợ như tôi. Vậy nên nằm mơ tôi cũng không nghĩ cô ấy có thể làm chuyện tày đình như thế. Chị xem họ nhắn tin ngọt ngào, còn xưng hô với nhau ông xã bà xã. Vậy tôi là gì, chị là gì? Đấy là tôi còn chưa nói đến những chuyện tồi tệ hơn chắc chắn đã xảy ra rồi. Hôm nay tôi đến đây, người tôi thực sự muốn gặp là chồng chị.

- Tôi cũng giống anh, rất sốc, còn chưa dám tin những chuyện anh vừa nói. Nhưng bằng chứng rõ ràng thế kia, muốn không tin không được. Thôi thì anh cũng không cần gặp chồng tôi làm gì, chuyện nhà ai nhà ấy giải quyết. Không biết tôi có vội vàng không, nhưng tôi nghĩ, nếu họ đã yêu nhau đến như vậy, chi bằng cho họ đến với nhau luôn đi.

- Chị không nói đùa đấy chứ?

- Anh không đánh vợ, không đánh chồng tôi, không làm ầm ĩ mọi chuyện, như thế là anh đã giỏi lắm rồi. Chúng ta thực ra cũng chỉ có thể tử tế đến mức ấy thôi. Nếu anh thấy anh không tiếc một người vợ như thế, thì tôi cũng hào phóng nhường chồng tôi cho vợ anh luôn. Dù sao chúng ta cũng không thể sống hạnh phúc suốt phần đời còn lại với người đã phản bội, lừa dối chúng ta nữa phải không?

Hai người họ còn nói những gì, tôi thật tình không nghe rõ nữa. Tai tôi như ù đi, chân khụyu xuống. Sau khi chồng của nhân tình ra về, tôi lê thân xác xuống nhà, nặng nề ngồi xuống.

Tính vợ tôi xưa nay mỗi lần nổi điên lên rất đáng sợ nhưng lần này cô ấy chẳng biểu lộ cảm xúc gì, chỉ nhìn tôi, mắt ầng ậng nước: "Anh giỏi lắm. Lâu nay anh phải chịu khổ rồi. Từ nay không cần lén lút nữa. Em trả tự do cho anh, mau đến với "bà xã" của anh đi".

Tôi chỉ muốn quỳ mọp xuống chân vợ, xin cô ấy cho tôi cơ hội giải thích. Nhưng cô ấy lại nhìn tôi, mắt sắc như dao: "Điều tốt nhất anh nên làm bây giờ chính là im lặng".

Vợ tôi bỏ lên lầu rồi, tôi vẫn ngồi đó, nghĩ về tất cả mọi chuyện. Đúng là tôi và Hà có chút tình cảm với nhau, có nhắn tin ngọt ngào với nhau, có trêu gọi nhau là ông xã bà xã, chủ yếu vui là chính. Nhưng tất cả mới chỉ dừng lại ở đó, chưa hề đi xa hơn. Tôi đã dặn Hà tin nhắn đọc xong thì xóa đi, vậy mà cô ấy lại bất cẩn "đốt nhà" của cả hai luôn rồi.

Giờ tôi phải làm sao đây? Làm sao để vợ tin tôi chỉ mới "đi lệch đường ray" một chút thôi chứ chưa hề làm gì quá đáng? Tình nghĩa vợ chồng bao năm, vợ không thể nói bỏ là bỏ được. Vả lại ít nhất vợ cũng phải cho tôi cơ hội giãi bày, xem tội đến đâu xử đến đó chứ. Trong chuyện này vợ cũng chỉ mới nghe từ một phía, tôi đã được nói câu nào đâu.

Theo Dân trí

Người tình dọa gửi 'clip nóng' cho chồng, tôi đành đi trước một bước