Theo cơ quan Công an, khoảng 16h ngày 7/1 tại khu vực Ao xanh, Cụm Công nghiệp Đồng Côi (thị trấn Nam Giang, huyện Nam Trực) xảy ra việc hai nhóm thanh thiếu niên hẹn gặp nhau để giải quyết mâu thuẫn.

Một nhóm gồm Đức cùng 9 thanh thiếu niên khác là Hoàn, Khánh, Tuấn Phát, Đại Phát, Tuấn Anh, Tuân, Trường, Cường, Hùng.

Nhóm còn lại chỉ có 2 người là Nguyễn Anh T. (18 tuổi, trú xã Đồng Sơn, cùng huyện Nam Trực, học sinh lớp 12A4, trường THPT Nam Trực) và bạn là Bùi Trần Mạnh Hùng, cùng tuổi.

Tại đây, do không giải quyết được mâu thuẫn, nhóm của Đức đã dùng gậy gỗ nhặt bên đường và gậy sắt mang theo đánh T. bị thương ở tay và vùng đầu, gây chấn thương hộp sọ.

T. sau đó được đưa đi cấp cứu tại Bệnh viện Đa khoa tỉnh Nam Định nhưng đã tử vong vào tối cùng ngày.

Theo cơ quan Công an, nguyên nhân vụ việc ban đầu được xác định do tối ngày 6/1, T. có mâu thuẫn với một thanh niên tên Hảo. Hảo nhờ Đức, Diện, Hoàn đánh T. nhưng Đức, Diện lại bị T. dùng gậy sắt vụt vào lưng và đầu.

Đến chiều ngày 7/1 Đức hẹn T. ra vị trí ở Cụm công nghiệp Đồng Côi để nói chuyện, rủ thêm 9 người bạn có tên trên đi cùng. Tại đây sau đó xảy ra việc T. bị Đức cùng nhóm của mình đánh đến tử vong.

Trước đó, như VietNamnet đã đưa tin, vào khoảng 16h ngày 7/1, tại thôn Đồng Côi, thị trấn Nam Giang xảy ra xô xát giữa Nguyễn Anh T., học sinh lớp 12A4 của Trường THPT Nam Trực và một nhóm thanh niên khoảng 10 người.

T. bị nhóm thanh niên đánh, được đưa đi cấp cứu tại Bệnh viện Đa khoa tỉnh Nam Định nhưng tử vong trong đêm cùng ngày", lãnh đạo thị trấn Nam Giang thông tin.

Theo đại diện thị trấn Nam Giang, bố mẹ đang đi làm ăn xa, T. ở nhà với ông bà. 

"Bố mẹ T. đi làm ăn ở Đắk Lắk, em mới về ở với ông bà một thời gian thì xảy ra sự việc đáng tiếc trên", vị lãnh đạo thị trấn Nam Giang cho hay.

Chính quyền địa phương cùng nhà trường đã báo cáo Sở GD-ĐT tỉnh Nam Định.

Khởi tố 7 thanh, thiếu niên vụ học sinh tử vong vì bị đánh hội đồng

Trường THPT Trưng Vương là ngôi trường có lịch sử đặt biệt. Năm 1917, trường được thành lập tại Hà Nội với tên gọi trường Nữ Sư phạm. Sau đó, trường được đổi tên là trường Nữ Trung Học (College de Jeunes filles) tọa lạc tại phía nam Hồ Hoàn Kiếm trên con đường Đồng Khánh. Năm 1948, tên trường được đổi tên là Nữ Trung Học Trưng Vương.

Năm 1954, Hiệp định Geneve chia đôi đất nước, một bộ phận Ban Giám học và học sinh Trưng Vương rời Hà Nội vào miền Nam. Trong khi chưa có cơ sở học chính thức, Trường Trưng Vương tạm tổ chức các hoạt động dạy và học tại Trường Gia Long (nay là Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai). Mỗi trường tổ chức hoạt động dạy và học vào một buổi khác nhau.

Năm 1957, Trường nữ Trung Học Trưng Vương chính thức về tại số 3 đường Nguyễn Bỉnh Khiêm. 

Năm 1958, Trường có đầy đủ các cấp lớp học từ Đệ Thất đến Đệ Nhất. Nữ sinh Trưng Vương nổi tiếng với nét duyên dáng, thanh lịch, luôn đạt giải cao trong các hội thi về văn chương, nữ công gia chánh toàn quốc. Nơi đây cũng là một trong những cơ sở đấu tranh cách mạng của phong trào học sinh - sinh viên đô thị.

Năm 1975, Sài Gòn được giải phóng, trường tiếp tục hoạt động và là Trường Nữ Trung Học thêm ba năm.

Năm 1979, Trường Trưng Vương chính thức trở thành trường cấp III, là Trường Trung học Phổ thông Trưng Vương ngày nay. 

Năm 2021, trường có trong danh sách những công trình đủ tiêu chuẩn xếp hạng di tích lịch sử văn hóa trên địa bàn TP.HCM.

VietNamNet sẽ tiếp tục giới thiệu tới độc giả đề thi học kỳ, cuối cấp từ lớp 6-12 toàn quốc.

Đề thi học kỳ 1 tham khảo môn Toán lớp 9 của 3 trường tại TP.HCM

Ngoài ra, định mức suất ăn cho học sinh đã được các trường thống nhất với Ban đại diện cha mẹ học sinh, tuy nhiên còn thấp, khó đảm bảo về dinh dưỡng cho các em (bữa sáng từ 5.000 - 8.000 đồng, bữa chính từ 16.000 - 20.000 đồng).

Khu vực nhà ăn của một số trường không có bảng nội quy; kho bảo quản thực phẩm sắp xếp lộn xộn, khung cửa nhà ăn, nhà bếp hư hỏng, không có lưới chắn côn trùng (các trường PTDTNT THCS Lang Chánh, Quan Hóa, Thường Xuân).

Nhiều trường khu vực sơ chế, chế biến chật hẹp, chưa đảm bảo vệ sinh. Có trường bảo quản mẫu thức ăn chín để lẫn đồ sống; hệ thống thu gom và xử lý nước, rác thải chưa đảm bảo.

Tại thời điểm kiểm tra, các trường không cung cấp được giấy đăng ký vệ sinh thú y, kiểm dịch thực phẩm mới nhập; nhân viên nấu ăn ở một số trường chưa thực hiện đúng trang phục bảo hộ theo quy định.

Trước đó, vào ngày 31/1, Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa đã ban hành văn bản chỉ đạo sở GD-ĐT chủ trì, phối hợp với các sở, ngành, đơn vị liên quan và UBND các huyện, thị, thành phố về việc đảm bảo điều kiện ăn, ở, sinh hoạt và học tập cho trẻ mầm non, học sinh nội trú, bán trú, học sinh vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi.

Lên cấp 2, nữ sinh vẫn giữ thành tích xuất sắc và đạt các giải học sinh giỏi. Trong khi bạn bè đồng trang lứa đang học lớp 5, 11 tuổi nữ sinh tốt nghiệp cấp 2. Năm 1991, tốt nghiệp cấp 3, Thiên Tây tham gia cuộc thi tuyển chọn vào lớp tài năng trẻ của Đại học Khoa học và Công nghệ Trung Quốc.

Vượt qua kỳ thi, nữ sinh trở thành tân sinh viên khoa Toán của trường ở tuổi 14. Bằng sự nỗ lực không ngừng, năm 1995, Thiên Tây tốt nghiệp đại học loại xuất sắc. Để tạo được dấu ấn, nữ sinh đặt mục tiêu ra nước ngoài lấy bằng thạc sĩ và tiến sĩ.

Tháng 8/1995, nhận được lời mời học thạc sĩ của 18 đại học danh tiếng thế giới, Thiên Tây quyết định đến Viện Công nghệ Massachusetts (MIT). Sau 2 năm cố gắng, Thiên Tây lấy được bằng thạc sĩ Toán học ứng dụng ở tuổi 20.

35 tuổi là giáo sư Harvard

Chưa hài lòng với thành tựu đạt được, Thiên Tây tiếp tục học tiến sĩ tại Đại học Harvard. Thay vì theo đuổi Toán học, nữ thạc sĩ lại chọn ngành Thống kê sinh học. Lựa chọn này khiến Thiên Tây gặp nhiều trở ngại nhưng quyết tâm không bỏ cuộc. 

Ở tuổi 20, nữ thạc sĩ nhận Giải Robert Reedvì những thành tựu trong lĩnh vực nghiên cứu thống kê. 2 năm sau, Thiên Tây vinh dự nhận giải thưởng của Hiệp hội Thống kê sinh học Mỹ. Nhận các giải thưởng danh giá là minh chứng lựa chọn của Thiên Tây đúng đắn khi chuyển ngành.

22 tuổi, Thiên Tây nhận được bằng tiến sĩ của Đại học Harvard. Tốt nghiệp tiến sĩ năm 1999, Thiên Tây trở thành nhà nghiên cứu tại Viện Sinh học của Đại học Washington (Mỹ). Năm 2002, nữ tiến sĩ được mời làm giảng viên tại Đại học Harvard. Ở tuổi 28, Thiên Tây trở thành phó giáo sư trẻ nhất Khoa Thống kê sinh học của trường. 

Năm 2012, Thiên Tây được bổ nhiệm thành giáo sư Tin học Y sinh (Biomedical Informatics) Trường Y Harvard ở tuổi 35. Hiện tại, Thiên Tây là giáo sư Dữ liệu Dân số và Chuyển dịch Dịch tễ học (Professor of Population and Translational Data Sciences) của Trường Y tế công Harvard T.H. Chan. 

Ngoài ra, nữ giáo sư còn là Giám đốc Trung tâm Dữ liệu Dân số và Phân tích Sức khỏe (CDP) và Giám đốc Chương trình Nghiên cứu Sức khỏe Cộng đồng (CHR) tại Đại học Harvard. 

Với hướng nghiên cứu tập trung phát triển và áp dụng các phương pháp thống kê nhằm giải quyết các vấn đề sức khỏe cộng đồng như: Dịch tễ học của bệnh truyền nhiễm và mãn tính; Hiệu quả can thiệp y tế; Bất bình đẳng về sức khỏe... Nữ giáo sư đã xuất bản hơn 200 bài báo khoa học trên các tạp chí uy tín.

Những đóng góp trong lĩnh vực Dữ liệu Dịch tễ học giúp nữ giáo sư nhận được giải thưởng danh giá như: Giải MERLN(Medical Education Research and Learning Network) của Viện Y tế quốc gia Mỹ (NIH); Giải Gilbargvề Nghiên cứu Sức khỏe Cộng đồng; Giải Edward J. Lambert về Dịch tễ học.

Nữ giáo sư hiện là chuyên gia hàng đầu trong lĩnh vực Dữ liệu Dịch tễ học ở Mỹ. Đồng thời, Thiên Tây còn là thành viên của nhiều tổ chức như: Hiệp hội Thống kê Mỹ (ASA); Hiệp hội Dịch tễ học Mỹ (AEA); Hiệp hội Y học Dự phòng Mỹ (APHA).

Khi cuộc sống ổn định, nữ giáo sư trẻ từng trăn trở việc về nước cống hiến. Tuy nhiên, sau nhiều đắn đo Thiên Tây vẫn lựa chọn ở lại Mỹ vì sự nghiệp đang phát triển và đã quen với môi trường sống. Dù ở nước ngoài, nhưng nữ giáo sư vẫn hướng về quê hương bằng cách thành lập quỹ học bổng hỗ trợ cho trẻ em nghèo được đến trường.

Đối với nhiều học sinh, Vật lý là môn trừu tượng và nhàm chán, nhưng Gia Diệc lại thích. Với nam sinh, đây là môn học thú vị, vừa kiểm tra được sự hiểu biết về mô hình Vật lý, vừa tăng cường khả năng phân tích.

Niềm đam mê của Gia Diệc xuất phát từ năm lớp 7, qua nhiều câu chuyện của thầy cô về các nhà Vật lý nổi tiếng. Đến năm lớp 8, nam sinh bắt đầu tham gia nhóm yêu thích môn Vật lý của trường.

Bí quyết học tốt Vật lý

Chia sẻ phương pháp học Vật lý, tân sinh viên 14 tuổi cho biết, đầu tiên phải làm rõ các khái niệm và công thức cơ bản: "Chúng ta cần biết khái niệm và công thức đến từ đâu, dùng để làm gì và bản chất định tính của nó là gì?". Đối với các công thức, Gia Diệc không học thuộc, thường suy luận để ghi nhớ. Bằng cách này, nam sinh có thể nhớ lâu, trường hợp quên sẽ tự suy luận. 

Nam sinh lưu ý, quá trình học khi gặp những vấn đề chưa chắc chắn, cần tìm cách giải quyết không nên lười biếng. Tân sinh viên cho rằng, việc tự giải quyết vấn đề chính là bài kiểm tra ý chí, phẩm chất và năng lực bản thân. 

Giống cảm nhận chung của nhiều học sinh, Gia Diệc thừa nhận, việc giải bài tập và suy luận công thức tương đối nhàm chán. "Tôi thường động viên bản thân giải được bài khó là điều tuyệt vời. Khi làm được, tôi tự hào và muốn giải những bài khó hơn".

Thời gian rảnh, nam sinh thảo luận các vấn đề với bạn bè để truyền cảm hứng cho nhau và bổ sung những điểm mù kiến ​​thức. 

Tình yêu bất diệt với Vật lý

Là người đồng hành với nam sinh, thầy Chu Nhuệ - giáo viên đội tuyển Vật lý của trường, rất mong chờ kết quả này. "Gia Diệc có tình yêu bất diệt với môn Vật lý", thầy giáo nói

Chia sẻ về học trò, thầy Nhuệ cho hay, ban đầu không để ý đến Gia Diệc, sau bài giảng Định luật bảo toàn momen động lượng, nam sinh tìm đến thầy và nói: 'Công thức trong sách giáo khoa em thấy đúng, nhưng cách giải có vẻ không phù hợp'. Sau cuộc trò chuyện, thầy Nhuệ có ấn tượng với nam sinh.

Bất kể là đi chơi, ăn tối hay chờ bay, nam sinh đều mang theo sách Vật lý để đọc khi có thời gian. Thời gian qua, ngoài việc tập trung chuẩn bị cho kỳ thi tuyển chọn nhân tài trẻ của Đại học Bắc Kinh, Gia Diệc còn tham gia thảo luận và đưa ra ý tưởng mới liên quan đến vấn đề Phân bố Maxwell - Mô phỏng trong Vật lý.

Thầy Mã Lực - giáo viên chủ nhiệm của Gia Diệc, cho biết: "Ngoài việc siêng năng, em còn có thói quen tốt, thường hỏi tôi: 'Em có cần cải thiện điều gì trong học tập không?'".

Về phía bản thân, nam sinh tiết lộ từng lo lắng không bằng bạn bè: "Đầu năm lớp 9, kiến thức khó tôi không nắm vững tốt các môn. Tôi lo và sợ sẽ bị tụt lại phía sau". Lúc này, thầy Mã đã động viên và yêu cầu Gia Diệc đi theo nhịp độ học của bản thân, không vội vàng. Về sau, nam sinh lấy lại bình tĩnh, điểm số dần cải thiện, xếp loại học lực đứng đầu lớp.

Đến tháng 3, Gia Diệc sẽ nhập học và chính thức trở thành tân sinh viên của Đại học Bắc Kinh ở tuổi 14. Nam sinh tiết lộ, dù lo lắng nhưng vẫn động viên bản thân sẽ không có vấn đề gì.