Nhận định, soi kèo Rajasthan United vs Namdhari, 18h00 ngày 23/3: Chủ nhà mất điểm

Sau khi giải nghệ, đội bóng đầu tiên và duy nhất đến thời điểm này HLV Kim Sang Sik dẫn dắt chính là Jeonbuk. Ngay mùa giải đầu tiên 2021, Kim giúp Jeonbuk vô địch K-League, giành quyền dự AFC Champions League 2022 và lọt vào bán kết giải đấu.

Cũng trong năm 2022, Jeonbuk vô địch Cup FA Hàn Quốc. Năm 2023, Kim chỉ dẫn Jeonbuk 10 trận và không đạt được kết quả khả quan nên phải chia tay. Từ thời điểm đó tới nay, nhà cầm quân này không dẫn dắt đội bóng nào. Như vậy, tính cả khi thi đấu và làm công tác huấn luyện, Kim trải qua 378 trận ở K-League cùng 59 trận khoác áo đội tuyển quốc gia Hàn Quốc.

Từng thi đấu ở vị trí hậu vệ, nên HLV Kim Sang Sik luôn đề cao lối chơi phòng ngự, giống như HLV Park Hang Seo. Báo chí Hàn Quốc cho rằng quyết định đến Việt Nam của Kim có ảnh hưởng rất nhiều từ thành công của ông Park Hang Seo và Shin Tae Yong.

Được biết, có 3 HLV vào "chung kết" trong cuộc tuyển chọn thuyền trưởng của VFF, đến từ Hàn Quốc, Nhật Bản và Brazil. Tuy nhiên, HLV Kim Sang Sik có thuận lợi là được người tiền nhiệm Park Hang Seo kết nối, ngoài ra còn có sự hiểu biết nhất định về bóng đá cũng như con người Việt Nam, sau 5 năm rất thành công của thầy Park.

Có một sự trùng hợp giữa HLV Kim và ông Park là cả hai chưa từng dẫn dắt ĐTQG nào cho tới khi sang Việt Nam làm việc. Cả hai HLV người Hàn Quốc cũng được đánh giá cao về khả năng truyền lửa, được cầu thủ yêu mến, kính trọng.

Bên cạnh đó, HLV Kim có độ tuổi trẻ, có thể theo kịp xu hướng của bóng đá hiện đại. Ngoài ra, HLV này cũng chỉ mới nghỉ việc khoảng 1 năm trở lại đây. Trước đó, HLV Troussier không dẫn dắt ĐTQG nào trong 10 năm. Khi dẫn dắt tuyển Việt Nam, nhà cầm quân này cũng đã gần 70 tuổi.

Trong buổi ra mắt, ban điều hành CLB Golf Huba cũng công bố các chương trình hành động, giải đấu trong thời gian tới. Cụ thể vào cuối tháng 11 sẽ tổ chức giải mở rộng, sau đó đến đầu tháng 1/2023 diễn ra giải giao hữu trước khi hướng tới một giải đấu quy mô hơn trên Toàn quốc.

Ngoài ra, ban điều hành golf Huba cũng sẽ tìm kiếm tài năng để tạo cơ hội nâng cao năng lực bằng cách tham dự những giải quốc tế trong tương lai.

Theo nguồn tin riêng của VietNamNet, trong quá trình dạy phụ đạo tại nhà ở thôn Thanh Mỹ, xã Phù Lưu, huyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh, thầy giáo Đặng Minh T. (SN 1971, giáo viên Trường Tiểu học Thụ Lộc) không chỉ bị tố cáo sàm sỡ với một nữ sinh đang học tiểu học, mà còn bị tố nhiều lần giao cấu với một nữ sinh (học trò cũ) hiện đang học một trường THCS trên địa bàn.

Nữ sinh THCS cho biết, thầy giáo T. xâm hại cháu từ học kỳ 2 của năm lớp 4 đến nay, lần đầu tiên là ở trường học. Hôm đó cả lớp đi học môn Mỹ thuật ở phòng chức năng, nữ sinh này và một số bạn đọc kém ở lại lớp để thầy bày cho đọc. Khi các bạn này đi vệ sinh thì thầy T. đã sờ soạng vào chỗ nhạy cảm.

Cũng theo nữ sinh THCS, sau đó thầy T. đã nhắn tin rủ cháu đến nhà rồi làm chuyện người lớn. Mỗi lần xong khi thì thầy cho bánh kẹo, khi thì cho tiền, cao nhất là 30.000 đồng, thấp nhất là 10.000 đồng. Lần gần đây nhất là vào trưa ngày 22/2/2023.

Trong trạng thái rất bàng hoàng, ông Phan Văn C. (SN 1962, ông ngoại của nữ sinh THCS) cho biết, lâu nay do hoàn cảnh gia đình nên ông theo con trai ra huyện Nghi Xuân để làm ăn, cháu ở nhà cùng bà ngoại. Cách đây mấy ngày, ông nhận được tin như sét đánh nên gấp rút trở về.

“Khi nhận được tin báo về ngay, tôi chỉ nghĩ là cháu mình có thể trộm cắp tiền hoặc đồ dùng của bạn bè. Không ngờ lại bị chính thầy giáo của cháu xâm hại mấy năm nay như thế”.

Theo ông C, do bố mất sớm nên cháu được mẹ đưa về gửi nhờ ông bà ngoại chăm sóc, nuôi dưỡng từ khi mới 6 tháng tuổi. Từ hồi còn học tiểu học, cháu ngoại ông đã được thầy T. dạy thêm tại nhà.

Ông Phạm Hùng, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Thụ Lộc cho hay, do thầy T. chưa trở lại làm việc nên nhà trường đã bố trí một giáo viên thay thế. Tập thể nhà trường hết sức bất ngờ về thông tin nói trên bởi thầy T. là một giáo viên hiền lành, sống chỉn chu, nghiêm túc. Ngoài việc chuyên môn tốt, thầy T. còn làm Chủ tịch Công đoàn nhà trường.

Vụ thầy giáo giao cấu nữ sinh: Tạm giữ thêm hàng xóm 68 tuổi

Không cần văn vẻ, từ xưa, người Việt Nam đã biết dùng lối diễn đạt rất dung dị, đời thường để nói về “cái răng, cái tóc” của con người. Thế nhưng khi “cái răng cái tóc” đi vào nội quy, là nguyên nhân dẫn đến những hình phạt trong trường học trước sự chứng kiến của nhiều người, nó đã trở thành một “tình huống sư phạm” mang lại nhiều tâm trạng cho những người đã, đang và sẽ làm cha, làm mẹ, làm thầy của con trẻ.

Làm cho đau, làm cho xấu để sợ mà “chừa” là cách dễ nhất mà xưa nay người lớn hay dùng để trừng phạt trẻ con. 

Những bà mẹ ở đông con, ít học, quanh năm quẩn quanh với ruộng mạ, heo gà để lo đủ cơm ăn ngày ba bữa cho cả nhà như má tôi và phần đông các bà mẹ nông thôn lâu nay, làm gì có đủ thời gian để thỏ thẻ tâm sự với con?

Họ làm gì đủ bình tĩnh, hay có nhiều kiến thức về giáo dục để mà lắng nghe, tỉ tê khuyên nhủ con cái khi chúng nghịch ngợm, phá phách?

Vì thế, đòn roi là cách các bà mẹ ít chữ như má tôi vẫn thường dùng để dạy con. Dù là để trút giận hay là răn đe, với chúng tôi, dù đã quá nửa đời người, mỗi khi nhớ về những trận đòn của má, vẫn không một lời oán trách. 

Lũ trẻ con chúng tôi không chỉ lớn lên và thành người từ những hạt lúa, củ khoai thấm đẫm mồ hôi của ba má. Chúng tôi còn lớn lên và nên người nhờ cái cách bà tỉ mẩn xoa dầu lên những lằn roi ấy và những giọt nước mắt lặng lẽ giấu kín con cái của bà! Trong nhà đã vậy, ngoài xã hội càng không khác bao nhiêu. 

Ở miền Nam trước năm 1975, mặc quần bách (ống loe) là mốt. Nhưng cũng có lúc, người ta xem những nam nữ thanh niên mặc quần ống loe là ăn chơi, mặc dù hai điều này chả ăn nhập gì với nhau. 

Với con gái, cách nhìn ấy càng khắt khe hơn. Thế nên mới có chuyện cảnh sát xử phạt, cầm kéo xén quần ống loe của thanh niên giữa đường. Nhưng câu chuyện người cảnh sát phải ngồi khâu lại ống quần cho một cô gái, vì nhân viên của ông lỡ tay xé toạt quá mức cần thiết, đã khiến cô gái cảm động.

 Còn tôi, dù ngày ấy chỉ mới 9 tuổi, cũng đã lờ mờ cảm phục về cách xử trí của vị cảnh sát nọ với dân.     

Những năm sau giải phóng, áo quần, tóc tai lại trở thành chuyện quan tâm của nhiều người, thành tiêu chuẩn về đạo đức tác phong của lớp trẻ. Quần áo gọn gàng, tóc tai cắt ngắn như bộ đội được xem là mẫu mực. 

Chàng trai, cô gái nào dám mặc quần ống loe, để tóc dài một chút, bị xem là “tàn dư của chế độ cũ”.      

Chuyện thời trang hết loe lại túm, hết túm lại loe, âu cũng là bình thường. Xã hội thay đổi, cuộc sống giờ đã khá hơn. Giờ ai ăn gì, mặc gì, tóc dài hay tóc ngắn ra sao cũng chả ai có quyền cấm đoán, miễn là không “quá lố” trước đám đông. 

Một khi quyền tự do cá nhân của con người được đề cao, được pháp luật bảo hộ việc bắt ép con người, nhất là giới trẻ phải gò mình theo suy nghĩ, quan niệm, gu thẩm mỹ, thời trang nào đó là đụng đến quyền tự do cá nhân, khi pháp luật không có điều khoản nào ngăn cấm. 

Tuy nhiên, trong một số trường hợp cá biệt, một số môi trường có tính đặc thù, quyền tự do cá nhân có thể bị hạn chế một phần, trong một khoảng thời gian, không gian nhất định nhằm mục đích tạo ra tính riêng biệt mà môi trường học tập, công tác buột mọi cá nhân phải tuân thủ.   

Trường học là một trong những môi trường đặc biệt như vậy. Thế nên không phải ngẫu nhiên mà các trường học quy định học sinh mặc đồng phục? Cô giáo phải mặc áo dài, Thầy giáo phải đeo cà vạt trong một số sự kiện, nghi lễ đặc biệt. 

Lại càng không phải ngẫu nhiên mà hầu hết các trường THPT quy định nữ sinh không được trang điểm son phấn, không nhuộm tóc, sơn vẽ móng tay móng chân, không mặc áo dài màu khi đi học…

Ngôi trường vừa xảy ra chuyện ở Vĩnh Phúc cũng thế. Qua xác minh cho thấy, nhà trường có quy định học sinh đến trường, trang phục phải gọn gàng, màu tóc tự nhiên. Nội quy này tất cả học sinh đều đã cam kết vào đầu năm học. 

Đã là nội quy phải chấp hành, khi nội quy ấy không trái với pháp luật và những quy tắc đạo đức thông thường. Ai không chấp nhận nó thì tìm một môi trường khác.  

Thế nên, chỉ vào dịp hè, hay những kỳ nghỉ dài ngày, học sinh mới đi nhuộm tóc hay sơn móng, mặc quần áo thời trang nhằm thỏa mãn nhu cầu cá nhân. Tuy nhiên, vào năm học, tất cả phải trở về nền nếp cũ. 

Vì vậy, khi Tết đã qua gần 2 tháng học sinh vẫn còn tóc nhuộm vàng là vi phạm nội quy nhà trường. Lỗi đầu tiên ai cũng thấy là thuộc về học sinh. 

Có thể cô giáo vì lấy lý do thực hiện nội quy, lại đã nhắc nhở nhiều lần, học sinh cũng đã hứa nhưng chưa thực hiện mà hành động quá đà, cắt tóc nữ sinh ngay tại lớp để răn đe. 

Thế nhưng, cô đã quên nguyên tắc cơ bản trong môi trường sư phạm là phải tôn trọng học sinh. Mục tiêu của nội quy trường học là để giáo dục học sinh chứ không phải nhắm đến việc xử phạt. 

Bêu rếu, bôi nhọ học sinh lại càng không. Kim chỉ nam trong hoạt động giáo dục là lắng nghe, thấu hiểu để từ đó có cách giáo dục tinh tế, linh hoạt và hiệu quả. Ngay cả khi học sinh vi phạm nội quy của nhà trường, thầy cô giáo cũng không nên quá cứng nhắc, cần có cách ứng xử mềm dẻo, linh hoạt để các em nhận ra lỗi của mình. 

Từ đó, trò rút ra bài học cho bản thân, thầy cô vẫn giữ được cái uy của người dạy học, lại vừa thể hiện tình thương yêu học trò – yếu tố cơ bản làm nên hình ảnh đáng trân trọng của người thầy cô trong cuộc đời một con người.  

Học sinh ở tuổi học trung học, nhất là THPT, có nhiều thay đổi về tâm sinh lý. Nhiều em có sở thích làm đẹp hoặc thể hiện cá tính như: Sơn móng tay, móng chân, mặc váy ngắn, áo rộng, dùng son phấn, nước hoa, đi giày hầm hố, làm tóc xoăn, nhuộm tóc màu, thậm chí là xăm một vài họa tiết nhỏ trên tay… Các em mong muốn thể hiện bản thân và được người khác ghi nhận. 

Đây là sự thay đổi bình thường trong sự phát triển tâm lý và hoàn thiện tính cách của con người. Điều ấy cần được tôn trọng thay vì chì chiết, đay nghiến, phê phán bởi cách nhìn khắt khe của người lớn… 

Là nhà sư phạm, là cha, là mẹ, là người bạn lớn tuổi của các em, thầy cô giáo phải bằng năng lực làm chủ cảm xúc và tình yêu thương lớn lao mà kiên nhẫn lắng nghe, cảm thông và bao dung với học trò, lấy sự cảm hóa làm chìa khóa thành công cho quá trình giáo dục.

Mọi hành xử trong cuộc sống, trong đó có việc xử lý các tình huống sư phạm luôn đòi hỏi thầy cô giáo phải biết tạm gác cái tôi cá nhân, để lắng nghe học sinh bằng thái độ nghiêm túc và chân thành, chia sẻ. Khi đó, thầy cô giáo sẽ có cách hành xử đúng mực các tình huống nảy sinh. 

Hành động thiếu tính sư phạm trong lúc nóng giận của cô giáo ở Vĩnh Phúc không chỉ là bài học kinh nghiệm cho riêng cô. Đó là bài học cho tất cả những người lấy phấn trắng bảng đen làm nghề nghiệp, xem việc trưởng thành của học sinh là lẽ sống. 

Cô và trò đã ôm nhau cùng xin lỗi. Một cái ôm làm dịu lại cơn giận dữ của những người trong cuộc và cả những người quan tâm đến giáo dục. 

Đó là một cái kết rất nhân văn, khi mỗi người đều nhận ra lỗi của mình. Một khi đã nhận ra lỗi, tôi tin lỗi ấy sẽ không tái phạm, để “mỗi ngày đến trường thực sự là một ngày vui”! 

Vân Thiêng

Lý do cô giáo Vĩnh Phúc cắt tóc nữ sinh ngay giữa lớp học

Dậy từ 4h, tự đi xe đến trường

Cụ thể, học sinh lớp 12 tại 10 trường trung học ở tỉnh Kupang, Indonesia là một phần của dự án thử nghiệm. Các trường học ở quốc gia Đông Nam Á này thường bắt đầu học từ 7 đến 8h nhưng theo chương trình này, học sinh phải đến lớp lúc 5h30.

Theo tờ Guardian, thí nghiệm gây tranh cãi đã được thống đốc tỉnh Viktor Laiskodat công bố vào tháng 2/2023 để khiến học sinh kỷ luật hơn.

Những học sinh buồn ngủ có thể được nhìn thấy một cách miễn cưỡng lê lết "như xác sống” qua những con đường tối tăm vào mỗi buổi sáng để đến trường đúng giờ. 

Các bậc cha mẹ đã chỉ trích chương trình này. Họ cũng bày tỏ sự lo ngại về vấn đề an toàn và sức khỏe của con cái, đặc biệt là đối với học sinh nữ.

“Vô cùng khó khăn, bây giờ các con phải rời khỏi nhà khi trời còn tối. Tôi không thể chấp nhận điều này. Sự an toàn của các con không được đảm bảo”, Rambu Ata, mẹ của một học sinh 16 tuổi, nói với hãng tin AFP.

Con gái Eureka của cô hiện phải thức dậy từ 4h để chuẩn bị mọi thứ và đi xe máy đến trường. “Bây giờ mỗi khi về đến nhà, con đều kiệt sức và ngủ thiếp đi ngay lập tức", cô Ata cho biết.

Trường học thường kết thúc vào khoảng 3h30 ở Indonesia. Marsel Robot, Chuyên gia giáo dục từ Đại học Nusa Cendana, cho biết: “Chính sách mới này không có mối tương quan nào với nỗ lực nâng cao chất lượng giáo dục".

Về lâu dài, tình trạng thiếu ngủ có thể gây nguy hiểm cho sức khỏe của học sinh và gây ra sự thay đổi trong hành vi.

“Học sinh sẽ chỉ ngủ trong vài giờ và đây là nguy cơ nghiêm trọng đối với sức khỏe của các em. Điều này cũng sẽ khiến các em căng thẳng và trút căng thẳng bằng những hành động bộc phát”.

Áp dụng cả công chức ngành giáo dục 

Hãng tin Indonesia Kompas đưa tin đã có nhiều ý kiến yêu cầu chính quyền trung ương can thiệp vào  quyết định của tỉnh Kupang. Theo Kompas, Ủy ban Bảo vệ Trẻ em Indonesia cũng đã lên tiếng kêu gọi xem xét lại chính sách này.

Việc thay đổi quy tắc của tỉnh Kupang cũng bị các nhà lập pháp địa phương phản đối, kêu gọi hủy bỏ chính sách "vô căn cứ" này.

Tuy vậy, chính quyền địa phương vẫn duy trì thử nghiệm và thậm chí còn mở rộng phạm vi đến các cơ quan giáo dục địa phương. Như vậy, nhân viên và công chức cũng bắt đầu ngày làm việc lúc 5h30.

Rensy Sicilia Pelokilla, công chức tại một cơ quan giáo dục, nói rằng việc dậy sớm giúp cô khỏe mạnh hơn vì giờ đây cô ấy phải tham gia các buổi tập thể dục buổi sáng.

“Là một công chức, tôi sẵn sàng tuân thủ quy định và sẽ cố gắng hết sức”, cô Pelokilla nói.

Tử Huy

Bố thạc sĩ không giải nổi bài toán lớp 1 cho con

HLV Troussier không tránh khỏi những trách móc từ người hâm mộ vì kết quả đáng thất vọng của đội nhà, nhất là khi trong cuộc so tài mang tính sống còn với kình địch Đông Nam Á, ông có những quyết định sử dụng con người khá phiêu lưu.

Trong trận tuyển Việt Nam 0-1 Indonesia, thuyền trưởng người Pháp quá tự tin khi sử dụng hàng tiền vệ không đủ ổn cả về chuyên môn lẫn thể lực, cũng như chưa lường được đối thủ chơi như thế nào khiến đội nhà bị động và thất bại.

2. HLV Troussier sai với những quyết định về nhân sự trong trận thua Indonesia, và cũng không hoàn toàn đúng khi lựa chọn con người tham dự Asian Cup.

Nhưng, nhìn tổng thể cách làm hay chính xác hơn mong muốn của thuyền trưởng người Pháp rõ ràng không sai, thậm chí có tầm nhìn tương đối xa cho tuyển Việt Nam.

Chiến lược gia người Pháp thừa biết tuyển Việt Nam nếu muốn ra biển lớn bắt buộc phải có thêm nhân tố mới thay vì chỉ dựa vào các ngôi sao vốn thừa thãi danh hiệu lẫn cả tiền bạc để động lực cũng giảm đi ít nhiều.

Thất bại trong 2 kỳ AFF Cup liên tiếp là minh chứng rõ nhất cho điều đó bởi tuyển Việt Nam không có nhiều nhân tố mới, ít sự cạnh tranh nên nhận về cái kết đáng buồn ở đoạn cuối hợp đồng với ông Park Hang Seo.

3. Nhìn nhận một cách thẳng thắn, ông Troussier đúng đắn với kế hoạch trẻ hoá đội hình, hay việc sai số trong một trận hay cả giải đấu thực tế khá bình thường.

Tuy nhiên, cách thực hiện cuộc “cách mạng” đối với bóng đá Việt Nam của thuyền trưởng người Pháp lại không hoàn toàn đúng, nhất là khi lấy Asian Cup làm thao trường hòng giúp các cầu thủ trẻ tích luỹ kinh nghiệm hay trưởng thành hơn nhằm phục vụ cho tương lai.

HLV Troussier cho thấy hơi vội đối với các cầu thủ trẻ cùng lúc sớm gạt những cựu binh khỏi kế hoạch, bất chấp trong số đó chẳng phải tất cả đã hết thời, cạn động lực hay bấp bênh phong độ.

Và lẽ ra, chiến lược gia người Pháp cần đi từng bước chắc chắn, phù hợp hơn như lấy các giải đấu nhỏ, giao hữu dành cho cầu thủ trẻ tích luỹ kinh nghiệm, Asian Cup nhất định phải thuộc về nhóm kinh nghiệm hơn mới phải.

Vậy mới nói ông Troussier không sai khi tính xa, nhưng… vội là vì thế!

Tuyển Việt Nam: Đến lúc kết thúc tuần trăng mật với HLV Troussier