当前位置：首页 > Bóng đá > Nhận định, soi kèo Ohod vs Al Qaisoma, 19h40 ngày 27/12 正文
标签：
责任编辑：Công nghệ
Câu chuyện bắt đầu từ việc nữ sinh tên T. bỏ quên chiếc quần short màu đen trong ngăn bàn. Buổi chiều, những học sinh khác đi dọn vệ sinh thấy chiếc quần trong ngăn bàn nên đã mang lên bỏ trên mặt bàn giáo viên.Thấy chiếc quần, thầy giáo đã la mắng học trò và bảo học sinh mang bỏ vào thùng rác.
Còn phụ huynh khi thấy con gái mất quần bèn đến tận trường làm cho ra lẽ. Khi được thầy giáo giải thích, mẹ cô bé đã ngay lập tức phản ứng lại: “Không biết quần sạch hay bẩn cũng phải bỏ vào cái túi buộc lại đàng hoàng rồi bỏ trong ngăn bàn. Đồ của học sinh bỏ quên, ít nhất thầy cũng phải tìm cách để người bỏ quên đến nhận lại. Tự nhiên đồ người ta bỏ quên thầy không biết trong đó là cái gì mà đem đi vứt bỏ. Nếu có cái gì quan trọng trong đó thì sao?”
Thầy giáo phân trần: “Em nói thật với chị, nếu như cái đó là cái áo khoác hay cái cặp thì em sẽ giữ lại cho học sinh liền. Nhưng mà em nhìn thấy cái quần đen để trên bàn thì thực sự em không chấp nhận”.
Vị phụ huynh này vẫn nhất quyết không đồng ý và cho rằng thầy có thể đem cất ở chỗ khác. Thầy trả lời trên lớp không có chỗ để cất đồ, còn ngăn bàn là để học sinh bỏ cặp và sách vở.
Thầy Hồ Văn Khánh, giáo viên Trường THCS Trần Huỳnh (thành phố Bạc Liêu) - người bị nữ phụ huynh có nhiều lời lẽ xúc phạm vì chuyện cái quần của học sinh - cho biết vụ việc làm ảnh hưởng đến danh dự của thầy rất nhiều.
" alt="Giáo viên bị phụ huynh chửi té tát vì… cái quần"/> |
| Sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh trong giờ học với sinh viên nước ngoài |
Theo khảo sát của các trang việc làm, trung tâm dự báo nguồn nhân lực cũng nhưPhòng Hỗ trợ sinh viên của nhiều trường đại học, cao đẳng hiện nay, sinh viên cónăng lực tiếng Anh tốt thì khả năng ra trường tìm đươc việc làm dễ hơn ở và mứcthu nhập cũng cao hơn so với những sinh viên khác. Vì vậy nếu bạn là sinh viênngành Ngôn ngữ Anh hoàn toàn có
Thống kê của Phòng Hỗ trợ sinh viên, Đại học Hoa Sen cho thấy, tỷ lệ sinh viênra trường có việc làm ngay của ngành Ngôn ngữ Anh luôn cao hơn so với các ngànhkhác. Cụ thể tỷ lệ có việc làm sau khi tốt nghiệp đạt trên 90% và mức lương cũngcao hơn mức trung bình (từ 7000.000đ -10.000.0000đ/tháng).
Học ngành Ngôn ngữ Anh ở đâu?
Nhiều nhà tuyển dụng của các công ty nước ngoài đang đầu tư tại Việt Nam chorằng, họ sẵn sàng nhận một nhân viên có kiến thức chuyên ngành cơ bản, nhưnggiao tiếp được bằng tiếng Anh hơn là nhận một nhân viên học giỏi kiến thứcchuyên ngành, nhưng không giao tiếp được bằng tiếng Anh.
Điều này cho thấy, một người được đánh giá là có năng lực ngoại ngữ không chỉcăn cứ vào bằng cấp, chứng chỉ mà phải thể hiện bằng khả năng giao tiếp thực sựcũng như khả năng làm việc trực tiếp bằng tiếng Anh.
Hiện nay có rất nhiều trường đại học, cao đẳng đang đào tạo tiếng Anh như mộtchuyên ngành, với những tên gọi khác nhau: Ngữ văn Anh, Tiếng Anh thương mại,Tiếng Anh giao dịch quốc tế… Tại Đại học Hoa Sen, tiếng Anh được đào tạo bài bảnvới tên gọi ngành học là Ngôn ngữ Anh và ngành học này được chia làm nhiềuchuyên ngành nhỏ, phù hợp với xu hướng nghề nghiệp hiện tại: chuyên ngành Anhvăn thương mại, chuyên ngành Sư phạm, chuyên ngành Truyền thông doanh nghiệp vàchuyên ngành Phiên - Biên dịch.
 |
| Sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh trong giờ học với sinh viên nước ngoài |
Với phương châm đặt chất lượng đào tạo lên hàng đầu nên số lượng sinh viên ngànhNgôn ngữ Anh chỉ 30 sinh viên/lớp. Trong quá trình học, sinh viên làm bài tậpnhóm và thuyết trình trong phần lớn các môn học nên nhanh chóng phát triển khảnăng phối hợp làm việc, đồng thời cũng chủ động, sáng tạo và tự tin trước đámđông hơn.
Điểm đặc biệt là các bài viết của sinh viên đều được quét qua phần mềm chống đạovăn để rèn luyện ý thức cũng như kỹ năng viết cho sinh viên. Sinh viên được họcviết từ những mẫu câu, đoạn văn đơn giản, đến những bài luận, đơn xin việc, cáchviết báo cáo, viết đề tài nghiên cứu.
Hiện nay, để khắc phục tình trạng tiếng Anh đầu vào không đồng đều của các bạnsinh viên, Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa học đã triển khai chương trình ETP (EnglishTutoring Program) để giúp sinh viên chưa theo kịp chương trình cải thiện các kỹnăng. Bên cạnh đó, hai lần thực tập nhận thức (tám tuần) và thực tập tốt nghiệp(mười lăm tuần) giúp sinh viên quan sát và hòa nhập, thích ứng tốt với môitrường làm việc.
Bộ môn Anh cũng vừa triển khai đề án Hợp tác giữa Doanh nghiệp và Bộ môn nhằmxây dựng chương trình đào tạo và giảng dạy chất lượng và có tính ứng dụng thựctiễn cao đáp ứng yêu cầu nhân lực của doanh nghiệp nói riêng và của xã hội nóichung.
| • Xem thông tin tuyển sinh 2014: http://tuyensinh.hoasen.edu.vn • Xem thông tin học bổng: http://tuyensinh.hoasen.edu.vn/hoc-bong Để được tư vấn về ngành Ngôn ngữ Anh, liên hệ: Tư vấn tuyển sinh – ĐH Hoa Sen Phòng 001 ĐT: 1900.1278 (ext: 11.400) Email: tuyensinh@hoasen.edu.vn |
Ái Liên - Ngọc Dung
" alt="Tiếng Anh: Chìa khóa để hội nhập thành công"/> |
| Hàn Quân Đình không ngại công việc chân tay để kiếm tiền. |
Vì tiết kiệm chi phí, người đẹp chi tiêu tằn tiện, không mua sắm thêm quần áo. Những bữa ăn hằng ngày hay một ly cà phê cũng khiến cô phải đắn đo. Cô cũng dùng phương tiện xe buýt, đi bộ thay vì taxi để chắt chiu từng đồng trả nợ.
Trước đó, Hàn Quân Đình cộng tác ngắn hạn cho một đơn vị truyền hình với vai trò MC. Tuy nhiên, tình hình dịch bệnh công thêm sự đào thải khắc nghiệt từ showbiz khiến cô ngày càng bị thụt lùi so với những đồng nghiệp trẻ.
 |
| Người đẹp cố gắng lạc quan, động viên bản thân sau những biến cố cuộc sống. |
Hồi tháng 4, Hàn Quân Đình nộp đơn xin phá sản vì không gồng gánh nổi số nợ và lãi hằng tháng phải đóng. "Số tiền này tôi vay để chữa trị cho mẹ khi bà mắc ung thư phổi. Tôi có mở một viện thẩm mỹ với hy vọng dùng doanh thu để trả nợ và lãi. Tuy nhiên, dịch bệnh khiến chúng tôi phải đóng cửa, thực sự tôi đã vào đường cùng", cô nghẹn ngào kể. Do bạo bệnh, mẹ Hàn Quân Đình cũng qua đời vào cuối năm 2018. Cú sốc này từng khiến cô rơi vào trầm cảm trong thời gian dài.
 |
| Nhan sắc thời trẻ của Hàn Quân Đình. |
Hàn Quân Đình sinh năm 1975, giành chiến thắng trong cuộc thi Hoa hậu Châu Á 1997. Với sắc vóc nổi bật, gương mặt lai Tây thanh thoát, cô được đánh giá là một trong những người đẹp nhất lịch sử cuộc thi. Với danh hiệu đạt được, cô chuyển hướng làm diễn viên. Hàn Quân Đình cộng tác cho cả hai đài truyền hình lớn ở Hong Kong là TVB và ATV với các dự án phim như Ước hẹn mùa xuân 2, Yểu điệu thục nữ, Gia đình vui vẻ, Phận nữ long đong...
Thời điểm sự nghiệp đang trên đà phát triển, nữ diễn viên đột ngột sang Singapore định cư. Khi trở lại showbiz, cô được nhận xét gương mặt không còn khả ái như trước. Hàn Quân Đình cho biết cô bị tai nạn trượt ngã trong phòng tắm khiến chiếc mũi bị biến dạng. Dù đã được can thiệp phẫu thuật, vùng mũi của người đẹp hiện cũng bị đánh giá thiếu cân đối.
Hàn Quân Đình thi ứng xử trong Hoa hậu Châu Á
Thúy Ngọc
Hàn Quân Đình nói đời cô bi kịch khi phải trải qua nhiều biến cố, mất mát. Cựu Hoa hậu vừa phải nộp đơn xin phá sản vì kiệt quệ tài chính.
" alt="Hoa hậu Châu Á làm khuân vác kiếm sống sau khi phá sản"/>
Nhận định, soi kèo Mura vs Maribor, 22h30 ngày 21/4: Nỗi lo xa nhà
Theo đó, bất kỳ ai đang là chủ thuê bao MobiFone, VinaPhone hay Viettel chỉ cần cài đặt ứng dụng Vietlott SMS lên smartphone (hoặc sử dụng phiên bản web tại https://vietlott-sms.vn) và đăng ký tài khoản (nếu chưa có) qua vài bước đơn giản. Vietlott SMS là ứng dụng hỗ trợ mua/tặng vé số Vietlott qua tin nhắn SMS, đã thu hút hơn 750.000 tài khoản đăng ký dự thưởng chỉ sau hơn 2 năm ra mắt, trả thưởng tổng cộng số tiền hơn 500 tỷ đồng.
Hoàn thành đăng ký và xác thực các thông tin liên quan, người dùng chỉ việc nạp tiền vào tài khoản Vietlott SMS theo hình thức chuyển khoản hoặc liên kết ví điện tử. Sau đó người dùng đã có thể chọn bộ số dự thưởng cho riêng mình hay tặng cho người thân, bạn bè.
Để tặng vé số Vietlott cho người khác, trên giao diện chính của ứng dụng Vietlott SMS vào mục "Tiện ích" > nhấn nút "Tặng ngay" ở phần "Trao may mắn". Lúc này sẽ có hai lựa chọn là "Mã quà tặng" (tức tặng mã thanh toán vé) và "Vé tặng" (tức tặng vé trực tiếp), thông thường mọi người sẽ tặng vé trực tiếp cho người nhận để thêm phần ý nghĩa.
Vietlott SMS cho phép tặng cùng lúc nhiều bộ số cho tất cả các sản phẩm hiện có trên kênh này, bao gồm: Mega 6/45, Power 6/55, Max 3D, Max 3D+, Max 3D Pro và Bingo18. Người dùng chỉ việc chọn bộ số muốn tặng, rồi nhấn "Tiếp tục".
Điều thú vị với hình thức lì xì vé số qua Vietlott SMS là người dùng có thể gửi ngay hoặc chọn thời gian tùy chỉnh theo mong muốn. Ngoài ra, Vietlott cũng thiết kế sẵn nhiều mẫu thiệp cho người dùng lựa chọn sử dụng, đi kèm tính năng soạn lời chúc.
Để tặng ai, người dùng cần nhập số điện thoại của người đó để gửi tặng. Chỉ khi người nhận đã mở bao lì xì và xác nhận nhận bộ số được tặng thì tiền trong tài khoản của người gửi mới bị trừ. Cả người gửi và người nhận đều không mất thêm bất kỳ chi phí nào khác ngoài khoản tiền mua vé theo quy định.
Lì xì liền tay với Bingo18
Bingo18 ra mắt từ tháng 9/2022 và chỉ có duy nhất trên Vietlott SMS.
Theo giới thiệu từ Vietlott, Xổ số Bingo18 mở thưởng nhanh 10 phút/lần, 96 kỳ quay/ngày (từ 6h tới 21h55 mỗi ngày kể cả lễ, Tết). Bingo18 quay thưởng từ các con số 1, 2, 3, 4, 5 và 6. Mỗi kỳ, máy tính sẽ quay ngẫu nhiên ra ba con số từ sáu con số trên, các con số đó có thể trùng nhau.
Bingo18 có cách chơi chính: Cộng tổng, Lớn hòa nhỏ, một số, hai số trùng nhau, ba số trùng nhau.
Cách chơi một số, hai số trùng nhau, ba số trùng nhau là người chơi chỉ việc chọn một con số cụ thể trong các số 1, 2, 3, 4, 5 và 6, đồng thời dự đoán số lần con số đó xuất hiện trong kết quả.
Cách chơi cộng tổng và lớn hoà nhỏ là người chơi dự đoán tổng của ba con số trong kết quả mở thưởng. Tổng nhỏ nhất là 3 (1 + 1 + 1) và tổng lớn nhất là 18 (6 + 6 + 6). Ngoài cách đoán tổng cụ thể như trên, người chơi có thể đoán tổng trong một khoảng với ba tùy chọn: Hòa (10 hoặc 11), Lớn (lớn hơn 11) và Nhỏ (nhỏ hơn 10).
Tại mỗi kỳ quay, người chơi có thể dự thưởng nhiều lần với các tùy chọn khác nhau. Giá trị dự thưởng tối thiểu 10.000 đồng/lần và tổng số tiền dự thưởng không được vượt quá 1 triệu đồng/kỳ quay.
Lựa chọn mang lại giải thưởng lớn nhất (nếu trúng) là gấp 120 lần số tiền dự thưởng khi dự đoán kết quả có ba số trùng nhau (111, 222, 333, 444, 555, 666) hoặc dự đoán tổng 3 hoặc tổng 18.
Nếu trúng thưởng, ngay sau kỳ quay, tiền thưởng sẽ được chuyển ngay vào tài khoản người chơi đã thiết lập (tài khoản dự thưởng mặc định, tài khoản ngân hàng hay ví điện tử).
Lì xì bằng vé số Bingo18 trên điện thoại, người chơi sẽ biết ngay kết quả chỉ sau không quá 10 phút kể từ thời điểm người nhận xác nhận vé.
Tìm hiểu xổ số Bingo18 tại: https://info.vietlott-sms.vn/bingo18/
Tham khảo cách cài đặt, mua vé và lì xì bằng Vietlott SMS tại: https://vietlott-sms.vn.
Lệ Thanh
" alt="Lì xì bằng vé số nhanh trên điện thoại"/>>> Sách Tiếng Việt 1 CNGD có xuất hiện trong chương trình phổ thông mới?
>> Bộ GD-ĐT lên tiếng về việc triển khai tài liệu Tiếng Việt Công nghệ giáo dục
“Tôi không biết nói khéo”
Dù đã qua cao trào thời sự, nhưng GS Hồ Ngọc Đại và những vấn đề liên quan như Tiếng Việt lớp 1, Công nghệ giáo dục, trường Thực nghiệm và quan niệm về giáo dục của ông… vẫn tiếp tục “gieo bất hòa” (tít một bài báo viết về ông 15 năm trước) trong buổi nói chuyện này.
| ||
Khác với buổi Cà phê Số tổ chức cũng vào thứ Bảy 2 tuần trước đó, lần này GS Đại có ít thời gian tự sự hơn (1 tiếng so với 2 tiếng); nhiều thời gian đối thoại với công chúng hơn (2 tiếng so với 20 phút).
Vẫn nhất quán cách nói chuyện hùng hồn, nhưng từ ngữ ông dùng đã bớt phần gai góc.
Trong suốt phần mở đầu kéo dài 1 tiếng đồng hồ, ông đứng kể chuyện với vẻ say sưa vốn có. Ông nhớ lại buổi thực tập 45 phút khi còn là một anh giáo trẻ, nhớ lời khuyên của người bạn nên đi học tâm lý sư phạm, nhớ tới quá trình đi học ở Nga đã mang tới cho mình những giá trị mới như thế nào…. Câu chuyện tiếp kiến cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng khi về nước với lời khẳng định “cuộc cải cách giáo dục sẽ không thành công” vẫn được ông hồi tưởng lại một cách sinh động.
“Ở đời, không có gì hơn cái thật. Tôi thường không biết nói khéo, có thể người ta hơi khó chịu, nhưng rút cục cái mà mọi người nói chuyện với nhau vẫn là nội dung. Moi giải quyết của tôi đều căn cứ trên triết học và lịch sử mang lại ích lợi cho người dùng” - ông bộc bạch khi kết thúc phần tự sự.
Đối thoại nóng rẫy
TS Giáp Văn Dương, người dẫn chương trình nhắn nhủ khán giả trao đổi tự nhiên và thân tình; không phải để xác định “ai đúng, ai sai” mà để giáo lưu học hỏi, đón nhận cách nhìn, cách nghĩ mới và cách làm mới; đồng thời cần tuân thủ những nguyên tắc của tranh luận.
TS Dương tóm tắt CNGD “theo cách hiểu của mình” và gợi mở một số hướng thảo luận.
 |
| GS Hồ Ngọc Đại đứng đối thoại với công chúng trong cả buổi tọa đàm Ảnh: Thúy Nga |
Theo anh, bản chất của CNGD là quá trình chuyển từ tay vào não, chuyển từ ngoài vào trong. Để đi trọn vẹn một quá trình, trong phương pháp giáo dục còn cần phải thiết kế làm sao để chuyển từ trong ra ngoài.
Thứ hai, cơ sở triết học của phương pháp giáo dục của nhóm CNGD là duy vật biện chứng, tức đi từ ngoài vào trong. Nó là cơ sở vật chất của triết học và tâm lý học.
“Ở chỗ này, tôi nhìn thấy rõ sự tự hào của GS Hồ Ngọc Đại về tâm lý học đã vượt qua triết học ở chỗ: Nếu như triết học trước đây bị đánh giá chỉ là tư biện, chỉ là chữ, là lời, giờ đây đã có vật chất, phương pháp để chuyển từ tay lên não, từ ngoài vào trong”.
Tiếp đó, anh nêu phản biện: Thời đại bây giờ cũng đã đi xa hơn một bước. Ngành khoa học nhận thức giờ đây đang đánh giá tâm lý cũng chỉ là tư biện. Bây giờ, đo sóng não, tìm hiểu quá trình vận hành của não,… người ta thấy: Thực tại mà chúng ta đang sống rất có thể không chỉ là thực tại khách quan. Anh đi mua cái bàn không phải là mua cái bàn vật chất khách quan đâu, mà là cái bàn đẹp, cái bàn anh thích, cái bàn anh thấy phù hợp, mà cái bàn đó là cái bàn hoàn toàn chủ quan ở trong đầu của anh. Như vậy, thực tại mà chúng ta đang sống vào thực chất là một thực tại kép, chứ không phải là một thực tại đơn. Đó vừa là thực tại chủ quan, vừa là thực tại khách quan. Vậy thì giáo dục sẽ xử lý vấn đề này như thế nào?
Và cuối cùng, khi thiết kế những nội dung giáo dục hoặc bộ SGK phải hiểu rõ các nguyên tắc thiết kế; thậm chí đi xa hơn nữa là định rõ triết lý giáo dục.
Buổi thảo luận ngay sau đó đã được “phát nổ” bởi một giáo viên dạy tiểu học đã gần 40 năm ở phường Bách khoa, Hà Nội. Bà giáo, cùng với một số người bạn đã phản ứng mạnh mẽ với GS Đại với những câu hỏi như: Tại sao lớp 1 dạy đọc là a bờ cờ đến lớp 2 lại đọc a bê cê?; Tại sao giáo dục thường xuyên cải cách, mức lương tháng làm sách giáo khoa mới có phải từ 12-15.000 USD?; …
 |
| Cô giáo dạy tiểu học gần 40 năm đặt nhiều câu hỏi với GS Đại. Ảnh: Lê Anh Dũng |
Bà thậm chí còn định đọc thư gửi Bộ trưởng Giáo dục ngày 5/9 mang sẵn từ nhà đi. Mặc dù đã được người dẫn chương trình yêu cầu dừng lại vì “lạc đề”, thế nhưng trong buổi thảo luận, vẫn không ít câu hỏi tiếp tục đặt thắc mắc về cách đánh vần của bộ sách tiếng Việt 1. Khi phần trả lời chưa được như ý hoặc có những thông tin được GS Đại nhấn mạnh thái quá, những lời bình phẩm “vớ vẩn” thỉnh thoảng lại được cất lên.
TS Dương hướng đối tượng hỏi sang những người trẻ hơn. Những cánh tay giơ lên đến từ nhiều thành phần: sinh viên luật, sinh viên sư phạm, giáo viên tiểu học, nhà hoạt động xã hội, người chuyên đi xây trường ở miền núi, các phụ huynh…
Dường như, các ý phác thảo mà người dẫn chương trình nêu ra từ đầu đã bị lãng quên. Khán giả chủ yếu nêu những khó khăn làm phiền họ, xin lời khuyên vài điều cụ thể để áp dụng cho con cái, hoặc quay lại thắc mắc về kiến thức Ngữ âm của GS Đại, v,v…. Nói như một người quan sát sau sự kiện, để trả lời những câu hỏi này phải là ông Bộ trưởng Giáo dục hay Phó Thủ tướng.
GS Đại khá kiên nhẫn khi trả lời từng câu hỏi, dù nội dung ông trả lời đã xuất hiện nhiều trong các phát biểu, trên những bài báo gần đây.Cũng có những câu trả lời khiến người hỏi bực tức vì cho rằng bị “lạc đề”, “không có thông tin gì”….
 |
| GS Hồ Ngọc Đại giới thiệu về CNGD. Ảnh: Lê Anh Dũng |
Với những câu hỏi cụ thể về CNGD, ông trả lời khá rõ ràng.
Chẳng hạn, trước băn khoăn ông có phải là người bắc cầu tư tưởng của John Dewey - nhà giáo dục thực nghiệm nổi tiếng của Mỹ đầu thế kỷ 20 - GS Đại nói khi nghiên cứu, ông không đọc John Dewey, “nhưng khi về Việt Nam, tôi có đọc và thấy rất nhiều cái giống nhau. Trong khoa học, gặp nhau là chuyện bình thường”.
Khi trả lời một câu hỏi liệu CNGD có "bó cứng" giáo viên, GS Đại giải thích: Trong một xã hội tiến tới cơ chế phân công tác, thì ở lĩnh vực giáo dục, thầy giáo và cha mẹ học sinh có 2 chức năng, 2 trách nhiệm khác nhau đối với một đứa trẻ. 2 bên cộng tác với nhau nhưng không làm hộ nhau, không làm thay nhau và không dồn cho nhau. Như thế, đứa trẻ sẽ được hưởng 2 cái lợi lớn nhất ở nhà trường với thầy giáo và ở nhà với cha mẹ.
Đây cũng là cách tiếp cận của ông với từng “vai”, chứ không phải ông phủ nhận vai trò của giáo dục gia đình. “Đứa trẻ luôn luôn cần đến gia đình, nhất là trẻ tiểu học. Đừng buông lỏng trẻ em cấp tiểu học”.
Đến năm 2017, GS Đại đã tự viết xong 2 bộ sách tiểu học Toán và tiếng Việt từ lớp 1 đến lớp 5. Khi được hỏi tại sao vẫn chưa có sách ở các bậc học cao hơn, GS nói hiện nay nhóm Cánh Buồm, một nhóm làm sách theo tinh thần CNGD đang viết tới bậc THPT.
Dư âm
Đến buổi tọa đàm nhưng không còn chỗ, TS Phạm Thị Ly, một người làm nghiên cứu chính sách giáo dục ở TP.HCM đã theo dõi phần đầu buổi nói chuyện và sau đó quay về. Xem qua live stream, TS Ly gửi thắc mắc:
“Em cho rằng đòi hỏi của công chúng về việc các chương trình thực nghiệm giáo dục cần được nghiên cứu, được tiến hành một cách thận trọng, bài bản và được đánh giá kết quả một cách độc lập, khách quan, dựa trên những phương pháp đáng tin cậy, là một đòi hỏi chính đáng. Cá nhân em ủng hộ quan điểm "mỗi ngày đến trường là một ngày vui" của GS, nhưng không rõ lý thuyết đó có kết quả như thế nào trong thực tế. Nếu có kết quả tốt, nó lẽ ra phải được chính thức thừa nhận và nhân rộng. Xin được hỏi giáo sư, sau 40 năm, chương trình CNGD có được tiến hành đo nghiệm để đánh giá không? Nếu có, nó do đơn vị nào thực hiện, dựa trên phương pháp nào, kết quả ra sao và công bố ở đâu? Nếu nó chưa được thực hiện, thì vì sao?”.
 |
GS Nguyễn Ngọc Lanh - người có nhiều đồng cảm trong quan niệm giáo dục với Hồ Ngọc Đại - chia sẻ:
“Lần được giải thưởng Phan Châu Trinh, tôi phải tham khảo những người trước để soạn diễn từ. Tôi đọc kỹ bài của Hồ Ngọc Đại, rất dài, cả một bầu tâm sự. Tôi hiểu thêm sự cô độc của một người đầy tâm huyết nhưng rất tự tin mình có chân lý”.
Đến buổi cà phê, GS Lanh hy vọng lẽ ra nó có thể thành công hơn.
Theo ông, nhiều câu hỏi rất dễ trả lời thỏa đáng, nhưng nội dung và cách trả lời chưa làm người hỏi thỏa mãn. Nhiều thầy cô giáo nêu những khó khăn làm phiền họ, nhưng đó là do chương trình của Bộ GD-ĐT, lẽ ra chỉ cần hướng dẫn họ tìm nơi khác để đặt câu hỏi thì thích hợp hơn…
Lê Đăng Ninh là chủ một xưởng dạy vẽ cho trẻ em có uy tín ở Hà Nội. Đến buổi cà phê khi đã chật kín ghế, Ninh lần vào tận phía cửa sổ và xung phong hỏi được một câu.
Là người đang trực tiếp làm giáo dục với trẻ em, anh đồng cảm với quan điểm giáo dục của GS Đại: Dạy học tới cá nhân hóa, thế hệ trẻ sinh ra từ ngày 1/1/2001 là thế hệ khác hẳn với trước đó.
Anh mang tới 2 khó khăn mình đang gặp phải là nguồn nhân lực giáo viên và đối phó với phụ huynh để tìm tư vấn từ GS Đại. Ninh từng tuyển nhiều sinh viên sư phạm để huấn luyện theo quan điểm giáo dục của mình, nhưng ngay cả các bạn trẻ này cũng đã quen nếp cũ; còn phụ huynh thì thường muốn can thiệp vào sản phẩm, quá trình đào tạo của học sinh.
“Quan trọng nhất trong giáo dục là thiện chí. Anh thiện chí thế nào thì trẻ nó biết cả. Hai khó khăn của anh tôi rất đồng cảm. Nhưng cứ vào việc đi, anh đi đúng thì anh cứ làm!”, GS Đại trả lời khi Ninh hỏi “bí quyết”.
Còn Nguyễn Quốc Vương, một thầy giáo lịch sử và là dịch giả của nhiều cuốn sách Nhật bày tỏ:
“Tôi xem livestream đoạn cuối còn thấy gay cấn. Nhưng chỉ gay cấn bề ngoài cảm tính". Anh nhìn nhận việc nhiều khán giả, trong đó có cả thanh niên và giáo viên trước khi đến tọa đàm mà không đọc gì để hỏi cho sâu thì đáng tiếc.
Theo anh, những vấn đề liên quan tới CNGD đáng được tranh luận “cho ra ngô, ra khoai” chứ không chỉ dừng lại bên ly cà phê.
Một hội thảo về CNGD, mời các TS, PGS giáo dục học đang giảng dạy ở các trường đại học, đặc biệt là khối sư phạm và các viện nghiên cứu sư phạm đến trình bày, phản biện sẽ có ích. Công chúng có tham dự nghe và bình luận sau khi các nhà khoa học trình bày, phát biểu; thay vì đơn thuần là ‘xả’ những bức xúc chung chung về giáo dục.
Hạ Anh – Thúy Nga
“Tôi hoàn toàn ủng hộ cách dạy tiếng Việt một cách khoa học, đi vào bản chất, dạy ngữ âm trước, dạy ngữ nghĩa, ghép vần, ngữ pháp, văn phạm sau.”
" alt="Cà phê với GS Hồ Ngọc Đại"/>
